近三年（2013-2015）高考政治試題分項(xiàng)精解精析 專題11 中華文化與民族精神（含解析）
2015年高考題
1（2015年福建文綜政治29）圖12是漢字“文”的書(shū)寫(xiě)變化的過(guò)程，從中我們可以解讀出
①漢字的產(chǎn)生與發(fā)展是一種自然現(xiàn)象 ②漢字在歷史變遷中進(jìn)行傳承和發(fā)展
③文化都是自己時(shí)代的精神上的精華 ④文化的變化與發(fā)展有其固有的規(guī)律
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】D
【考點(diǎn)定位】文化的特點(diǎn)、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
【名師點(diǎn)晴】本題考查文化的特點(diǎn)和中華文化的有關(guān)知識(shí)，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息并且調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答本題首先明確漢字的發(fā)展對(duì)中華文化的重要性；同時(shí)要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。漢字屬于文化的范疇，文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，不是自然現(xiàn)象；能夠稱之為精神上的精華應(yīng)該是先進(jìn)的文化、真正的哲學(xué)。
2（2015年福建文綜政治30）慷慨悲歌之士，吳楚多放誕纖麗之文，自古然矣。自唐以前，長(zhǎng)城飲馬，河梁攜手，北人之氣概也；江南草長(zhǎng)，洞庭始波，南人之情懷也。上述文字
A.形象地描述了中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特征 B.生動(dòng)地展現(xiàn)了區(qū)域文化獨(dú)具特色的風(fēng)采
C.說(shuō)明了中華各民族文化多元一體的原因 D.彰顯了中華文化五千年自強(qiáng)不息的品格
【答案】B
特征，體現(xiàn)了中華文化博大精深，排除A，B適合題意；中華文化具有多樣性，但指導(dǎo)思想一元化，C是錯(cuò)誤的；D說(shuō)法正確但材料沒(méi)有體現(xiàn)，排除；故本題答案選B。
【考點(diǎn)定位】中華文化的區(qū)域性
【名師點(diǎn)晴】名言名句體現(xiàn)教材原理的題目是選擇題中常見(jiàn)的考法，做這類題目，考生首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中體現(xiàn)的知識(shí)后再去分析題肢，看哪個(gè)選項(xiàng)所體現(xiàn)的道理與其相符合。解答本題要抓住關(guān)鍵詞“吳楚”“北人、南人”，調(diào)動(dòng)運(yùn)用文化的區(qū)域性特征這一知識(shí)，并明確這體現(xiàn)的是中華文化博大精深，不是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
3（2015年廣東文綜政治31）嶺南一年四季多濕熱，氣溫較高，人們用涼水沖淋以消暑爽身，粵語(yǔ)一般稱之為“沖涼”，沖涼房在民宅中不可或缺；北方天氣多寒冷干燥，人們喜用熱水浸泡以去垢爽身，北方話多稱之為“洗澡”，盆浴、池浴盛行，澡堂子隨處可見(jiàn)，這說(shuō)明
A.自然環(huán)境決定文化特性 B.中華文化內(nèi)部存在差異和沖突
C.方言折射出地域文化的差異 D.洗浴文化隨時(shí)間的發(fā)展而發(fā)展
【答案】C
【考點(diǎn)定位】中華文化的區(qū)域性
【名師點(diǎn)睛】解答本題，可以運(yùn)用正選法和排除法，正選法，題干強(qiáng)調(diào)南北地域文化在同一件事上有巨大差異，體現(xiàn)地域文化的差異；排除法，對(duì)于一些不符合材料信息、絕對(duì)性的說(shuō)法，可以逐一排除，“自然環(huán)境決定文化特性”、“中華文化內(nèi)部存在沖突”的說(shuō)法明顯錯(cuò)誤，題中強(qiáng)調(diào)南北文化的差異，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)洗浴文化隨時(shí)間的發(fā)展而發(fā)展。
4（2015年海南政治16）近年來(lái)，海南文藝工作者創(chuàng)作了一批本土題材的劇目，如瓊劇《海瑞》、人偶劇《鹿回頭》、歌舞詩(shī)《達(dá)達(dá)瑟》、舞劇《黃道婆》等。這些劇目在全國(guó)各地演出，展示了海南獨(dú)特的風(fēng)土人情和審美情趣，深受觀眾喜愛(ài)，引起了一股海南文化熱，演出的成功主要得益于
①劇目具有濃郁的地域文化色彩和魅力 ②劇目創(chuàng)作堅(jiān)持市場(chǎng)至上的導(dǎo)向
③劇目創(chuàng)作堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格 ④對(duì)本土歷史文化的創(chuàng)造性發(fā)掘與轉(zhuǎn)化
