透過(guò)智利強(qiáng)震看國(guó)家差異 作者：趙蘭健
智利地震新聞趨向平穩(wěn)之后，我的心情還沒(méi)有平穩(wěn)，想理順頭腦中的智利記憶，一些很凌亂的記憶，追述它們回到震后現(xiàn)實(shí)。
我在和智利的交往中，看見(jiàn)那些之前不曾見(jiàn)識(shí)的國(guó)家差異，更多的差異讓自己內(nèi)心世界豐富起來(lái)時(shí)，也模糊了我的認(rèn)知。當(dāng)猶如智利強(qiáng)震一樣的外界刺激襲來(lái)，這些內(nèi)容才清晰起來(lái)。
我希望能在這些國(guó)家差異現(xiàn)象中，找尋到可以貢獻(xiàn)于社會(huì)的資源。感謝互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，使我能有多種途徑獲取到這些資訊，并將其貢獻(xiàn)給認(rèn)可和不認(rèn)可的人。
 |
| 智利，男人和女人在親密中長(zhǎng)大，性情開(kāi)放。版權(quán)－zhaolanjian |
智利人的情感釋放途徑
我先看到的國(guó)家差異是智利的孩子，智利的孩子是幸福的，臉上綻放著陽(yáng)光，可以盡情玩耍，在海邊、在廣場(chǎng)、在課堂。再窮的人家都會(huì)給孩子過(guò)熱鬧的生日，同學(xué)、鄰居們載歌載舞，貧窮也快樂(lè)，沒(méi)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和應(yīng)試壓力，音樂(lè)和舞蹈是生活的調(diào)劑，絕不是為了考學(xué)加分，智利的人文環(huán)境也沒(méi)有辦法，憑唱歌跳舞加分，在智利人人都是藝術(shù)家，也沒(méi)有人去爭(zhēng)搶優(yōu)質(zhì)教育資源，都是就近上學(xué)。
窮人和富人小孩6歲前，均可免費(fèi)享受政府奶粉（孕婦哪怕是婚外孕婦都是免費(fèi)提供，不限智利國(guó)籍，只要生活在智利）。公立小學(xué)和中學(xué)有一半孩子，可以得到免費(fèi)早餐和午餐（根據(jù)家庭條件確定），其他學(xué)生交餐飲錢(qián)，也是象征性收費(fèi)。私利學(xué)校和教會(huì)學(xué)校不同，教會(huì)學(xué)校交很少的錢(qián)，學(xué)生得到近乎免費(fèi)的食宿。智利的義務(wù)教育是12年，期間學(xué)生付出的全部費(fèi)用，相對(duì)其他發(fā)展中國(guó)家而言極少。
我羨慕智利少年少女的青春時(shí)光，他們好像沒(méi)有男女授受不親的概念，從小就是親密長(zhǎng)大，沒(méi)有性因素在所謂的親密接觸之間，也可以說(shuō)他們的性情因素，比較柔和的融入到生命個(gè)體了，長(zhǎng)大成年后，看上去也不是很饑渴、很壓抑。能沉穩(wěn)對(duì)待一些我們看來(lái)尷尬或含蓄問(wèn)題，自然的協(xié)調(diào)了生物體之間的情感交流，不帶有性別和性的特別含義。
我想起自己的青春期，躁動(dòng)沒(méi)有宣泄的突破口，當(dāng)年的生理衛(wèi)生課都是老師讓自己看看書(shū)，生理解剖圖根本解救不了困惑的青春情緒。來(lái)到智利好久，才調(diào)整好自己的與智利人接觸的膽量，適應(yīng)這些差異，擁抱而不臉紅，激情歌舞歡唱，也接受了他們提問(wèn)題的態(tài)度。
智利人表達(dá)情感直白，追訴問(wèn)題直接，政府也給了智利人這樣的釋放空間，他們經(jīng)常去投訴，去游行、去示威。宣泄途徑暢通，也就極少聽(tīng)到學(xué)生自殺的新聞。這次地震之后，人們對(duì)地震中出現(xiàn)的損壞和倒塌，會(huì)對(duì)政府直接提出異議問(wèn)題，肯定也會(huì)出現(xiàn)游行和示威，不管是以什么名義出現(xiàn)的抗議，只要不違法，政府都將其視為一種民眾的權(quán)利，給他們釋放壓力的空間。
智利學(xué)生的危機(jī)和適應(yīng)性教育
