培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣
    
    節(jié)儉是你一生中食用不完的美麗宴席。
    ——愛(ài)默生
    成都市一位初中女孩拉著父母走進(jìn)一家服裝專(zhuān)賣(mài)店，二話沒(méi)說(shuō)就上前挑選運(yùn)動(dòng)衣，當(dāng)母親說(shuō)她穿的運(yùn)動(dòng)衣幾乎還是新的時(shí)候，她卻說(shuō)，再穿就會(huì)落伍。旁邊的父親一邊認(rèn)同一邊掏銀行卡付款，說(shuō)：“現(xiàn)在流行的就是要先學(xué)會(huì)花錢(qián)，才去學(xué)掙錢(qián)，講節(jié)儉的年代已經(jīng)過(guò)去了。”
    一位讀高中一年級(jí)的女生說(shuō)：“我們家里的經(jīng)濟(jì)狀況并不是很好，父母的收入微薄，但父母對(duì)我的消費(fèi)從不吝惜，這兩天為給我買(mǎi)一雙鞋竟花掉了媽媽一個(gè)月的工資。”面對(duì)主動(dòng)為自己高消費(fèi)的父母，孩子有些不情愿：“沒(méi)想到他們會(huì)舍得給我買(mǎi)這么貴的鞋，弄得我很尷尬。因?yàn)椋职謰寢屧谧约旱幕ㄤN(xiāo)上一貫斤斤計(jì)較，可有時(shí)卻喜歡‘打腫臉充胖子’。本來(lái)只需七八十元就能買(mǎi)一雙挺不錯(cuò)的鞋，父母卻非要給我花錢(qián)買(mǎi)名牌。”
    時(shí)代在變，消費(fèi)觀念也在變，但浪費(fèi)永遠(yuǎn)是不好的。目前，像案例中這種父母主動(dòng)為子女高消費(fèi)的現(xiàn)象在大學(xué)生、中學(xué)生中并不少見(jiàn)，雖然原因各不相同。也有不少父母以孩子身穿名牌為榮，認(rèn)為孩子穿得體面，父母臉上也有光，認(rèn)為做父母的苦一點(diǎn)不算什么，再苦不能苦孩子。有一位母親說(shuō)：“我這一輩子就這樣了，不能讓孩子也像我這樣，看著孩子穿得體面、吃得舒服，我心里高興。”
    現(xiàn)在的孩子毫無(wú)節(jié)儉意識(shí)，隨便浪費(fèi)的現(xiàn)象非常普遍。在某小學(xué)，教師和員工發(fā)現(xiàn)很多孩子丟棄的東西，大到皮茄克、太陽(yáng)鏡，小到鉛筆、橡皮頭，撿回來(lái)堆滿(mǎn)了一間屋。學(xué)校的廣播不斷廣播，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生前來(lái)領(lǐng)取。
    毛澤東對(duì)孩子的勤儉教育可以成為當(dāng)今每一個(gè)家長(zhǎng)的楷模。據(jù)載：當(dāng)他的兒女們吃飯時(shí)若有誰(shuí)的飯粒撒在了桌子上，他就要讓孩子將掉在桌子上的飯粒拾起來(lái)吃掉，并背誦“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”的詩(shī)句給孩子聽(tīng)，教他們懂得農(nóng)民種田的辛苦，讓孩子們從小養(yǎng)成尊重別人勞動(dòng)的習(xí)慣。
    現(xiàn)在孩子花錢(qián)大手大腳的情況相當(dāng)嚴(yán)重，其中的大部分錢(qián)是可以節(jié)約的。孩子手中的錢(qián)來(lái)源于父母，從根本上來(lái)看，孩子的浪費(fèi)是父母約束不力造成的。
    勤儉節(jié)約既是對(duì)創(chuàng)造財(cái)富的勞動(dòng)者的尊重，也是對(duì)用自己血汗錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品的父母的尊敬。“以?xún)€養(yǎng)德”的許多事例告訴我們：要把孩子培養(yǎng)成有志向、有追求、有出息的人，勤儉節(jié)約、艱苦樸素的教育是不可或缺的，這是給孩子的永久的財(cái)富。
    1．培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的意識(shí)是塑造良好品德的開(kāi)端。
    我們說(shuō)“有錢(qián)難買(mǎi)幼時(shí)貧”并不是讓孩子去過(guò)“苦行僧”的生活，而是為孩子創(chuàng)造儉樸的家庭環(huán)境，讓孩子繼承中華民族的儉樸美德。
    2．教會(huì)孩子量入為出。
    父母要經(jīng)常給孩子講勤儉持家的道理，使孩子懂得一粒米、一滴水、一度電都是辛勤勞動(dòng)得來(lái)的。父母供他的衣食住行的所需費(fèi)用，都是花費(fèi)力氣掙來(lái)的。