A. ①② B. ①④ C. ②③ D.③④
【答案】B
【考點(diǎn)定位】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是文化的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展以及傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和中華文化的區(qū)域性特點(diǎn)。
【名師點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是審讀材料，把握材料的關(guān)鍵信息，“海南文藝工作者創(chuàng)作了一批本土題材的劇目”“展示了海南獨(dú)特的風(fēng)土人情和審美情趣”，把這些關(guān)鍵信息和課本理論有機(jī)結(jié)合就很容易選出正確選項(xiàng)。本題考查學(xué)生獲取有效信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是明確文化產(chǎn)品的生產(chǎn)要把社會(huì)效益放在首位。
5（2015年江蘇政治19）大型原生態(tài)歌舞表演《云南印象》，源自于純正的云南少數(shù)民族生活，彌漫著自然、原始、清新的味道，它表現(xiàn)的是對(duì)生活的一種熱愛(ài)，一種向往。這說(shuō)明
①文化影響人們的思維方式 ②社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的
③意識(shí)是對(duì)客觀存在的正確反映 ④特定的文化環(huán)境產(chǎn)生特色文化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】C
【考點(diǎn)定位】本題考查文化的特點(diǎn)，中華文化的區(qū)域性特點(diǎn)
【名師點(diǎn)睛】社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的，人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化，也在社會(huì)生活中獲得和享用文化。“《云南印象》源自于純正的云南少數(shù)民族生活體現(xiàn)了文化源于人們的生活實(shí)踐；中華文化具有區(qū)域性的特點(diǎn)，受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度、歷史、地理等因素的影響，各區(qū)域文化帶有明顯的區(qū)域性特征。《云南印象》彌漫著自然、原始、清新的味道體現(xiàn)了中華文化呈現(xiàn)區(qū)域性特點(diǎn)。
6（2015年北京文綜政治27）“我最親愛(ài)的孩子啊，母親不能用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)教育你，就用實(shí)行教育你……”抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年之際，打開(kāi)塵封的英雄家書(shū)，依然能讀到民族和硝煙和苦難，讀到英雄對(duì)家人的思念與牽掛，讀到英雄慷慨殉國(guó)的悲壯和毅然。英雄家書(shū)：
圖6趙-曼烈士家書(shū)
①激發(fā)了人們的愛(ài)國(guó)情感，是一種巨大的物質(zhì)力量 ②蘊(yùn)含著深厚的家國(guó)情懷，能滋養(yǎng)人們的精神世界
③凝聚著不屈的民族精神，反映了民族的價(jià)值追求 ④根源于多元化的大眾文化，反應(yīng)了人們的文化需求
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】C
【考點(diǎn)定位】本題考查民族精神。
【名師點(diǎn)睛】本題難度一般。本題考查《文化生活》中民族精神的相關(guān)知識(shí)，本題以時(shí)政熱點(diǎn)抗戰(zhàn)勝利70 周年打開(kāi)塵封的英雄家書(shū)為背景材料，本題考查學(xué)生對(duì)《文化生活》中民族精神的相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)重讀抗戰(zhàn)家書(shū)，激發(fā)了人們的愛(ài)國(guó)情感，蘊(yùn)含著深厚的家國(guó)情懷，凝聚著不屈的民族精神。
7（2015年安徽文綜政治7）中華民族精神傳承了中華傳統(tǒng)文化血脈，已經(jīng)成為凝聚人心的紐帶。下列古語(yǔ)涵義與以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神基本內(nèi)涵對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)氖?div style="height:15px;">
A
發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至（孔子）
自強(qiáng)不息
B
窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下（孟子）