震后我詢(xún)問(wèn)前智利孔子學(xué)院自愿者玟昕，她幾年前在Chillan一所教會(huì)女中擔(dān)任中文教師。她認(rèn)為智利學(xué)校的硬件很好，食堂的伙食、衛(wèi)生都很不錯(cuò)，尤其智利對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)性教育更讓她認(rèn)可。她所在學(xué)校每周有三節(jié)課，是以宗教名義導(dǎo)入的，其實(shí)這個(gè)課程會(huì)涉及心理、防疫、自救、生理等，建立這些課程對(duì)學(xué)生自己的最直接幫助，把孤立的知識(shí)通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)到個(gè)體體驗(yàn)中，更好的預(yù)防潛在性突發(fā)事件。
這個(gè)課程可以指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，排遣壓力，學(xué)生可對(duì)老師傾訴自己的困惑和隱私，獲得支持和理解，幫助孩子處理危機(jī)與自救。玟昕在法國(guó)和智利教學(xué)中都遇到過(guò)，正在講課忽然警報(bào)長(zhǎng)鳴，學(xué)生們跑出教學(xué)樓，來(lái)到操場(chǎng)空地上，玟昕不知所措，詢(xún)問(wèn)后才知道，這是臨時(shí)安排的突發(fā)事件演習(xí)，在訓(xùn)練學(xué)生的自救體驗(yàn)?zāi)芰Α?/span>
我在中學(xué)時(shí)代也接觸過(guò)三防課程，但是在應(yīng)試的大環(huán)境下，這個(gè)課程就象生理衛(wèi)生課一樣，成為尷尬記憶。后來(lái)我才明白，很多東西都需要親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中才能感受、學(xué)習(xí)和理解。很多知識(shí)無(wú)論考試有多么好，救命時(shí)才知道，那些依稀記憶的三防化學(xué)藥水名稱(chēng)和公式對(duì)我生活沒(méi)有什么幫助。
我電話(huà)詢(xún)問(wèn)，智利伊基克政府市長(zhǎng)助理藍(lán)迪，他認(rèn)同智利學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性教育。他認(rèn)為：智利學(xué)生應(yīng)試能力，是不能和中國(guó)學(xué)生相比的，但智利學(xué)生更具有夢(mèng)想感和幸福感，能增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，自信也影響了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。談到應(yīng)試教育我想起一個(gè)插曲，80年代中國(guó)教育高官訪問(wèn)美國(guó)，回來(lái)發(fā)布美國(guó)學(xué)生太笨言論，十幾歲學(xué)生還搞不清楚加減乘除，卻在白日做夢(mèng)談理想。如今的現(xiàn)代教育更加認(rèn)同對(duì)學(xué)生夢(mèng)想的培養(yǎng)，可以激勵(lì)主觀能動(dòng)性。
實(shí)踐和夢(mèng)想培訓(xùn)影響了智利學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力。很多小孩子在小學(xué)時(shí)期表達(dá)對(duì)社會(huì)的訴求，在游行呼吁中建立參政和民主意識(shí)，小孩子在假期自行解決零花錢(qián)是普遍現(xiàn)象，在海邊表演和洗車(chē)中建立動(dòng)手能力和夢(mèng)想實(shí)踐，尤其是智利政府有很多計(jì)劃和課程，把生存訓(xùn)練等內(nèi)容融入期間。這也是我看到其中一項(xiàng)國(guó)家的差異。
 |
| 智利，山上簡(jiǎn)易房中的度假者。版權(quán)-zhaolanjian |
智利國(guó)家制定危機(jī)干預(yù)體系
智利政府建立了一個(gè)安全計(jì)劃Deys，這個(gè)計(jì)劃是由智利國(guó)家應(yīng)急辦公室ONEMI內(nèi)政部設(shè)計(jì)，是一個(gè)綜合性學(xué)校安全計(jì)劃，Deys是縮寫(xiě)，是學(xué)校疏散與安全DeEvacuación Y Seguridad Escolar的縮寫(xiě)，這個(gè)計(jì)劃推出后，還附加更加寬泛補(bǔ)充，但還延續(xù)這個(gè)名稱(chēng)。
