編者按：重讀《好媽媽勝過(guò)好老師》系列之《長(zhǎng)大要和馬小飛結(jié)婚》。
接下來(lái)，會(huì)推出“孩子們的愛(ài)情”系列文章，尹老師的這篇，就算是第一篇吧。歡迎大家關(guān)注。
多年前看到《長(zhǎng)大要和馬小飛結(jié)婚》的文章時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子在那么小的時(shí)候，就已經(jīng)有了“結(jié)婚”的想法。
但那時(shí)并不知孩子這些行為的背后，是他步入了婚姻敏感期。
在處理孩子們的“愛(ài)情”問(wèn)題上，尹建莉老師的這篇文章堪稱(chēng)經(jīng)典教材。
01
上幼兒園時(shí)，有一天放學(xué)路上，圓圓很高興地跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)易钕矚g和馬小飛一起玩啦，我長(zhǎng)大要和馬曉飛結(jié)婚?！币ɡ蚶蠋熜π?，說(shuō)：“好?！?/span>
圓圓看到媽媽同意很高興，但同時(shí)又擔(dān)心爸爸不同意。尹老師就對(duì)女兒說(shuō)，那就去問(wèn)問(wèn)他。
沒(méi)想到，爸爸也非常痛快地說(shuō)：“好”。
開(kāi)心過(guò)后，圓圓又有些擔(dān)心，怕以后他們兩個(gè)長(zhǎng)大了不在一個(gè)學(xué)校，不認(rèn)識(shí)了怎么辦？爸爸媽媽也做出發(fā)愁的樣子說(shuō)：“這該怎么辦？那你好好想想辦法。”
于是，圓圓想了想說(shuō)：“長(zhǎng)大后碰到一個(gè)男孩就問(wèn)他是不是馬小飛，不就知道了嗎？”爸爸媽媽也很高興，是啊，這不就知道他是不是馬小飛了嗎？原來(lái)這么簡(jiǎn)單！
在這段看似特別簡(jiǎn)單的話(huà)里，卻看到了為人父母的大智慧。
首先，在“結(jié)婚”這件事情上，父母給出的是痛快的愉悅的“好”，而不是嚴(yán)肅的或者做左顧右盼、摩棱兩可的答案。
這種肯定和理解，不僅是對(duì)孩子“結(jié)婚”要求的接納，更是對(duì)孩子這個(gè)人的接納。它很好的保護(hù)了孩子的童心，也幫助孩子順利度過(guò)婚姻敏感期。
其次，引導(dǎo)孩子自己想辦法解決問(wèn)題。
我們做父母，不要什么都給孩子答案，要引導(dǎo)他們自己去思考。這也是“如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)”課程里的一個(gè)方法。孩子的思考，都是從這一點(diǎn)一滴里的生活細(xì)節(jié)里培養(yǎng)出來(lái)的。
尹老師在引導(dǎo)孩子找到的解決方案后，即使圓圓的答案再幼稚可笑，父母都沒(méi)有任何嘲笑的口吻，而是很認(rèn)真的共情。
最后，最關(guān)鍵的是，從始至終，尹老師始終用理解孩子的語(yǔ)言和心態(tài)來(lái)面對(duì)的，絲毫沒(méi)有覺(jué)得，這么小的孩子不應(yīng)該有“結(jié)婚”之類(lèi)的想法和觀念。
正是因?yàn)榱私夂⒆映砷L(zhǎng)規(guī)律，知道這是孩子發(fā)展的必經(jīng)階段，所以避免因?yàn)闊o(wú)知而貶低或者傷害到孩子。
后來(lái)，圓圓上小學(xué)，和馬曉飛不上同一個(gè)班。尹老師說(shuō)，小學(xué)生的特點(diǎn)是男生女生之間缺少真正的興趣，一般是男生和男生玩，女生和女生玩。在尹老師問(wèn)他擔(dān)不擔(dān)心以后不認(rèn)識(shí)馬小飛時(shí)，圓圓說(shuō)不擔(dān)心，看來(lái)她已經(jīng)“變心”了，把馬小飛丟到后腦勺去了。
此外，如果你孩子在小學(xué)階段有“早戀”的苗頭，也千萬(wàn)不要大驚小怪哦。
劉稱(chēng)蓮在《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》一書(shū)中講道：“從女兒和她周?chē)暮⒆觽兩砩希铱偢杏X(jué)小學(xué)時(shí)期男女同學(xué)之間的交往非常正常，就算如孩子們所說(shuō)某某同學(xué)和某某同學(xué)'相愛(ài)’了，家長(zhǎng)也沒(méi)有必要緊張，這種'愛(ài)’往往都是曇花一現(xiàn)，很快就過(guò)去。”
02
父母觀察孩子對(duì)異性交往的態(tài)度，一般是在上中學(xué)后，也就是正式進(jìn)入了青春期的階段。