愛(ài)好和平
C
上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)（老子）
勤勞勇敢
D
政之所興在順民心，政之所廢在逆民心（管子）
團(tuán)結(jié)統(tǒng)一
【答案】A
【考點(diǎn)定位】中華民族精神
【名師點(diǎn)睛】綜觀近年高考政治試題中以古詩(shī)詞為材料的題目，其命題主要有以下五個(gè)特點(diǎn)。①?gòu)脑?shī)詞選擇看，以唐詩(shī)宋詞中的名言名句為主；②從命題范圍看，主要集中在哲學(xué)常識(shí)。古詩(shī)詞不僅能給人以藝術(shù)的熏陶，更能啟迪人的思想，陶冶人的性情。此類試題主要用“蘊(yùn)涵”、“啟示”、“表明”、“說(shuō)明”、“反映”、“體現(xiàn)”、“依據(jù)”等詞詞語(yǔ)直接考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞中包含的哲學(xué)道理的理解和把握。
8（2015年北京文綜政治39）（10分）“一方水土，一方文化，這里是北京?！北本碛胸S富的文化資源，行走在這片古老而又充滿活力的土地上，親近文化遺產(chǎn)，探訪名人故居，走入創(chuàng)新基地……我們會(huì)獲得豐富的文化體驗(yàn)。
某校開(kāi)展“漫游北京”文化實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“燦爛文明”“紅色記憶”“魅力創(chuàng)新”三大主題向同學(xué)們征集活動(dòng)意向。請(qǐng)完成下表。
【答案】所選地點(diǎn)與主題相符，能將個(gè)人生活中的文化體驗(yàn)與學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合，認(rèn)識(shí)到中華文化的價(jià)值，樹(shù)立文化自覺(jué)和文化自信，情景理交融。
知識(shí)角度：中華歷史文化遺產(chǎn)是我國(guó)歷史文化成就的標(biāo)志。愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，要弘揚(yáng)與傳承中華民族精神。文化創(chuàng)新不斷推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，促進(jìn)文化的繁榮等。
等級(jí)
等級(jí)描述
第一等級(jí)
能將個(gè)人生活中的文化體驗(yàn)與學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合，準(zhǔn)確運(yùn)用《文化生活》知識(shí)說(shuō)明所選地點(diǎn)的文化價(jià)值，情景理交融。
第二等級(jí)
能在一定程度上結(jié)合個(gè)人文化體驗(yàn)，較為準(zhǔn)確地運(yùn)用《文化生活》知識(shí)說(shuō)明所選地點(diǎn)的文化價(jià)值，但不夠具體充分。
第三等級(jí)
應(yīng)答與試題無(wú)關(guān)；重復(fù)試題內(nèi)容；沒(méi)有應(yīng)答。
【考點(diǎn)定位】本題考查《文化生活》的相關(guān)知識(shí)，主要是傳統(tǒng)文化、文化遺產(chǎn)、中華民族精神、文化創(chuàng)新的意義。
【名師點(diǎn)睛】本題以某校開(kāi)展“漫游北京”文化實(shí)踐活動(dòng)為背景材料考查《文化生活》的相關(guān)知識(shí)，并以小論文的新形式出現(xiàn)，試題答案比較開(kāi)放。本題通過(guò)“燦爛文明”“紅色記憶”“魅力創(chuàng)新”等主題文化實(shí)踐活動(dòng)推薦詞的撰寫(xiě)，可分別聯(lián)系文化生活中“燦爛的中華文化”、“弘揚(yáng)和培育民族精神”以及“文化創(chuàng)新”等知識(shí)。可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的中華文化的認(rèn)同，弘揚(yáng)和培育偉大的中華民族精神，樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和文化自信。解答本題要準(zhǔn)確運(yùn)用《文化生活》知識(shí)說(shuō)明所選地點(diǎn)的文化價(jià)值，能將個(gè)人生活中的文化體驗(yàn)與課本基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，做到情景理相交融。
9（2015年江蘇政治37）材料一 在由國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心、商務(wù)印書(shū)館和人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 2014”活動(dòng)中,“法”字榮膺中國(guó)年度漢字,反映出全社會(huì)對(duì)法治建設(shè)的高度關(guān)注。
材料二 漢字發(fā)展總是在形體簡(jiǎn)化與理?yè)?jù)保留這兩種力量共同作用下,去尋求簡(jiǎn)繁適度的造型。
