少成若天性，習(xí)慣成自然，童蒙養(yǎng)正教育是奠定孩子一生為人處世成家立業(yè)幸福成功的基礎(chǔ)。
(一)養(yǎng)其正心正德正見(jiàn)正行(四正)
1、培養(yǎng)純善的心
首先，家長(zhǎng)要肯定所有孩子的心性都是善的。善心的外在表現(xiàn)就是品行的端正和純潔。所以從品行入手，老師須以身教、言教啟發(fā)濡養(yǎng)孩子純善的心。善心是無(wú)遠(yuǎn)弗屆的，由善心而起的德能、德用良善的行為與作用也是無(wú)有窮盡的。長(zhǎng)養(yǎng)孩子的善心、善念，就是培育孩子為人的根本。
2、教育對(duì)人、對(duì)事對(duì)物應(yīng)有的正確態(tài)度
(1)對(duì)人：明白五倫的關(guān)系，知道要孝順父母、友愛(ài)兄弟、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)懷他人，教導(dǎo)互助合群的理念、培養(yǎng)寬厚待人的心性，曉喻見(jiàn)賢思齊、知恩報(bào)恩的道理。
(2)對(duì)事：強(qiáng)調(diào)事雖小，勿擅為的重要，要求事勿忙，忙多錯(cuò)的做事方法，注重禮儀、講求信用，建立威儀與守信的觀念，教育承擔(dān)責(zé)任、知過(guò)必改是善良的品行。培養(yǎng)面對(duì)困難，能冷靜學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題的態(tài)度，教導(dǎo)是非判斷的能力，并培養(yǎng)好學(xué)的精神。
(3)對(duì)物：灌輸日常生活必須節(jié)用愛(ài)物，還要瀟喻物資來(lái)源的艱辛，感恩大自然的賜予。例如：長(zhǎng)養(yǎng)慈愛(ài)心，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物和植物，物有定位，對(duì)物品要恭敬愛(ài)之心。這樣才能用于得久遠(yuǎn)，常保如新，而且使用方便。
3、自我行為的約束
容止安祥，不可隨心所欲、為所欲為(現(xiàn)代家庭孩子少，自小不少養(yǎng)成自大、為所欲為的心理)，注意自我儀容整齊、房間自理是應(yīng)盡的責(zé)任(例如疊被、疊衣、書桌的整理、鞋襪的洗滌、參與家務(wù)勞動(dòng))，要求出言謙敬有禮，曉喻口為禍福之門，強(qiáng)調(diào)言語(yǔ)的重要，對(duì)于飲食，曉喻營(yíng)養(yǎng)均衡、不偏食有助于身體健康。
(二)父母要以身作則
其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。以身作則基本的要領(lǐng)，就是父母要帶頭示范。例如如何整理家務(wù)、物品的歸類、書籍的排列、書包的整理、縫補(bǔ)紐扣、家電安全、時(shí)間如何安排等等。如果家長(zhǎng)能用心體驗(yàn)，就能教好孩子日常生活的儀禮和規(guī)范。所以用身教示范，是父母達(dá)到教子成功，最直接最有效的方法。
(三)幫助孩子立下志向
(志不立，無(wú)以成事)，凡有成就的人，必有志向。欲其年少之時(shí)，就能立下遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，需要父母的引導(dǎo)和栽培。若能經(jīng)常向孩子介紹古今中外圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程，來(lái)激勵(lì)孩子勤奮、好學(xué)的精神，啟發(fā)他們無(wú)盡的潛能。受到這樣教導(dǎo)的孩子，在學(xué)習(xí)的路程上，他們不但能勇于接受挑戰(zhàn)，更能不畏艱辛，勇于直前。
由此可見(jiàn)，幫助孩子確立人生的方向與目標(biāo)，也是父母非常重大的責(zé)任。
（四）熟讀經(jīng)典讀誦教材
作為教導(dǎo)孩子讀經(jīng)的父母，不要認(rèn)為他是小孩，什么都不懂，就草率應(yīng)付了事。自己要自我充實(shí)，通過(guò)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，自己也是最大的受益者。
（五)教導(dǎo)孩子落實(shí)經(jīng)典的教誨
1、要求孩子必須做到
要求孩子每天朗誦固定遍數(shù)，例如十遍、二十遍、三十遍------，一周下來(lái)就可以累積百遍以上，自然就能背誦下來(lái)，背誦的越熟越好?？梢越K身牢記不忘。而且對(duì)于已經(jīng)背過(guò)的經(jīng)典也要經(jīng)常令其復(fù)習(xí)，誠(chéng)如《論語(yǔ)》所言：溫故而知新，可以為師矣。背誦的遍數(shù)也是越多越好，因?yàn)樽x書百遍，其義自現(xiàn)
2、講解做人的道理------與生活相結(jié)合
許多孩子雖然書讀得不錯(cuò)，但是于人相處的能力非常差，難于面對(duì)挫折，膽小懦弱，心胸狹義，因此，要給孩子落實(shí)《弟子規(guī)》。例如對(duì)長(zhǎng)輩要尊敬，對(duì)同學(xué)要友愛(ài)，公共場(chǎng)所的行儀，個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。
特別提示的是，我們有豐富的美德教育資源，如《孝、俤、忠、信、禮義、廉、恥的八德故事、歷代傳頌的圣賢、偉人的事跡等，都可以結(jié)合孩子的發(fā)展講解給他聽(tīng)。
孟子云：得天下英才而教之，為人生一大樂(lè)事。