    3．從小事做起，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
    首先，在使用學(xué)習(xí)用品上要講節(jié)約，不要因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)一兩個(gè)字就撕掉一大張紙，不要老是碰斷鉛筆芯。同時(shí)，要在生活細(xì)節(jié)上養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，如：人走燈滅、一水多用、愛(ài)護(hù)衣物等。
    4．要給孩子灌輸知識(shí)的重要性。
    父母要讓孩子懂得：知識(shí)猶如人體的血液一樣寶貴，人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。
    5．教育孩子要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
    既然“身教”更勝于“言傳”，請(qǐng)你務(wù)必給你的孩子做出一個(gè)好的榜樣，要用你的行為向孩子表明：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代，知識(shí)就是財(cái)富，就是潛在的生產(chǎn)力。
    
    讓孩子學(xué)會(huì)寬容
    
    不會(huì)寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。
    
    寬容是一種美德，是互贈(zèng)的禮品。要孩子學(xué)會(huì)寬容，父母首先要懂得寬容。父母在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候適當(dāng)?shù)亟o孩子以諒解，寬容，往往比對(duì)孩子一味的批評(píng)處罰，更能讓孩子心悅誠(chéng)服，給孩子留下較為深刻的印象。
    南京市某中學(xué)生張燕對(duì)事斤斤計(jì)較，聽(tīng)到老師或家長(zhǎng)一兩句批評(píng)的話就接受不了，甚至痛哭流涕；對(duì)學(xué)習(xí)、生活中一點(diǎn)小小的失誤就認(rèn)為是自己莫大的失敗、挫折，長(zhǎng)時(shí)間，心情低落，寢食不安。最嚴(yán)重的是，她容不下那些與自己意見(jiàn)有分歧或比自己強(qiáng)的人。有一天中午課間休息，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一個(gè)女同學(xué)和張燕的意見(jiàn)不一致，結(jié)果張燕當(dāng)時(shí)就和那個(gè)女同學(xué)翻了臉，并且很長(zhǎng)時(shí)間后，仍不能釋?xiě)眩僖矝](méi)有和那個(gè)女同學(xué)主動(dòng)說(shuō)過(guò)一句話。有時(shí)，還會(huì)為此而專(zhuān)門(mén)和這個(gè)同學(xué)對(duì)著干，找這個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活的差錯(cuò)，來(lái)打擊報(bào)復(fù)。
    俗話說(shuō)：“少年氣盛。”一個(gè)人在青年時(shí)期往往認(rèn)識(shí)不到寬容的人生價(jià)值，年輕人因?yàn)殚啔v淺、經(jīng)驗(yàn)少，遇到問(wèn)題后，容易把事情想得過(guò)于困難、復(fù)雜，加之對(duì)自己的能力估計(jì)不足，對(duì)事情感到無(wú)能為力，因此容易變得心地狹窄。在思想上表現(xiàn)為：遇到一點(diǎn)委屈或很小的得失便斤斤計(jì)較、耿耿于懷。案例中的張燕即是如此。缺乏寬容心已成了青少年當(dāng)中的普遍問(wèn)題。
    印度民族英雄甘地曾說(shuō)過(guò)：“是父親那崇高的寬容態(tài)度挽救了我。”他為什么會(huì)有這樣的感慨呢？原來(lái)，甘地生于一個(gè)小藩王國(guó)的宰相之家。從小很少撒嬌，性格又很內(nèi)向。他特別敏感，自尊心很強(qiáng)，一旦被人奚落，馬上就會(huì)哭鼻子。在學(xué)校受了批評(píng)，就難過(guò)得受不了。
    少年時(shí)期，由于好奇，他染上了煙癮，后來(lái)發(fā)展到偷兄長(zhǎng)和家臣的錢(qián)買(mǎi)煙抽，而且越陷越深。漸漸地，他感到自己的行為非?？蓯u，而且越想內(nèi)心越痛苦，甚至想到了自殺。當(dāng)終于忍受不了痛苦的折磨時(shí)，他便把自己的整個(gè)墮落過(guò)程寫(xiě)在了筆記本上，鼓足了勇氣，交給了父親，渴望得到父親的嚴(yán)厲批評(píng)、懲罰，以減輕內(nèi)心的痛苦。
