閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
人們常說：距離產(chǎn)生美。這里的距離不僅僅指時間、空間上的，也指心理上的。人們看樹的倒影，看旁人的境遇，都好比站在陸地上遠(yuǎn)看海霧，不受實際的切身的利害牽絆，能安閑自在地玩味美妙的景致；而看樹的正身，看自己的境遇，都好比乘海船遇著海霧，只知它妨礙呼吸，只嫌它耽誤程期，預(yù)兆危險，沒有心思去玩味它的美妙。所以，美和實際人生有一個距離，要見出事物本身的美，須把它擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看。
以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄袋；不得泄露個人信息；不少于800字。
一、審題
1.作文題解讀
這道作文題主要是引導(dǎo)考生思考“距離產(chǎn)生美”的內(nèi)在原因，思考如何在距離這個問題上發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。從而將對美的追求化為對生活的普遍追求。
“距離產(chǎn)生美”本是個老話題，但對這個問題的思考往往浮于表層，缺乏深入思考。而作文的這段材料就將這一話題引向深入。材料共分三個部分。第一部分在提出“距離產(chǎn)生美”的話題之后，強調(diào)了這里的距離“不僅僅指時間、空間上的，也指心理上的”，告訴考生重點在“心理”，是要分析心理距離與美之間的關(guān)系。第二部分是舉例分析，前后相對，前半部分分析了人在沒有實際的利害牽絆的情況下，能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美；后半部分分析了人有了利益思考的時候，就沒有心思去欣賞美了。通過對比分析，告訴考生，能不能欣賞到美，根本原因在于利害關(guān)系，持實用態(tài)度看事物，它們都只是實際生活的工具或障礙物，都只能引起欲念或嫌惡。這樣就自然地引出了結(jié)論，即第三部分，美和實際人生是有距離的。同時也提出了基于美和實際人生有距離這一事實，我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)美，欣賞美和創(chuàng)造美的問題，即把美擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看，這句話有兩層含義：①要見出事物本身的美，我們一定要在心理上從實用世界跳開，以“無所為而為”的精神欣賞它們本身的形象；②“適當(dāng)?shù)木嚯x”強調(diào)了“距離”不可以太過，又不可以不及，“距離”不及，容易使人回到實用世界，距離太遠(yuǎn)，又容易使人無法了解欣賞。
寫作任務(wù)提醒考生，“體悟和思考”要有青年人的身份意識，要靈活運用這一美學(xué)原理去思考生活和學(xué)習(xí)的實際。如在追尋人生理想的旅途中，有時適當(dāng)?shù)姆畔挛镔|(zhì)和利益，或許能發(fā)現(xiàn)更好的人生世界；在處理人際關(guān)系中，少點計量，多點糊涂，將近觀改成遠(yuǎn)望，或許能發(fā)現(xiàn)對方更多的閃光點……
2.寫作注意點
本次寫作是引導(dǎo)考生正確理解“距離產(chǎn)生美”的內(nèi)涵，在理解的基礎(chǔ)上運用這一美學(xué)原理去解決生活中的實際問題。所以考生必須要沿著材料的提示深挖“距離產(chǎn)生美”的原因和內(nèi)涵，不能只圍繞著“距離產(chǎn)生美”泛泛而談，更不能舉一大堆“距離產(chǎn)生美”的事例，沒有重點，沒有剖析。只有理解了內(nèi)涵才能理解材料的本意，才有可能進(jìn)一步聯(lián)系現(xiàn)實生活，從美學(xué)價值的探討轉(zhuǎn)向生活現(xiàn)實的思考。
文體不限意味著考生可以發(fā)揮自己的寫作特長，選擇最擅長的寫作形式。但無論選擇何種文體均應(yīng)符合相應(yīng)的文體特征；若選擇應(yīng)用性文體，應(yīng)充分體現(xiàn)具體交際情境，并能完成交際目的。
二、評分
（一）判分原則
作文閱卷要公正公平，堅持內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則，注重考查考生運用祖國語言文字表情達(dá)意的能力，要從切題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體等寫作基本能力和語文素養(yǎng)諸方面進(jìn)行綜合衡量，精準(zhǔn)量分。
