中考成績(jī)一放榜，社會(huì)各界的目光都集中在那些高分考生身上，以548分居榜首的周朔雯自然收獲了最多的關(guān)注，她來(lái)自文瀾中學(xué)初三(3)班，是個(gè)沉穩(wěn)內(nèi)向的女孩。
又是文瀾中學(xué)。2008年以來(lái)的五次中考，這所學(xué)校里已經(jīng)走出了4名狀元，最近三年更是連拔頭籌。高分的取得是偶然還是必然？學(xué)生在校又是如何生活的呢？杭州網(wǎng)記者走進(jìn)文瀾中學(xué)，尋訪狀元們的班主任，想從她們的分享中尋求一絲答案。
他們一直很優(yōu)秀
文瀾中學(xué)的校門，開(kāi)在城北一條僻靜的小路深處，作為寄宿制學(xué)校，這里寬敞、安靜，有一種不被外界打擾的淡定。
6月26日，是這一屆初三畢業(yè)生畢業(yè)典禮的日子，校園里不時(shí)有捧著花束走著的師生，臉上洋溢著幸福與不舍。2號(hào)樓四樓初三年級(jí)組，周朔雯正和班主任黃老師親密地聊天，她要作為學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，接到這項(xiàng)頗有壓力的“任務(wù)”，周朔雯和以往每次大考前一樣，喜歡找黃老師聊聊。三年的學(xué)校寄宿生活，在文瀾的孩子們與教師之間，織就了一張細(xì)密的親情之網(wǎng)。
說(shuō)起周朔雯拿狀元，黃老師一點(diǎn)也不意外：“她一進(jìn)校就在班級(jí)第一梯隊(duì)，成績(jī)穩(wěn)定，就算是臨近考前的一次?？加行┌l(fā)揮失常，她也能在老師的分析下，及時(shí)自我調(diào)節(jié)，下一次成績(jī)就上來(lái)了?！秉S老師對(duì)周朔雯上課狀態(tài)的評(píng)價(jià)是——參與度高，兩只眼睛盯牢老師和黑板，不懂的問(wèn)題第一時(shí)間提出來(lái)，喜歡刨根問(wèn)底，課上沒(méi)討論完，下課還會(huì)追著老師問(wèn)。
2010年的中考狀元李英子也是黃老師班上的學(xué)生，這不是個(gè)學(xué)習(xí)拔尖的學(xué)生，年級(jí)成績(jī)五六十名左右，黃老師認(rèn)為，李英子勝在心態(tài)好，學(xué)得不累?！爸锌碱}目難度大小對(duì)成績(jī)的影響不大，關(guān)鍵是平時(shí)基礎(chǔ)打牢，有自己學(xué)習(xí)的技能與方法。”黃老師告訴記者，目前李英子在高中的發(fā)展也不錯(cuò)，潛力十足。
勞老師是2011年中考狀元徐恩迪的班主任。去年，徐恩迪與同班同學(xué)徐之恒分列全市第一與第三，一個(gè)班級(jí)出了兩個(gè)高分，一時(shí)引發(fā)媒體關(guān)注。如今，他倆雙雙進(jìn)入杭二中實(shí)驗(yàn)班。勞老師告訴記者，初中時(shí)徐恩迪就是班長(zhǎng)，因?yàn)樾愿裨?，與徐之恒一個(gè)“幕后”一個(gè)“臺(tái)前”，如今上了高中，徐恩迪與徐之恒一個(gè)班長(zhǎng)一個(gè)團(tuán)支書(shū)，又繼續(xù)做起了“搭檔”。
在剛剛舉行的全市學(xué)科競(jìng)賽中，徐恩迪拿到了物理和化學(xué)的一等獎(jiǎng)，徐之恒在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中也拿了獎(jiǎng)。
中考前，熟悉學(xué)生成績(jī)與秉性的老師們總喜歡“押寶”——心中暗暗圈定幾位可能會(huì)“中狀元”的學(xué)生。幾位班主任接受采訪時(shí)說(shuō)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)的狀態(tài)和對(duì)學(xué)習(xí)的投入程度來(lái)預(yù)測(cè)，基本都不太會(huì)出現(xiàn)意外。
“我們常說(shuō)好學(xué)生很‘聽(tīng)話’，這不是通常意義上很乖的意思，而是說(shuō)他們對(duì)課堂內(nèi)容的領(lǐng)悟能力很高，認(rèn)可老師提出的一些學(xué)習(xí)方向與方法，并能融會(huì)貫通進(jìn)自己的學(xué)習(xí)中去?！秉S老師認(rèn)為，就上述幾位狀元來(lái)說(shuō)，他們很善于接受別人的批評(píng)指正，在遇到不論是成績(jī)還是心理問(wèn)題時(shí)，都能夠很快調(diào)整過(guò)來(lái)，內(nèi)心都特別的平靜。
不補(bǔ)課不熬夜 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