漢字的構(gòu)形往往具有可解釋性,即有理?yè)?jù)。從理?yè)?jù)的角度看,漢字的形體越復(fù)雜,理?yè)?jù)保留程度就越高。 “法”字古代寫(xiě)作“灋”?！盀灐睆摹皬D” (zhi),“廌”是傳說(shuō)中的一種獨(dú)角神獸,它生性正直,有著明辨是非、判斷曲直的神性,賦予了“法”正直而無(wú)偏頗的價(jià)值;“灋”從“水”,表示法律、法度追求公平如水;“灋”中包含“去”,“去”即是“棄”、“逐”的意思,延伸出懲罰、懲惡揚(yáng)善的意義。
漢字歷經(jīng)千古演變,其形體的發(fā)展趨勢(shì)是由繁向簡(jiǎn)。 從書(shū)寫(xiě)的角度看,漢字的形體越簡(jiǎn)單,記憶、書(shū)寫(xiě)速度就越快。為此“灋”字后來(lái)被人們簡(jiǎn)化成了我們今天看到的“法”字字形,“廌”字被簡(jiǎn)省掉,但其中表明平之若水、懲惡揚(yáng)善的“水”、“去”,至今仍是“法”字不可或缺的重要組成部分。
結(jié)合上述材料,探究回答下列問(wèn)題:
運(yùn)用文化生活知識(shí),說(shuō)明處理好漢字形體簡(jiǎn)化與理?yè)?jù)保留關(guān)系的意義。 (6分)
【答案】(1)漢字是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見(jiàn)證,處理好這一關(guān)系有利于保持傳統(tǒng)文化的相對(duì)穩(wěn)定性和鮮明的民族性,增強(qiáng)人們對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸宿感;漢字文化內(nèi)涵豐富,是中華文明的重要標(biāo)志,處理好這一關(guān)系有利于傳承中華文明,增強(qiáng)文化自信, 推動(dòng)文化創(chuàng)新;文字是文化的基本載體,是重要的文化傳播媒介,處理好這一關(guān)系有利于中華文化的交流和傳播,增強(qiáng)中華文化的影響力,促進(jìn)世界文化繁榮。
【考點(diǎn)定位】本題綜合考查文化生活主要有中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
【名師點(diǎn)睛】（1）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。要仔細(xì)分析題目要求，綜合把握答題的角度，漢字是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的重要見(jiàn)證；漢字是中華文明的重要標(biāo)志，漢字為書(shū)寫(xiě)中華文化、傳承中華文明發(fā)揮重要作用，；文字是文化傳播的載體，是文化傳播的媒介。
10（2015年課標(biāo)卷Ⅱ39）閱讀材料．完成下列要求。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，面對(duì)日本侵略者的瘋狂進(jìn)攻，中國(guó)人民克服經(jīng)濟(jì)力、軍力、政治阻力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于日本的困難，同仇敵愾、共赴國(guó)難，以血肉之軀筑起了捍衛(wèi)祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城，涌現(xiàn)出楊靖宇、趙尚志、左權(quán)、趙登禹、張自忠、戴安瀾等愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，“狼牙山五壯士”、“八百壯士”等上千英雄群體，用生命和鮮血譜寫(xiě)了一首愛(ài)國(guó)主義的壯麗史詩(shī)。
在驚天地、泣鬼神的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，形成了中華民族偉大的抗戰(zhàn)精神。中國(guó)人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強(qiáng)暴血戰(zhàn)到底的關(guān)雄氣概，百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念?？箲?zhàn)精神始終支撐和激勵(lì)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)，終于打敗了極其殘暴、極其野蠻的日本侵略者，贏得了中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)說(shuō)明抗戰(zhàn)精神與中華民族精神的關(guān)系。（10 分）
【答案】愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神是激勵(lì)中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息對(duì)不竭動(dòng)力?？箲?zhàn)精神集中體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神，是對(duì)中華民族精神的重要內(nèi)容，是對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展。（10分）