需注意的是：若出現(xiàn)具有個性化文體樣式的作文，如雜文、劇本、故事新編等，只要形式、內(nèi)容均恰當(dāng)，要敢打高分。
（二）評分等級
本次評分為四等七類。一等卷48～60，其中一等上54～60，一等下48～53；二等卷36～47，其中二等上42～47，二等下36～41；三等卷24～35，其中三等上30～35，三等下24～29；四等卷0～23。
類別分值 審題立意 語言表達(dá) 主要特征
一等卷 48～60分 一等上 54分以上 審題精準(zhǔn)，立意深刻或新穎。 語言有特色，言近旨遠(yuǎn)，言簡意豐。 充分理解材料含意和寫作要求，文章有靈氣，角度選擇精當(dāng)，結(jié)構(gòu)精巧獨特。側(cè)重議論的，能緊扣主題形成獨到的觀點，有層次展開，議論精準(zhǔn)、靈動、深刻，情理相融；側(cè)重敘述的感情真摯，能選擇個性化的素材，生活氣息濃郁，構(gòu)思獨特，語言鮮活，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。
一等下48～53 審題準(zhǔn)確，立意清晰，有見識。 語言通暢、連貫、得體，言能盡意。 能理解材料含意和寫作要求，文章有亮點，層次分明。側(cè)重議論的，觀點正確，角度恰當(dāng)，說理透徹，有邏輯性；側(cè)重敘述的，能選擇個性化的素材，有較強的生活氣息，有形象和意境。
二等卷36～47分 二等上42～47分 審題比較準(zhǔn)確，立意比較清楚。 語言通順，言能達(dá)意。 能理解材料含意和寫作要求，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。側(cè)重議論的，觀點明確，用例正確，說理清晰；側(cè)重敘述的，有生活氣息，主旨明確，敘事完整。
二等下36～41分 審題基本清楚，立意基本清楚。 語言大致通順，偶有不盡規(guī)范準(zhǔn)確之處。 基本能理解材料含意和寫作要求。側(cè)重議論的，觀點大致成立，論證不夠有力；側(cè)重敘述的，有一定的生活氣息，主旨大致明白，結(jié)構(gòu)基本完整。
三等卷24～35分 三等上30～35分 審題不夠完整，立意不清晰。 語言不夠通順，偶有不盡規(guī)范準(zhǔn)確之處。 未能完全理解材料含意和寫作要求。側(cè)重議論的，觀點大致成立，論證不夠有力； 側(cè)重敘述的，基本符合生活真實，主旨大致明白，結(jié)構(gòu)基本完整。
三等下24～29分 貌合神離。 語言拙劣，多有語病、標(biāo)點隨意。 對材料含意和寫作要求理解不當(dāng)，貌似相關(guān)實則無關(guān)，寫作水平較差。
四等卷 0～23分 自說自話。 語言粗俗、混亂，基本功差。 全然不顧材料和寫作要求，寫作水平差。
（三）評分提示
1.考生能結(jié)合材料、圍繞對“距離產(chǎn)生美”的理解行文，即不低于36分。
2.考生能正確領(lǐng)會材料的意義，正確分析“距離產(chǎn)生美”的原因，則賦分不低于42分。
3.考生不僅能正確分析“距離產(chǎn)生美”的原因，而且有自己個性化的解讀，則賦分不低于45分。
4. 考生能將這一美學(xué)原理運用到現(xiàn)實人生，而且有更為新穎的理解，探討人生的追求，則賦分不低于48分。
5.考生無視材料，另起爐灶，不能體現(xiàn)“距離產(chǎn)生美”，則賦分不高于30分。
6.對角度精當(dāng)、見解獨特、思想深刻、結(jié)構(gòu)精巧、有文采、有意蘊的作文，應(yīng)敢打高分。
（四）個案處理
1．經(jīng)“查重”，確認(rèn)抄襲的，其中二分之一篇幅與原作相同的，原則上不超過23分；三分之二篇幅與原作相同的，原則上不超過10分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過5分。
2．寫成詩歌的，一律提交專家組處理。
3．完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實際情況而定，但最高不能超過40分（不滿100字，0～4分；200字左右，5～8分；300字左右，9～15分；400字左右，16～25分；500字左右，26～35分；600字左右，36～40分）；未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。
4．游戲考試、游戲人生、語言格調(diào)低下的“問題卷”，評分最高不得超過35分；凡思想情感庸俗低下，即使是切題完篇，評分最高不得超過17分；如果內(nèi)容惡俗不堪，評分最高不超過8分；政治傾向有問題的，一律提交專家組處理。
5．卷面、錯別字扣分，每錯（別）字扣1 分，扣滿5分為止。
6．不寫作文題目的，扣2分。
