內(nèi)容提要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的觀念發(fā)生了巨大的改變，“追求自由與幸福是每個(gè)人的權(quán)利”的觀念也深入人心，社會(huì)開(kāi)放度的增加，使婚姻越來(lái)越成為個(gè)人的私事，離婚成了輕而易舉的事。離婚率的大幅上升，產(chǎn)生了大量的離異家庭和生活在單親家庭或重婚家庭的孩子。面對(duì)大量的離異家庭學(xué)生，學(xué)校心理咨詢工作面臨巨大的挑戰(zhàn)：學(xué)校該做什么，能做什么，怎么做？
關(guān)鍵詞：離異家庭學(xué)生 問(wèn)題 學(xué)校心理咨詢 應(yīng)對(duì)策略
一、個(gè)案：
姓名：小雨（化名）
性別：女
案例：
小雨來(lái)咨詢的是人際關(guān)系問(wèn)題。小雨是校學(xué)生會(huì)主席，負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)工作。她認(rèn)為以前學(xué)生會(huì)干部團(tuán)結(jié)一心，干什么都很愉快，現(xiàn)在學(xué)生會(huì)干部似乎都變得很自私，對(duì)工作要么推脫，要么敷衍，干得不如人意，讓她很惱火，她的人際關(guān)系因此受影響，大家似乎也不再喜歡她，對(duì)她有意見(jiàn)。她認(rèn)為別人故意和她對(duì)著干，讓她無(wú)法安心學(xué)習(xí)，不敢去安排學(xué)生會(huì)的工作，甚至于不愿和別人交往。聽(tīng)完小雨的陳述，我認(rèn)真看了看眼前這個(gè)女孩，清秀的臉龐因雙眉緊鎖而顯得憂郁，一雙大眼睛充滿了困惑和焦慮。
我經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的詢問(wèn)，了解到，在這一切變化的背后隱藏著父母離異的陰影。小雨原本生活在一個(gè)幸福的家庭，父母離婚后，小雨本判給條件較好的父親撫養(yǎng)，在父親家生活的這段時(shí)間里，父親、繼母及父親的親友總愛(ài)在小雨面前數(shù)落小雨的母親，有時(shí)小雨做錯(cuò)了，她們總會(huì)把小雨的母親牽扯上一起數(shù)落。小雨在父親那邊感受不到溫暖，而且覺(jué)得母親很可憐，于是跑到母親家隨母親生活到現(xiàn)在。跟隨母親一起生活后，小雨發(fā)現(xiàn)母親一方親人認(rèn)為小雨應(yīng)屬于她父親撫養(yǎng)，不是她們家人，是個(gè)包袱、負(fù)擔(dān)。小雨在母親親人那里也得不到關(guān)愛(ài)和承認(rèn)。
根據(jù)小雨的陳訴，我判斷小雨現(xiàn)在與同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題的根源是父母的離異及新生活的影響，使小雨產(chǎn)生低自我價(jià)值體驗(yàn)，缺乏自信，隨意行為、攻擊行為的頻率和嚴(yán)重性明顯增加，出現(xiàn)了伴有混合性焦慮抑郁情緒的適應(yīng)性障礙，惡劣心境和廣泛性焦慮障礙。
我根據(jù)以上診斷制定了咨詢目標(biāo)，幫助她接受父母離婚的事實(shí)，理解和控制情感和行為，與父母建立和保持安全、信任的關(guān)系，提高和穩(wěn)定心境，在目前的家庭之外建立一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，補(bǔ)償家庭中的情感、贊許和支持的喪失。并通過(guò)與小雨的父母會(huì)談，使他們了解到小雨目前的狀況以及她需要得到的幫助和作為父母他們應(yīng)該做些什么。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的咨詢，小雨已經(jīng)擺脫了惡劣的心境，能夠坦然接受父母離婚的事實(shí)，并恢復(fù)了自信，與同學(xué)的關(guān)系也得到恢復(fù)。
二、離異家庭學(xué)生存在的問(wèn)題：