    父親看后，非常生氣，心情十分沉痛。但是父親深?lèi)?ài)孩子，沒(méi)有責(zé)備他，只是傷心地流下了眼淚，久久地凝視著兒子。
    甘地看到父親痛心的樣子，受到極大的刺激，更加悔恨、內(nèi)疚、自責(zé)，深感對(duì)不起父親對(duì)自己的期望。從此，他痛下決心，徹底改正了錯(cuò)誤，走上了正路，從那以后，思想行為上很少出現(xiàn)過(guò)失。事隔多年，每當(dāng)甘地回顧那段經(jīng)歷，總是激動(dòng)不已，心情久久不能平靜。
    甘地的事例說(shuō)明了父母寬容的力量。在有些情況下，以寬容之心感動(dòng)孩子比用武力征服更有效。因?yàn)檫@其中包含了父母對(duì)孩子的信任和對(duì)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的態(tài)度的肯定。父母在對(duì)孩子的品德教育中，尤其是孩子有了過(guò)失而又主動(dòng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以寬容的態(tài)度給孩子以心靈上的撫慰，進(jìn)而強(qiáng)化孩子改正錯(cuò)誤的勇氣。而粗暴的打罵未必能夠使孩子吸取教訓(xùn)。
    有句古諺：“要想公道，打個(gè)顛倒。”即使別人錯(cuò)了，也要試圖去了解他，理解他。容忍別人，寬容別人，同樣能獲得信任和支持。
    那么，如何改變孩子不寬容的性格呢？
    1．父母為孩子樹(shù)立榜樣。
    孩子的寬容之心最主要的來(lái)源就是父母。孩子最初是從父母那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。父母寬容、大度、遇事不斤斤計(jì)較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會(huì)學(xué)著父母的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會(huì)變得寬容、好善、樂(lè)于與人相處。
    2．教孩子學(xué)會(huì)“心理?yè)Q位”。
    所謂心理?yè)Q位，就是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠站在對(duì)方的角度上思考問(wèn)題，思考對(duì)方何以會(huì)如此行事、如此說(shuō)話。如果真的能夠做到這一點(diǎn)的話，就能夠理解對(duì)方，就能夠減少很多不必要的矛盾。
    許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問(wèn)題，而不習(xí)慣于站在別人的角度上思考問(wèn)題。要消除這種現(xiàn)象，辦法就是“心理?yè)Q位”。
    會(huì)下棋的人，可能都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，剛學(xué)下棋時(shí)，往往僅考慮自己第一步怎樣、第二步怎樣，而不會(huì)考慮別人會(huì)怎樣。只有棋下到一定水平后，才會(huì)考慮我怎樣，對(duì)方會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)，對(duì)于對(duì)方的應(yīng)對(duì)，自己應(yīng)當(dāng)如何一一應(yīng)對(duì)。如此考慮的回合數(shù)越多，個(gè)人的水平也會(huì)越高。處理生活中的問(wèn)題也是如此，能夠“心理?yè)Q位”，能夠站在對(duì)方的位置思考，能夠設(shè)身處地地多為對(duì)方設(shè)想，生活中的許多矛盾就都容易化解了。
    站在父母的角度上考慮，就會(huì)理解父母的良苦用心，站在祖父母或外祖父母的角度上考慮，就會(huì)理解老人的那份關(guān)愛(ài)和嘮叨；站在老師的角度上思考，就會(huì)理解老師的艱辛；站在同學(xué)的角度上思考，就會(huì)覺(jué)得大多數(shù)同學(xué)是可愛(ài)可親可交的。所以，教孩子學(xué)會(huì)心理?yè)Q位是非常必要的。
    3．教孩子學(xué)會(huì)理解他人，理解人人都有缺點(diǎn)。
