在天龍中王語(yǔ)嫣是個(gè)博覽武典，精通武理的美貌女子。雖然動(dòng)手能力差，但其博文強(qiáng)記的能力讓人印象深刻。
那除了花時(shí)間博覽群書(shū)，死記硬背學(xué)習(xí)知識(shí)外，還有沒(méi)有更好的記憶學(xué)習(xí)方法？研究表明，大腦的記憶容量其實(shí)是無(wú)限的，只是零散的知識(shí)信息太多，出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候無(wú)法調(diào)用，只有將知識(shí)分類之后才方便大腦的調(diào)用了。這就像圖書(shū)館一樣，咱們要找一本書(shū)是不是先看書(shū)架上的分類牌，再去找對(duì)應(yīng)書(shū)架里面的書(shū)，速度當(dāng)然要比沒(méi)有章法地胡亂尋找要快得多。
學(xué)習(xí) 知識(shí)庫(kù)
前面幾篇文章我們已經(jīng)探討了知識(shí)與信息、技能、才干、能力之間的關(guān)系，以及學(xué)習(xí)知識(shí)的主要渠道與特點(diǎn)，這里我們來(lái)講講知識(shí)分類，為什么要對(duì)知識(shí)分類呢，這就涉及到我們招式篇的核心功能，招式篇我們要完成“知識(shí)庫(kù)”的組建，也是我們建立知識(shí)體系的基礎(chǔ)。對(duì)知識(shí)進(jìn)行分門別類，目的就像在圖書(shū)館里找書(shū)，兩個(gè)字“定位”。
知識(shí)庫(kù)的功能是“定位”知識(shí)，那怎么應(yīng)用呢？
知識(shí) 定位
咱們先想一想，平時(shí)學(xué)習(xí)是不是有一種感覺(jué)：我明明學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，看書(shū)也不少，為什么解決問(wèn)題的時(shí)候還是沒(méi)有任何思路？學(xué)過(guò)的知識(shí)想不起來(lái)呢？為什么有人學(xué)一個(gè)知識(shí)，就可以很容易舉一反三地解決很多問(wèn)題？
這就是知識(shí)和問(wèn)題之間脫節(jié)了，我們?cè)谄綍r(shí)要注意將問(wèn)題和學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)：
1、并入資料庫(kù)里的知識(shí)，我們都要要去思考這個(gè)知識(shí)可以用來(lái)解決什么問(wèn)題。比如影響力中的互惠原則可以用來(lái)做公司同事、領(lǐng)導(dǎo)的人情，搞好關(guān)系，稀缺原理可以用來(lái)跟客戶談判，喜好原理可以用來(lái)追女朋友等。
2、當(dāng)我們遇到任何問(wèn)題，也要回來(lái)自己建立的知識(shí)庫(kù)中找解決方案，看看哪個(gè)能幫咱們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題。多次之后，就能看到一些規(guī)律性的東西，比如某類問(wèn)題該用哪類知識(shí)去解決。如果咱們的知識(shí)庫(kù)中沒(méi)有相關(guān)資料，再去找其它資料，找到解決方案之后，并入到知識(shí)庫(kù)中，如此反復(fù)，則能將知識(shí)庫(kù)慢慢完善。
“知識(shí)庫(kù)”的實(shí)際應(yīng)用能使知識(shí)與知識(shí)，知識(shí)與問(wèn)題進(jìn)行關(guān)聯(lián)，讓它們不再是碎片化，割裂化的點(diǎn)，更易大腦記憶。
碎片化 學(xué)習(xí)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，碎片化閱讀已經(jīng)成了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要方法，它就像難以阻擋的浪潮般進(jìn)入到我們的生活。想端坐在書(shū)桌前安靜學(xué)習(xí)，看完一本書(shū)怕是不那么容易了。
碎片化閱讀的缺點(diǎn)是“不專注、缺乏深度”，只有主動(dòng)將碎片化所獲取的信息，與自己的知識(shí)庫(kù)里的信息相關(guān)聯(lián)，相融合，作為其延伸或補(bǔ)充，才能提高碎片化閱讀的效率，也才能方便大腦隨時(shí)調(diào)用了，真正讓每一次閱讀，每一次的學(xué)習(xí)都能讓自己有所成長(zhǎng)！
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