據(jù)《競(jìng)報(bào)》報(bào)道，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院人口學(xué)專(zhuān)家唐燦發(fā)布調(diào)研報(bào)告中指出，自20世紀(jì)70年代末以來(lái)，中國(guó)的離婚率持續(xù)上升。離婚水平已超過(guò)鄰國(guó)日本和韓國(guó)，與新加坡同屬亞洲離婚率較高的國(guó)家。該報(bào)告還指出，據(jù)2003年北京市統(tǒng)計(jì)年鑒公布的數(shù)據(jù)，2002年北京市的離婚總數(shù)為38756對(duì)，結(jié)婚對(duì)數(shù)為76136對(duì)，由此計(jì)算離結(jié)率高達(dá)50.90%，平均不到兩對(duì)夫妻結(jié)婚就有一對(duì)夫妻離婚，北京離婚率已經(jīng)成為全國(guó)最高。
成都市民政局披露的2005年婚姻登記最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，離婚人數(shù)與結(jié)婚人數(shù)的比率到1∶3。有預(yù)計(jì)顯示有50%的新婚者會(huì)離婚，2/3的女性和3/4的男性離婚后會(huì)再婚，但離婚和再婚期間的巨大壓力以及復(fù)雜的關(guān)系體系使再婚夫妻的離婚率高達(dá)近60%，有孩子的再婚家庭離婚率占居首位。
現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)是每年的離婚人數(shù)都在不斷上升，由此而產(chǎn)生的青少年心理和行為問(wèn)題也在逐年增多。作為學(xué)校心理咨詢工作者，我們面對(duì)的問(wèn)題與壓力可想而知，我們將承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任也更重。
由于父母離異造成的學(xué)生心理和行為問(wèn)題主要有：
1、極端情緒發(fā)泄（哭泣、叫喊、咒罵）和心情突變；
2、物質(zhì)濫用（以過(guò)度地依賴酒精和藥物作為不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式）；
3、強(qiáng)烈的悲傷和低自我價(jià)值體驗(yàn)，缺乏自信，社會(huì)化退縮，對(duì)平時(shí)熱衷的活動(dòng)失去興趣；
4、與不合理信念相伴的內(nèi)疚感，認(rèn)為自己的某種行為方式導(dǎo)致或沒(méi)能阻止父母的離婚；
5、隨意行為、反抗和攻擊行為的頻率和嚴(yán)重性明顯增加；
6、學(xué)校表現(xiàn)退步和在與學(xué)校有關(guān)的活動(dòng)上缺乏興趣和動(dòng)機(jī)；
7、否認(rèn)和壓制父母離婚所帶來(lái)的痛苦情感，顯示出假成熟，承擔(dān)父母過(guò)多的角色或責(zé)任；
8、身心反應(yīng)；
9、父母離異導(dǎo)致與父親或母親缺乏接觸或失去聯(lián)系；
10、地址變動(dòng)導(dǎo)致喪失積極的支持網(wǎng)絡(luò)；
11、家庭中安全感或支持的喪失，幸福感喪失，不信任感。
三、原因：
學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這些問(wèn)題，一方面是由于離婚事件本身，離婚必然導(dǎo)致的應(yīng)激壓力引發(fā)的情感混亂和痛苦的情感體驗(yàn)，以及離婚事件帶來(lái)的改變（如：父母離異導(dǎo)致與父親或母親缺乏接觸或失去聯(lián)系；地址變動(dòng)導(dǎo)致喪失積極的支持網(wǎng)絡(luò)等），另一方面是由于我們成年人處理問(wèn)題的態(tài)度和方法存在一些問(wèn)題。
比如：父母認(rèn)為離婚代表失敗，體驗(yàn)挫折感，并將此情緒發(fā)泄到孩子身上；父母沒(méi)有關(guān)注孩子的利益，孩子卻成了他們奪取權(quán)利或報(bào)復(fù)的工具或成為雙方在情感喪失時(shí)的一份寄托；離異的父母之間存在著嚴(yán)重沖突，使孩子陷于仇恨、權(quán)力爭(zhēng)斗以及兩個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”（兩個(gè)新家）；婚姻關(guān)系的結(jié)束而帶來(lái)的適應(yīng)問(wèn)題等等，這些問(wèn)題都會(huì)直接或間接地影響到孩子，這無(wú)疑又給孩子造成影響。
四、學(xué)校心理咨詢的應(yīng)對(duì)策略：
面對(duì)這種現(xiàn)狀，學(xué)校心理咨詢工作要從三個(gè)方面著手。
1.面向個(gè)體開(kāi)展咨詢；