這個(gè)階段，有智慧和沒(méi)智慧的家長(zhǎng)，截然不同的教育方式，可以塑造一個(gè)孩子，也可以毀掉一個(gè)孩子。
尹建莉老師說(shuō)，當(dāng)她和先生接到男生給圓圓的電話(huà)時(shí)，就像接到她女同學(xué)打來(lái)的電話(huà)一樣，很自然地叫她來(lái)接電話(huà)，然后避開(kāi)了，方便她通話(huà)。
當(dāng)圓圓覺(jué)得和某個(gè)男同學(xué)聊的電話(huà)時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)有些不自然時(shí)，尹老師會(huì)選擇合適時(shí)間和場(chǎng)合，假裝無(wú)意把話(huà)題引到上面來(lái)。告訴圓圓，男孩女孩進(jìn)入青春期后對(duì)異性產(chǎn)生好感，和異性有接觸的愿望是正常的，也是非常美好的。如果沒(méi)有，就可能不正常。
青春期的孩子，容易因?yàn)閷?duì)異性產(chǎn)生好感而有顧慮和不安，嚴(yán)重的容易產(chǎn)生負(fù)罪感。所以，父母一定要給到孩子正確地引導(dǎo)。
但不是每個(gè)孩子都能像圓圓那么幸運(yùn)，得到智慧地指引。書(shū)中講到的一個(gè)案例，令人扼腕嘆息。
這個(gè)上初二的女孩長(zhǎng)得秀氣，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，她媽媽怕孩子早戀影響學(xué)業(yè)，就對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)視。
有男生打電話(huà)來(lái)一定要過(guò)問(wèn)，放學(xué)回家稍晚，一定查個(gè)不停，還要和老師打電話(huà)，核實(shí)孩子說(shuō)的是不是事實(shí)。所以，女兒和她的關(guān)系很僵。
有一次她偷看女兒手機(jī)，發(fā)現(xiàn)女兒和幾個(gè)男生稱(chēng)兄道弟，大發(fā)雷霆。女兒特別生氣，發(fā)了一條短信說(shuō)不回家了，然后關(guān)機(jī)。她找不到女兒，急得如熱鍋上的螞蟻，第二天一大早就到學(xué)校門(mén)口等女兒。
一通盤(pán)問(wèn)之后，沒(méi)問(wèn)出女兒一晚上到哪兒去，這個(gè)媽媽一怒之下找到了班主任，把女兒一夜未回家的事對(duì)班主任說(shuō)了。然后班主任去找教導(dǎo)主任講，教導(dǎo)主任馬上召開(kāi)年級(jí)班主任會(huì)議，宣布本校一名初二女生在外面過(guò)夜，要求各班加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育……
這個(gè)女孩只是在網(wǎng)吧過(guò)了一夜，只是想嚇唬嚇唬媽媽?zhuān)瑓s沒(méi)想到，一夜之間，整個(gè)世界都變了，而且是堪稱(chēng)災(zāi)難性的——在全校師生眼中，她變成了夜不歸宿的孩子，所有人都在用異樣的眼光看她……
迫于壓力，她最后不得不轉(zhuǎn)學(xué)。
到新學(xué)校后，媽媽嚴(yán)禁她和男生來(lái)往。由于無(wú)法融入新圈子，沒(méi)有朋友，這個(gè)女孩學(xué)習(xí)一蹶不振。一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生過(guò)來(lái)和她搭訕，她就真的和這個(gè)男生“談戀愛(ài)”，最后鬧到離家出走。
好好的一個(gè)孩子，硬是被母親的無(wú)知，逼上了一條“墮落”之路。
尹建莉說(shuō)：“這個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)的最大過(guò)錯(cuò)就是用成人庸俗的觀念，把孩子原本正常的行為惡俗化了，人為的制造孩子的罪惡感，客觀上把孩子推到不可自拔的境地?！?/span>
03
那么，孩子和異性交往這個(gè)問(wèn)題，父母應(yīng)該怎么做呢？
有一個(gè)媽媽說(shuō)她初三的女兒有男朋友了，很著急，不知道該怎么辦。
而她口中所謂的“男朋友”，就是這個(gè)男孩下課后經(jīng)常來(lái)找女兒說(shuō)話(huà)，女兒過(guò)生日叫上幾個(gè)同學(xué)吃麥當(dāng)勞，其中也包括這個(gè)男生，男孩子送女兒一份禮物，有時(shí)還發(fā)短信，從內(nèi)容看得出彼此有些好感。