在Deys計(jì)劃統(tǒng)籌下，國(guó)家每個(gè)級(jí)別教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校成立安全委員會(huì)，在教育單位所在區(qū)消防、警察、衛(wèi)生、紅十字等單位幫助下，所有校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人都參與其中。
Deys是對(duì)教育內(nèi)部資源和外部資源進(jìn)行整合，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析后，納入了多樣保護(hù)程序，例如交通安全、藥物濫用、預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)、心理干預(yù)等。學(xué)生家長(zhǎng)參與孩子所在學(xué)校的安全委員會(huì)，學(xué)生要在家庭和社會(huì)中推動(dòng)學(xué)習(xí)到的安全知識(shí)。
在社會(huì)層面上， 智利安全計(jì)劃Deys，已經(jīng)不是一個(gè)個(gè)人事情了，是整個(gè)全社會(huì)的事情，它使用了一個(gè)社會(huì)資源組合系統(tǒng)去教育學(xué)生，學(xué)生影響家庭，家庭影響社會(huì)， 用這個(gè)拓展模式去實(shí)施安全教育的社會(huì)影響力。
地震后我采訪智利駐中國(guó)大使館領(lǐng)事巴托盧奇（Francisco Brtolucci S），他強(qiáng)調(diào)智利的安全教育計(jì)劃Deys，極大的減少了這次地震帶來(lái)的傷亡和損失。
 |
| 智利，一個(gè)印地安男孩舞者。版權(quán)－zhaolanjian |
智利對(duì)建筑的抗震要求是8級(jí)
我詢(xún)問(wèn)很多智利人對(duì)這次地震中，建筑質(zhì)量的看法時(shí)，很多人表示不滿(mǎn)，雖然沒(méi)有多少人死于樓房倒塌，但是地震后有些樓房變形了，不能再使用了，所以他們很憤慨，這說(shuō)明不同文化背景的人憤怒的理由不同，這是一種國(guó)家差異，換為其他國(guó)家可能認(rèn)為這是政績(jī)，是驕傲了。
震后智利國(guó)家地震預(yù)防研究院院長(zhǎng) Alejandro Giuliano對(duì)媒體說(shuō)：科學(xué)預(yù)見(jiàn)地震還是難題，這是一個(gè)全球問(wèn)題，很難在實(shí)驗(yàn)室離孤立分析，或在全球范圍內(nèi)做試驗(yàn)，我可以保證在不久將來(lái)無(wú)法預(yù)測(cè)，但可以預(yù)防地震帶來(lái)的災(zāi)害，即可以有良好的抗震建筑來(lái)防止死亡，在海地有很多答案，那里不遵守抗震規(guī)則，我們死亡的幾百人和他們死亡的十幾萬(wàn)人就是對(duì)比。
智利也有很多危房，這些危房都是木板屋，或者簡(jiǎn)易房，都是相對(duì)窮苦人的住所，但是智利沒(méi)有豆腐渣房屋，得到很多普通智利民眾認(rèn)可。我給他們講解和請(qǐng)人翻譯，什么是豆腐雜工程呢，就是外表看上去很堅(jiān)固，但是質(zhì)量很危險(xiǎn)，是商人為了掙錢(qián)做的偽劣工程，為此付出很多講解口舌。他們認(rèn)為豆腐渣問(wèn)題比木板房還可怕，豆腐渣的外表是更具有欺騙性，容易混淆外界的判斷。
在智利只要是經(jīng)過(guò)規(guī)劃和批準(zhǔn)建筑的房屋，必須要經(jīng)過(guò)8級(jí)抗震檢測(cè)，那些得到檢測(cè)通過(guò)的房屋一定是質(zhì)量過(guò)關(guān)的，他們有嚴(yán)格的法律要求。智利制定了一個(gè) 20.016 法律，明確規(guī)定了建筑物保證期，從開(kāi)始被市政府建筑局接收，要有10年結(jié)構(gòu)保證期，5年建筑元素和設(shè)施保證期，還規(guī)定了誰(shuí)對(duì)新住宅質(zhì)量負(fù)責(zé)，第一個(gè)房主或第一個(gè)房子的銷(xiāo)售方，對(duì)房子的質(zhì)量負(fù)責(zé)，任何房子結(jié)構(gòu)的更改，都必須提出申請(qǐng)，允許后才可對(duì)房子作出更改。很在意和國(guó)際接軌的智利，法制健全而嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是執(zhí)行力度很強(qiáng)，大法官擁有司法獨(dú)立權(quán)，不受政府影響和黨派更換影響。