2.面向?qū)W生全體開(kāi)設(shè)講座；
3.面向家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)講座。
面向個(gè)體開(kāi)展咨詢時(shí)，首先應(yīng)制定咨詢目標(biāo)（長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)），這要根據(jù)具體的個(gè)案不同而制定不同的目標(biāo)，然后在具體實(shí)施過(guò)程中要通過(guò)咨詢技術(shù)與來(lái)訪者建功立信任關(guān)系，提高來(lái)訪者識(shí)別和表達(dá)對(duì)父母離婚問(wèn)題的感受及接受能力，鼓勵(lì)和支持來(lái)訪者表達(dá)和澄清其對(duì)父母離婚的情感，主要目標(biāo)是讓來(lái)訪者能順利度過(guò)父母離婚這個(gè)困難時(shí)期（一般為1—2年），建立家庭之外一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)（如同學(xué)、朋友、知己、密友、社團(tuán)成員等朋輩群體，親戚、老師、輔導(dǎo)員、學(xué)校心理咨詢師等長(zhǎng)輩群體，以及相關(guān)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等），補(bǔ)償家庭中情感、贊許和支持的缺失。
具體指導(dǎo)策略有以下27條：
1.通過(guò)目光接觸、積極傾聽(tīng)、無(wú)條件積極關(guān)注和溫暖接納與來(lái)訪者建立信任關(guān)系；
2.提高他/她識(shí)別和表達(dá)對(duì)父母分開(kāi)或離婚的感受及接受能力；
3.運(yùn)用空椅子技術(shù)幫助來(lái)訪者表達(dá)他/她對(duì)父母分開(kāi)或離婚的復(fù)雜情感。
4.要求來(lái)訪者堅(jiān)持寫(xiě)日記，記下引起他/她產(chǎn)生關(guān)于離婚的強(qiáng)烈情緒的經(jīng)歷或情境。在治療時(shí)討論這些日記。
5.按時(shí)序記錄在離婚前和離婚后對(duì)他/她的個(gè)人和家庭生活產(chǎn)生積極或消極影響的重大事件，并要求其表述對(duì)離婚及隨后改變的感受。
6.幫助來(lái)訪者羅列關(guān)于父母離婚的一系列問(wèn)題，然后提出他/她可能找到問(wèn)題答案的方式（如：直接問(wèn)父母，給父母寫(xiě)信）。
7.采取家庭治療，讓來(lái)訪者在父母面前表達(dá)對(duì)父母分開(kāi)或離婚的感受。鼓勵(lì)父母在家里為來(lái)訪者提供機(jī)會(huì)，表達(dá)對(duì)分開(kāi)或離婚和隨后家庭變化的感受。
8.探索導(dǎo)致來(lái)訪者對(duì)父母分開(kāi)或離婚產(chǎn)生內(nèi)疚感和自責(zé)感的原因，幫助他/她意識(shí)到他/她的消極行為不會(huì)導(dǎo)致父母離婚。
9.幫助來(lái)訪者意識(shí)到他/她并不具備讓父母重新在一起的能力或控制力。
10.在家庭治療中，讓父母使來(lái)訪者確信他對(duì)分開(kāi)或離婚不承擔(dān)責(zé)任。
11.挑戰(zhàn)和面質(zhì)父母責(zé)備孩子或讓孩子承擔(dān)分開(kāi)/離婚的責(zé)任的言論。
12.布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，讓來(lái)訪者列出父母離婚的積極和消極影響，在下次會(huì)談時(shí)對(duì)列表進(jìn)行分析并讓他/她表達(dá)不同的情感。
13.建議父母每天花費(fèi)10~15分鐘，與來(lái)訪者一對(duì)一的談話，覺(jué)察和滿足孩子的需要。
14.幫助來(lái)訪者識(shí)別表達(dá)對(duì)父母分開(kāi)/離婚的憤怒的合適方式和不合適方式。
15.運(yùn)用放松和想象技術(shù)幫助來(lái)訪者學(xué)會(huì)更有效的控制憤怒。
16.設(shè)計(jì)和實(shí)行獎(jiǎng)賞制度和臨時(shí)契約來(lái)完成學(xué)校/家庭作業(yè)或在學(xué)校中的良好表現(xiàn)。