    金無(wú)足赤，人無(wú)完人，有缺點(diǎn)和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒(méi)有必要求全責(zé)備。完全可以求同存異，只要同學(xué)和朋友的缺點(diǎn)不是品質(zhì)方面的，不是反社會(huì)的。對(duì)于朋友的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于同學(xué)心情不好時(shí)所說(shuō)的話和所做的事，我們沒(méi)有必要事事計(jì)較，事事都擺個(gè)公平合理。多原諒一次人，多給人一次寬容和理解，同時(shí)也就為自己多找了一份好心境，也會(huì)使自己覺(jué)得在個(gè)性完善的道路上又向前邁進(jìn)了一步。
    當(dāng)然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點(diǎn)是必須向孩子講清楚的。必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對(duì)同學(xué)、朋友的退讓?zhuān)皇菍?duì)壞人壞事的妥協(xié)。對(duì)壞人和得寸進(jìn)尺的人是沒(méi)有必要寬容的。
    4．讓孩子多與同伴交往。
    寬容之心是在交往活動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的。孩子只有與人交往，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，都要犯或大或小的錯(cuò)誤，而只有學(xué)會(huì)容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過(guò)交往，孩子才能體會(huì)到寬容的意義，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的快樂(lè)。如稱(chēng)贊別人的缺點(diǎn)，慶賀同伴的成功，幫助有困難的小朋友，采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己也獲得進(jìn)步。
    在孩子與同伴交往的過(guò)程中，父母要特別注意引導(dǎo)孩子寬容比自己強(qiáng)的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。讓孩子不嫉妒比自己強(qiáng)的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。讓孩子向好同伴學(xué)習(xí)，幫助“差”同伴，學(xué)會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作。
    5．鼓勵(lì)孩子“納新”和處變。
    寬容不僅體現(xiàn)在對(duì)“人”的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對(duì)“物”和“事”的態(tài)度上。父母要引導(dǎo)孩子見(jiàn)識(shí)多種新生事物，讓孩子喜歡并樂(lè)意接受新生事物，承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，善知變和應(yīng)變。如讓孩子了解各種奇觀奇跡，觀察生活日新月異的變化，允許孩子獨(dú)辟蹊徑地解決問(wèn)題。孩子一旦習(xí)慣于“納新”和“應(yīng)變”，他對(duì)世間的萬(wàn)事萬(wàn)物也就具備了寬容之心。
    
    教孩子必要的生存技能
    
    我們得到生命的時(shí)候附帶有一個(gè)不小的條件，
    那就是我們應(yīng)該勇敢地保護(hù)它一直到最后一分鐘。
    ——狄更斯
    父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子求生存和自我保護(hù)的本領(lǐng)，使他們有勇氣面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)與困難。一味地將孩子護(hù)在懷中，就限制了他們發(fā)展能力的空間，使他們?cè)谖磥?lái)的獨(dú)立生活中束手無(wú)策。同時(shí)，父母過(guò)于緊張的保護(hù)意識(shí)，也容易使孩子心生恐懼，認(rèn)為外面的世界充滿(mǎn)了威脅，養(yǎng)成謹(jǐn)小慎微的性格，一旦遇到突發(fā)事件，首先自己就把自己嚇住了。
    哈爾濱某小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生媛媛在上學(xué)路上，迎面走來(lái)兩個(gè)男子，她只覺(jué)得一陣頭暈，便不省人事了。