 |
| 智利，一個(gè)充滿(mǎn)畫(huà)意的黃昏。版權(quán)－zhaolanjian |
智利的國(guó)家建筑
談到差異，我還能講出很多，我不認(rèn)為這些差異一定是好的或者是壞的。我們要看到不同，在這些不同中尋找我們的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
我經(jīng)常講起我在智利吹牛的樣板，這些樣板是能得到智利人認(rèn)可的，例如在中國(guó)的智利人都認(rèn)可中國(guó)的城市建設(shè)，高樓大廈令人眼花繚亂，中國(guó)幾個(gè)一級(jí)城市可以在外表上征服智利人的眼睛，當(dāng)我有些問(wèn)題沒(méi)法讓智利朋友服氣時(shí)，我會(huì)惡作劇的隆重推出我們中國(guó)的高樓大廈。
2005年我邀請(qǐng)一些南美的市長(zhǎng)，訪問(wèn)中國(guó)一些城市的市長(zhǎng)，在某個(gè)城市的市政外賓接待大廳，我見(jiàn)識(shí)了祖國(guó)的富強(qiáng)和偉大，我很開(kāi)眼界。人民大會(huì)堂和釣魚(yú)臺(tái)，由于工作關(guān)系去過(guò)多次，但是我還是認(rèn)為，這個(gè)新建的某市政外賓接待大廳太奢華了，金燦燦的很象皇宮，就使用而言，要比故宮奢華舒服多了，令我眼花繚亂、心跳不已，我的智利市長(zhǎng)朋友東張西望，小心翼翼的行走，另外的老議員踩著羊毛地毯太軟，可憐的老朋友幾次都要摔跟頭，我攙扶著他向他炫耀這些輝煌，他們也真是服了，出來(lái)再次參觀這個(gè)城市市政建設(shè)展覽，老外們也沒(méi)有市長(zhǎng)和議員的姿態(tài)，對(duì)我更象老朋友了，我也感到非常自豪。
智利由于不是集權(quán)社會(huì)，也不是發(fā)達(dá)國(guó)家，很難推進(jìn)大型建筑項(xiàng)目，和象三峽一樣大型基建項(xiàng)目，智利國(guó)家甚至沒(méi)有一個(gè)象樣的體育場(chǎng)。我去過(guò)的很多智利城市，政府辦公樓都是很簡(jiǎn)樸，以伊基克市政府為例，這個(gè)市政府現(xiàn)在一個(gè)老舊的，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的海關(guān)舊址，原來(lái)是一個(gè)博物館，改造之后就變成一個(gè)市政辦公樓，這還算好的，我2004年來(lái)到伊基克時(shí)，市政府只租用一個(gè)廉價(jià)旅館，伊基克最好的建筑是大學(xué)的教學(xué)樓和圖書(shū)館。
剛接觸智利那段時(shí)間，感覺(jué)自己很窘迫，難以接受這些不同之處，價(jià)值觀念、生活觀念、性觀念都是不同的。等這些不同的國(guó)家差異，有了多渠道信息選擇后才更加分明。這也是我愿意花上一些時(shí)間去傳播這樣的信息的原因。
不同的社會(huì)性格影響了國(guó)家間的差異，我們接受了幾十年是非教育，很難打開(kāi)心扉去接受不同，即使開(kāi)放很多年，思維慣性還在延續(xù)，網(wǎng)上奮青就是樣板。
我的上一篇文章中提到國(guó)家的社會(huì)性格，我很喜歡這個(gè)詞，在地震沖擊中閃現(xiàn)的詞，就象上篇文章中的“淡定”，都是很中庸的、中性的，不會(huì)讓人敏感。就好像我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)步到，可以不用簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)、是與非去判斷問(wèn)題一樣了。
“社會(huì)的性格”“淡定”“國(guó)家的差異”都是我們能接受的談法，就好像我們社會(huì)中某些微妙的詞語(yǔ)，換一個(gè)叫法我們大家都容易接受，雖然本質(zhì)是一樣的，猶如皇帝新裝，我們可以轉(zhuǎn)換思維，能看見(jiàn)也可以看不見(jiàn)。
聯(lián)系客服
