我們都希望自己的孩子聰明、智商高，能得到親戚朋友的認(rèn)可，雖然這是家長(zhǎng)的虛榮心，但也是很現(xiàn)實(shí)的事，畢竟，當(dāng)父母的都比較喜歡聽(tīng)這樣的話(huà)。
所以，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，我們要抓住孩子大腦發(fā)育的黃金期，千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子的智商都是靠先天遺傳的，后天的開(kāi)發(fā)也非常重要。
孩子的智商發(fā)育高低，有60%是靠后天開(kāi)發(fā)的，想要孩子將來(lái)能更有出息，家長(zhǎng)們不要局限于讀書(shū)！麻省理工最新發(fā)現(xiàn)：孩子大腦發(fā)育的最佳方案，并非是靠“閱讀”。
麻省新研究：促進(jìn)大腦發(fā)育最佳方式不是閱讀
我們都知道，閱讀可以刺激人的大腦，因?yàn)樵陂喿x的時(shí)候，人們的大腦會(huì)保持活躍的狀態(tài)。
1993年美國(guó)兒童學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明：孩子的成績(jī)的確跟詞匯量有一定的關(guān)系，所以，讓孩子閱讀的過(guò)程就是識(shí)字的過(guò)程。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都習(xí)慣早早地教孩子識(shí)字，這樣就能為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，大腦發(fā)育得更聰明。
其實(shí)，這樣的認(rèn)知是錯(cuò)誤的。
麻省理工學(xué)院最新研究表明：促進(jìn)孩子大腦的最佳方案并不是閱讀，而是跟孩子做“游戲”。
早在一百多年前，西方的教育家和心理學(xué)就肯定了“玩”對(duì)孩子的重要性。
游戲可以更好的刺進(jìn)孩子思維能力，強(qiáng)化記憶能力，幫助孩子更好地了解英國(guó)關(guān)系，根據(jù)麻省理工團(tuán)隊(duì)的研究，游戲能幫助孩子探索這個(gè)新鮮的世界。
孩子通過(guò)游戲的訓(xùn)練，可以激發(fā)孩子心中的好奇心，刺激創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展。
早在1995年的時(shí)候，貝蒂哈特發(fā)表過(guò)一份長(zhǎng)達(dá)3000萬(wàn)字的論文，論文的內(nèi)容是一項(xiàng)關(guān)于孩子智商分?jǐn)?shù)的調(diào)研，整個(gè)調(diào)研用了兩年時(shí)間，訪(fǎng)問(wèn)了42個(gè)家庭。
在1996年的時(shí)候，羅森塔爾曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇論文，論文的內(nèi)容是關(guān)于孩子智商調(diào)查。
最后的研究表明，貧窮人家出生的孩子，智商平均達(dá)到80分左右，而富人家的孩子高達(dá)110左右。
之所以出現(xiàn)了這樣的差距，就是因?yàn)楦F人家的孩子大部分都只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，導(dǎo)致孩子的壓力越來(lái)越大，相反，富人家的孩子比較在意孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，游戲占據(jù)了很大部分。
想開(kāi)發(fā)好孩子左右腦，就要帶孩子玩
美國(guó)哈佛大學(xué)發(fā)現(xiàn)，孩子玩游戲或者聽(tīng)故事時(shí)，大腦都會(huì)保持活躍積極的狀態(tài)，但二者開(kāi)發(fā)智力的方式卻是不一樣的，故事屬于接受性，游戲?qū)儆诖碳ば?，所以，做游戲時(shí)孩子左右腦的活躍度會(huì)更高。
之所以出現(xiàn)這種情況，就是因?yàn)槿说淖笥夷X負(fù)責(zé)的能力不一樣，左腦屬于理性腦，主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言表達(dá)、數(shù)學(xué)思維、邏輯推理等等，而右腦屬于藝術(shù)腦，主要負(fù)責(zé)創(chuàng)造力、想象力、藝術(shù)等等。
而孩子在玩游戲的過(guò)程中，就能合理的開(kāi)發(fā)左右腦，所以，智商才會(huì)大幅度的上升。
六歲前如何開(kāi)發(fā)孩子的左右腦？
我們看市場(chǎng)上出售的思維培訓(xùn)班和益智書(shū)籍，就能發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視孩子的大腦開(kāi)發(fā)。
合理地開(kāi)發(fā)孩子左右腦，可以有效地提升記憶力、專(zhuān)注力、思維邏輯能力等等，全面地去開(kāi)發(fā)孩子的智商，還能培養(yǎng)藝術(shù)思維。
根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)：3-6歲是孩子大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)階段的孩子大腦非?；钴S。
如果家長(zhǎng)能夠合理地開(kāi)發(fā)孩子大腦，他們的各方面能力都會(huì)得到上升。
不過(guò)，對(duì)于普通的家庭來(lái)說(shuō)，報(bào)各種各樣的訓(xùn)練班真的太貴了。
市場(chǎng)的上的開(kāi)發(fā)大腦的書(shū)籍，大部分都是枯燥的訓(xùn)練題，孩子根本就看不進(jìn)去，更別說(shuō)讓孩子去做了。
其實(shí)，我也想早早地給孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練，所以，一直都在尋找能夠讓孩子容易接受、優(yōu)質(zhì)的繪本，經(jīng)過(guò)全網(wǎng)篩選，我終于找到了一套《兒童全腦思維訓(xùn)練》
系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)孩子智商很關(guān)鍵，多跟孩子做關(guān)于大腦開(kāi)發(fā)的游戲，才能促進(jìn)大腦發(fā)展。
這套書(shū)中是根據(jù)通過(guò)找鞋子、找位置、拼積木、部件組合等小游戲提高孩子的“藝術(shù)思維”，讓孩子的思維發(fā)散，并且激發(fā)孩子的想象力，專(zhuān)注力以及觀察力。
適讀年齡：《兒童全腦思維訓(xùn)練》適讀年齡段非常廣，2歲-10歲都可以看，二三四五歲的孩子玩這套書(shū)，要父母陪著親子共讀，6歲以上就基本可以自主閱讀了。
書(shū)籍難度：看了這套書(shū)中的內(nèi)容家長(zhǎng)也不用擔(dān)心難，因?yàn)闀?shū)的最后給出整本書(shū)的答案的。不過(guò)建議讓孩子充分動(dòng)腦后實(shí)在解答不出來(lái)再看答案。
《兒童全腦思維訓(xùn)練》寓教于樂(lè)，能夠讓孩子在輕松、愉快的游戲中激發(fā)大腦的無(wú)限潛能，提升了孩子智力水平，讓娃變得更加聰明。
開(kāi)發(fā)孩子大腦并非那么簡(jiǎn)單的，家長(zhǎng)需要采取科學(xué)的方法，讓孩子真正的贏在起跑線(xiàn)上，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
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