尹建莉老師說(shuō)，在成人的觀念里“男朋友”是具有特定含義的。這個(gè)媽媽通過(guò)這些事情就認(rèn)定女兒有男朋友了，就會(huì)去臆想孩子們的關(guān)系，這樣只會(huì)讓自己越來(lái)越焦慮，而事實(shí)是，孩子們根本就是正常的交往行為而已。
因?yàn)槲覀兒苋菀资艿阶晕倚睦戆凳镜挠绊懀阍绞沁@樣認(rèn)為，就越覺(jué)得孩子就是這樣的。接下來(lái)，你就會(huì)用錯(cuò)誤的方式對(duì)待孩子，造成你本不想要的后果。
第一，要把成人內(nèi)心世俗的污穢給清除掉，不要用父母“有毒的思維”來(lái)看待孩子異性之間的交往。
第二，在第一點(diǎn)的基礎(chǔ)上，與孩子進(jìn)行一次深入的交談。
這個(gè)媽媽與孩子的交談，取得了非常好的效果，堪稱(chēng)溝通模板。如果你也有同樣的困惑，建議把這3段話(huà)背下來(lái)，然后揉成你自己的語(yǔ)言，與孩子進(jìn)行一次深度地溝通。
第一步：肯定孩子，告訴女兒，在你這個(gè)年齡對(duì)異性產(chǎn)生好感這很正常，看來(lái)你心理發(fā)展和生理發(fā)育是同步的，很健康。另外，有男孩子喜歡你，說(shuō)明你是個(gè)可愛(ài)的女孩；你對(duì)別的男孩有好感，說(shuō)明你也是個(gè)懂得欣賞他人的人。
第二步：她告訴女兒，初中生對(duì)異性產(chǎn)生好感，這才是剛剛開(kāi)始，你作為一個(gè)可愛(ài)的女孩子，將來(lái)會(huì)遇到很多欣賞你的人，對(duì)他們我們都要心存感激；同時(shí)，你也會(huì)遇到許多值得我們欣賞的男孩子，他們每個(gè)人身上都有不同的優(yōu)點(diǎn)。
第三步：她告訴女兒，一個(gè)人只有自身可愛(ài)，才值得別人去欣賞。如果一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不好，氣質(zhì)平平，能力一般，憑什么讓別人欣賞他/她。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是學(xué)習(xí)，氣質(zhì)與能力都是在學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。只有好好學(xué)習(xí)，才能越來(lái)越可愛(ài)，得到別人的欣賞，同時(shí)自己也才能慢慢學(xué)會(huì)欣賞別人。
這位媽媽和女兒談完后，孩子很高興。從那以后，她女兒還不時(shí)地和她說(shuō)誰(shuí)給她寫(xiě)紙條或發(fā)短信了，她覺(jué)得誰(shuí)不錯(cuò)等。和那個(gè)小男孩還有些交往，但一直很正常，和別的同學(xué)沒(méi)什么兩樣。
這位媽媽終于悟出一個(gè)道理：只要大人內(nèi)心陽(yáng)光，孩子內(nèi)心也會(huì)很陽(yáng)光。
所以，家長(zhǎng)切記要用干凈的眼光看待孩子，以健康的信念理解孩子，孩子就會(huì)朝著我們想要的方向去前進(jìn)。
反之，如果用成人“有毒的思維”垃圾去看孩子與異性的交往，把孩子原本健康陽(yáng)光的內(nèi)心和行為曲解，就容易造成惡果。
就好比，你覺(jué)得孩子是小偷，什么事情都防著他。那么在這樣的暗示之下，孩子就真的有可能變成小偷。
相反，如果你覺(jué)得孩子是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的人，是一個(gè)正值有責(zé)任感的人，那么孩子也會(huì)朝著這個(gè)方向去發(fā)展。
研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的外貌在別人不斷的暗示下，也會(huì)發(fā)生改變。相貌平平的人，在贊許的目光下也會(huì)變得越發(fā)光彩照人，而五官標(biāo)致的人在不斷的蔑視中，也會(huì)變得形容枯槁，萎靡呆板。
這就是自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言的巨大力量。
04
尼采說(shuō)：“當(dāng)你在凝視深淵的時(shí)候，深淵也正在凝視著你……”
所以，孩子的行為是屬于正常行為還是“早戀”，其根本在于你如何看待和引導(dǎo)。
學(xué)得越多，越發(fā)覺(jué)，當(dāng)父母沒(méi)有幾把刷子，那是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。
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