    不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，她睜開(kāi)眼睛，感覺(jué)躺在一輛疾駛的汽車(chē)上。車(chē)上坐著4個(gè)男子，聽(tīng)他們說(shuō)話特別“橫”。媛媛把小臉縮進(jìn)很厚的圍脖里，瞇著眼睛假裝昏迷。汽車(chē)穿過(guò)哈爾濱至賓縣17公里處時(shí)停了下來(lái)，趁車(chē)上4個(gè)男子下車(chē)“解手”之機(jī)，媛媛輕輕地將車(chē)門(mén)打開(kāi)一條小縫，順勢(shì)溜到公路邊的一條溝里，滾了一身雪，拔腿就往來(lái)的方向跑。媛媛一邊跑，一邊記著清醒后在車(chē)上看過(guò)的路標(biāo)。
    天黑了，她一天沒(méi)喝水也沒(méi)吃飯，又累又餓。她隱隱約約看見(jiàn)前面一片亮光，便奔了過(guò)去，這是哈爾濱車(chē)站，離她下車(chē)逃跑的地方已有二三十里路。她掏出兜里僅有的5角錢(qián)，找到一個(gè)公用電話亭給家里打了電話。
    電話鈴響了半天，沒(méi)人接。此時(shí)，她的爸爸媽媽正和老師、親屬們到處找她。路上，媛媛遇到一個(gè)阿姨，按照阿姨的指點(diǎn)，她坐上了65路車(chē)。
    65路車(chē)的一名男乘務(wù)員見(jiàn)媛媛迷了路，當(dāng)車(chē)到終點(diǎn)站時(shí)，主動(dòng)把她領(lǐng)到14路車(chē)站，送她上了車(chē)，并囑咐乘務(wù)員讓孩子在經(jīng)緯街下車(chē)。媛媛推開(kāi)家門(mén)闖進(jìn)家時(shí)，已是晚上7點(diǎn)30分。
    媛媛之所以能逃出虎口，是由于她采取了一系列正確的做法，如假裝昏迷、記住路標(biāo)、趁“拐子佬”解手之機(jī)，及時(shí)跳車(chē)、尋求他人的幫助等，否則，她肯定難以劫后余生。媛媛這種本領(lǐng)除了她求生的本能外，恐怕首先得益于父母平時(shí)注意培養(yǎng)她的自我保護(hù)意識(shí)，使她具有一定的自救能力。
    因此，父母在注重對(duì)孩子智力教育的同時(shí)，同樣不能忽視非智力因素的培養(yǎng)，尤其是處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力。一般來(lái)說(shuō)，需要父母指導(dǎo)孩子掌握自救的常識(shí)有：
    1．遇到麻煩找警察，遇事?lián)艽?#8220;110”。假如警察不在附近，孩子可以求助他人，比如：商場(chǎng)、電影院等處的工作人員都可以求助，多一個(gè)人幫助多一個(gè)生存的希望。
    2．當(dāng)遇到意外事故流血較多時(shí)，應(yīng)當(dāng)馬上用干凈毛巾和布條扎緊傷口、減少流血，然后撥打“120”急救電話，或者向家人呼救。
    3．家中發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該立即撥打“119”報(bào)警電活。報(bào)告自己的姓名、地址和火災(zāi)地點(diǎn)，然后立刻通過(guò)樓梯逃生，別乘電梯。以防電梯隨時(shí)斷電而被關(guān)在電梯里。如果無(wú)路逃生，則應(yīng)馬上躲進(jìn)洗手間、關(guān)上門(mén)，然后用濕毛巾堵住門(mén)縫，以防止?jié)鉄煗B入，然后跑到窗前呼救。
    4．當(dāng)遇到洪澇災(zāi)害時(shí)，如果不會(huì)游泳，要馬上爬上大樹(shù)或到高處呼救，等待洪水消退或營(yíng)救人員的到來(lái)。
    5．自己不小心觸電，可用另一只空出的手迅速將電線從手中拉出，解脫觸電狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)別人觸電，絕不可用手直接去拉觸電者。正確方法是馬上切斷電源，或用絕緣物將電線挑開(kāi)，拉開(kāi)觸電者。
    6．煤氣中毒。盡力打開(kāi)或砸開(kāi)窗戶(hù)透氣。發(fā)現(xiàn)別人煤氣中毒，立即切斷煤氣。
    7．運(yùn)動(dòng)傷害后。處理的原則有五項(xiàng)：保護(hù)、休息、冰敷、壓迫、抬高。保護(hù)的目的是不要引發(fā)再次傷害，休息是為了減少疼痛、出血、腫脹并防止傷勢(shì)惡化。壓迫及抬高也都有上述的效果。冰敷還能夠有止痛的功能。嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)傷害則要迅速找專(zhuān)科醫(yī)師手術(shù)治療。