17.鼓勵(lì)非監(jiān)護(hù)人在探望時(shí)限制來(lái)訪者的不良行為和過(guò)度放縱。
18.要求非監(jiān)護(hù)方在探望時(shí)給來(lái)訪者布置任務(wù)或督促完成學(xué)校/家庭作業(yè)。
19.告知父母因?yàn)闆](méi)有設(shè)置必要的限制、界線不清或過(guò)度保護(hù)，會(huì)強(qiáng)化來(lái)訪者的不成熟或不負(fù)責(zé)任行為。
20.來(lái)訪者和父母確定與年齡相符的方法來(lái)滿足來(lái)訪者對(duì)歸屬感、接納和贊同的需要，討論并鼓勵(lì)來(lái)訪者參加與年齡相符的活動(dòng)。
21.面質(zhì)和挑戰(zhàn)父母，要求父母在來(lái)訪者面前停止對(duì)對(duì)方的不必要的敵對(duì)或過(guò)于苛刻的話語(yǔ)。
22.建議父母不要把孩子放在中間，即通過(guò)孩子尋求對(duì)方信息或傳送有關(guān)成人的信息。
23.挑戰(zhàn)和面質(zhì)來(lái)訪者關(guān)于通過(guò)挑撥父母關(guān)系來(lái)滿足需要（包括物質(zhì)利益和逃避責(zé)任）的行為。
24.要求疏遠(yuǎn)或漠不關(guān)心的家長(zhǎng)多花點(diǎn)時(shí)間陪伴來(lái)訪者或與來(lái)訪者共同完成一項(xiàng)任務(wù)（如出去購(gòu)物，幫助來(lái)訪者完成作業(yè)，從事家務(wù)勞動(dòng)）。
25.鼓勵(lì)來(lái)訪者參加學(xué)校、課外活動(dòng)和積極的同伴小組活動(dòng)來(lái)填充不與父母在一起的時(shí)間。
26.采用集體治療，幫助來(lái)訪者與其他父母離異的青少年分享和宣泄情感。
27.確定一份家庭外部的來(lái)訪者可以向他們尋求解決離婚問(wèn)題支持或指導(dǎo)的成人名單（如學(xué)校輔導(dǎo)老師，鄰居，哥哥或姐姐，等等）。
面向?qū)W生全體則宜開(kāi)設(shè)講座，使學(xué)生能正確看待婚姻、家庭中可能會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，明確自己在家庭中的位置和作用，應(yīng)該享受的權(quán)利和應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
面向家長(zhǎng)則宜在有條件的情況下也開(kāi)設(shè)講座，使家長(zhǎng)能正確面對(duì)自己婚姻家庭生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解，如果要離婚的話如何處理離婚過(guò)程與離婚本身同樣重要，離婚使一樁婚姻結(jié)束，但并不能終止父母與孩子之間的關(guān)系和父母的責(zé)任，應(yīng)該為自己和子女構(gòu)建一個(gè)和諧的家庭氛圍。
其實(shí)，在面向?qū)W生全體和家長(zhǎng)時(shí)也可采用團(tuán)體治療和家庭治療技術(shù)。
結(jié)束語(yǔ)：
綜上所訴，離異家庭學(xué)生表現(xiàn)的問(wèn)題是多種多樣的，而且有些從表面上看起來(lái)與父母離異的家庭背景似乎并不相關(guān)，我們?cè)谧稍儠r(shí)就更應(yīng)抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)，從根本上著手，同時(shí)調(diào)動(dòng)一切可利用資源（如學(xué)校內(nèi)廣泛的人際關(guān)系、家庭中各種親戚關(guān)系、社會(huì)上各種服務(wù)性質(zhì)的機(jī)構(gòu)等），積極主動(dòng)地為這樣的學(xué)生建立一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)我們的努力，提高他們識(shí)別、感受和表達(dá)自己情感的能力，幫助他們建立合理認(rèn)知體系矯正不合理認(rèn)知，鼓勵(lì)和支持他們樹(shù)立面對(duì)生活的勇氣和信心，幫助他們學(xué)習(xí)表達(dá)情感的合適方式，并提供一個(gè)可以完全放松、傾吐宣泄、感受內(nèi)心、領(lǐng)悟成長(zhǎng)的時(shí)空。
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