用一個(gè)多小時(shí)完成作業(yè)，晚上9點(diǎn)45前熄燈睡覺(jué)，沒(méi)有緊鑼密鼓的補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)有一張張加強(qiáng)型的試卷，對(duì)于即將參加中考的初三學(xué)生，家長(zhǎng)們看到這樣的作息時(shí)間，會(huì)不會(huì)稍有些不踏實(shí)？
在文瀾中學(xué)，從初一到初三，每位住校生，都是這樣的作息。
采訪歷年中考狀元與高分考生時(shí)，記者都有一個(gè)強(qiáng)烈的感受，他們沒(méi)有一個(gè)是苦讀型的學(xué)生，會(huì)學(xué)會(huì)玩，興趣廣泛，從來(lái)不會(huì)因?yàn)檎n業(yè)緊張而放棄曾經(jīng)或者新的愛(ài)好；他們性格隨和積極，對(duì)未來(lái)充滿希望；他們對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)，有毅力有定力，自我調(diào)節(jié)與掌控能力非常強(qiáng)。
在談到優(yōu)秀學(xué)生的共性時(shí)，幾位老師都提到了一個(gè)詞——效率，課堂內(nèi)容吸收快、做作業(yè)快，這說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)的接納程度很高。
記者了解到，每天晚自修，文瀾中學(xué)行政部門就會(huì)到各班去抽查，只問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：作業(yè)完成的請(qǐng)舉手！
晚上8點(diǎn)鐘，初一、初二年級(jí)，全班學(xué)生的小手基本都能齊刷刷地舉起來(lái)；晚上8點(diǎn)30分，初三年級(jí)就可以收起作業(yè)本了。剩下的時(shí)間，就是學(xué)生自我整理、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的時(shí)間了。
勞老師回憶起徐恩迪去年中考前的那段日子，印象最深刻的不是她如何復(fù)習(xí)，而是她每天晚自修后為社團(tuán)文化節(jié)忙碌的身影?！吧鐖F(tuán)文化節(jié)很受同學(xué)歡迎，臨近中考了，活動(dòng)還特別密集，每天都有活動(dòng)，還要排練?！眲诶蠋熣f(shuō)，當(dāng)時(shí)任課老師有些擔(dān)心影響復(fù)習(xí)的狀態(tài)，徐恩迪作為班長(zhǎng)，起到了統(tǒng)籌與安定人心的作用，自編自導(dǎo)自演的話劇，在學(xué)校里很轟動(dòng)。
那些年，我們一起經(jīng)歷的晨跑
每個(gè)學(xué)生，可能都經(jīng)歷過(guò)在學(xué)校跑步的日子，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在學(xué)校里一圈圈的游動(dòng)，算是學(xué)生時(shí)代特有的一種集體活動(dòng)。而在文瀾中學(xué)，這似乎已經(jīng)變成了一種精神意志的體現(xiàn)，烙上了深深的“文瀾印記”。
每天清晨6點(diǎn)30分，起床鈴一響，晨跑就開(kāi)始了。5分鐘，1200米，每個(gè)文瀾學(xué)子的一天，都是在晨起奔跑中開(kāi)始的。本是很簡(jiǎn)單的晨跑，但聽(tīng)了老師們的描述，記者深深地感受到，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在學(xué)生們心中的分量很重。
黃老師說(shuō)，有些學(xué)生跑習(xí)慣了，一天不跑就不自在，就算學(xué)?？纪暝囈呀?jīng)放假了，還可以看到學(xué)生成群結(jié)隊(duì)在校園里奔跑的身影。有的同學(xué)就讀的高中沒(méi)有晨跑，從文瀾畢業(yè)的學(xué)生就自發(fā)組織在校園里跑步。
勞老師特別提到了這屆畢業(yè)生的最后一次晨跑，“他們知道這是最后一次在校園里跑步，而再回來(lái)的時(shí)候，面對(duì)的就是中考。”勞老師說(shuō)，那天的清晨，初一、初二的師生都沒(méi)有離開(kāi)，他們?yōu)閹煾鐜熃銈兗磳⒚媾R的沖刺鼓勁、加油，而在文瀾奔跑的三年，也讓初三學(xué)子們跑進(jìn)了更為精彩的新天地。
勞老師還說(shuō)，那些已經(jīng)上了高中、大學(xué)的文瀾學(xué)子，每到期末等重要考試，或者面臨一些挑戰(zhàn)的時(shí)候，都喜歡穿上文瀾的校服去跑步，“也許，他們覺(jué)得，母?？梢詭Ыo他們一種力量吧！”勞老師有些動(dòng)容地說(shuō)。
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