嬰幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的敏感期，家長要多和孩子說話，經(jīng)常互動交流，讓孩子處于健康的語言環(huán)境中。還可以多給孩子讀故事、唱兒歌，讓他接觸更多的語言表達(dá)方式。
兩歲左右，孩子進(jìn)入口語表達(dá)期，家長可以和孩子一起做漢字游戲。比如，帶孩子去超市，利用真實(shí)的場景教他認(rèn)識蔬菜和水果?；氐郊?，可以布置卡片超市，做購物游戲，教孩子認(rèn)字。在這種情境中，孩子不但把字與實(shí)物對應(yīng)上了，還樂于接受，認(rèn)得快，記得牢。
三歲左右，孩子的口語變得豐富，就會進(jìn)入學(xué)習(xí)書面語言的敏感期。要適當(dāng)?shù)貙⒆舆M(jìn)行閱讀訓(xùn)練，可以用識字積木、識字卡片或圖畫書等，幫孩子進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。不僅可以增加孩子語言詞匯量，這也是孩子獲取外界信息、訓(xùn)練思維、想象力的重要手段。
四歲是孩子語言發(fā)展的里程碑，詞匯量快速增加，可達(dá)到1600~2000字，口語表達(dá)能力迅速發(fā)展。當(dāng)口頭語言能力發(fā)展到一定水平，他就不再滿足于單純的說了，而是經(jīng)常會指著某處問：“這是什么字？”這是孩子渴望識字的表現(xiàn)，家長要抓住機(jī)會，把文字適時(shí)適量、巧妙地教給他，滿足求知欲。
