**小學(xué)***主持的《***實踐研究》開題報告專家評議意見：
1、該課題選題立足于學(xué)校實際，立題開展感恩主題傳統(tǒng)文化修身課程的實踐研究，擬將豐富多 彩的實踐活動課程化，引導(dǎo)學(xué)生融感恩思想于自己人生德行之中。課題研究有助于學(xué)校新課程改革的落實，為學(xué)生未來的健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，符合國家新課程改革所提倡的“以德育人”的總要求，具有研究價值和實踐意義。
2. 課題研究目標(biāo)明確。旨在探究國學(xué)經(jīng)典、美德故事、傳統(tǒng)節(jié)日、書法等內(nèi)容中感恩為特色的傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的作用與途徑、方法。
3. 課題研究內(nèi)容具體。課題聚集學(xué)生感恩意識缺乏的解決途徑、依托傳統(tǒng)文化整合實踐活動于校本課程，探索感恩實踐活動操作體系，較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向，有較強(qiáng)的實用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強(qiáng)研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度，并適當(dāng)細(xì)化和具體化。
4. 課題研究方法得當(dāng)。課題以行動研究為主，輔以經(jīng)驗總結(jié)和個案研究等，能保證課題研究的有序有效推進(jìn)，也有助于服務(wù)學(xué)校教學(xué)改革實踐。建議在實際研究過程中及時、酌情補(bǔ)充、聯(lián)合相關(guān)研究方法，保證實施的科學(xué)性、規(guī)范性。
5. 課題研究計劃比較全面。課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)的分工較明確。其次，按時間序列、班級序列進(jìn)行了研究過程設(shè)計。建議課題組加強(qiáng)“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來，列入學(xué)校的工作計劃中。
6. 課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標(biāo)，建議教師多渠道收集感恩教育的教學(xué)信息資源，對實施計劃不斷完善與總結(jié)，形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上，可增加值得推廣的模式、評價標(biāo)準(zhǔn)等，并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實踐水平。
專家組最后建議，課題組應(yīng)進(jìn)一步完善實施方案，定期組織開展研討活動，交流研究心得，梳理提煉成果，及時對研究過程性材料、佐證材料進(jìn)行整理和歸檔。
評議專家組簽名
2015年 10月 20日
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