【考點(diǎn)定位】本題考查民族精神、愛(ài)國(guó)主義。
【名師點(diǎn)睛】要注意審題認(rèn)真，考查二者關(guān)系的時(shí)候，一定要注意聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，如抗戰(zhàn)精神與中華民族精神的關(guān)系。
2014年高考題
1（2014高考山東卷 42（2））（14分）文化是不同國(guó)家和民族溝通心靈和情感的橋梁紐帶。閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料二 2013年俄羅斯“中國(guó)旅游年”活動(dòng)期間，我國(guó)推出了展示中國(guó)形象的大型舞臺(tái)演出《美麗中國(guó)》。演出以歌舞為主，鑲嵌京劇、武術(shù)等中國(guó)元素，輔以多媒體視頻。演出從新疆的《葡萄架下》到云南的《怒江大小調(diào)》，從唐朝樂(lè)舞《霓裳羽衣舞》到現(xiàn)代芭蕾《海上夢(mèng)明月》，……展現(xiàn)了美麗中國(guó)的壯美畫(huà)卷。特別是《海上夢(mèng)明月》將西方芭蕾與中國(guó)民族樂(lè)器二胡、琵琶巧妙混搭，充分顯示了中國(guó)文化開(kāi)放、創(chuàng)新、多元的魅力。
（2）據(jù)材料二，運(yùn)用文化創(chuàng)新與中華文化的知識(shí)，分析《美麗中國(guó)》演出所體現(xiàn)的文化生活道理。（8分）
【答案】（2）文化創(chuàng)新應(yīng)繼承傳統(tǒng)，推陳出新；文化創(chuàng)新應(yīng)面向世界，博采眾長(zhǎng)；中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深；中華文化具有包容性。
【考點(diǎn)定位】文化創(chuàng)新、中華文化
【名師點(diǎn)睛】（2）解答本題的關(guān)鍵是審題，本題考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和獲取有效信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。解答此題需要把握材料的關(guān)鍵信息“鑲嵌京劇、武術(shù)等中國(guó)元素，輔以多媒體視頻”，體現(xiàn)了繼承傳統(tǒng)，推陳出新；“將西方芭蕾與中國(guó)民族樂(lè)器二胡、琵琶巧妙混搭”，體現(xiàn)了面向世界，博采眾長(zhǎng)以及中華文化的包容性；“展現(xiàn)了美麗中國(guó)的壯美畫(huà)卷”體現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深。
2013年高考題
1（2013年高考安徽卷9）安徽山清水秀，人杰地靈，不同區(qū)域豐富的自然和人文資源滋養(yǎng)了淮河文化、皖江文化和新安文化，三種文化底蘊(yùn)深厚、影響深遠(yuǎn)，這體現(xiàn)了
①區(qū)域文化各具特色，異彩紛呈 ②中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
③不同地域決定不同文化的發(fā)展 ④區(qū)域文化相互借鑒，融合統(tǒng)一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】A
【考點(diǎn)定位】中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，中國(guó)各民族對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)，創(chuàng)新與借鑒、融合的關(guān)系
【名師點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析解決問(wèn)題的能力。解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)的關(guān)鍵句回憶相關(guān)課本知識(shí)，此題的關(guān)鍵句“不同區(qū)域豐富的自然和人文資源滋養(yǎng)了淮河文化、皖江文化和新安文化”，據(jù)此可以考慮區(qū)域文化，從中概括出中華文化的博大精深。
2（2013年高考全國(guó)卷Ⅱ19）《臺(tái)灣風(fēng)物圖卷》長(zhǎng)達(dá)320米，以生動(dòng)的筆墨描繪了臺(tái)灣的自然山川、民俗風(fēng)土、人文環(huán)境等，被譽(yù)為寶島的“清明上河圖”。中國(guó)國(guó)民黨主席在2005年訪問(wèn)大陸的“破冰之旅”時(shí)，將該圖卷的縮小版作為禮物贈(zèng)送給中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人。《臺(tái)灣風(fēng)物圖卷》在海峽兩岸交流中扮演了重要的魅力，它
①展現(xiàn)了中華文化多姿多彩的魅力 ②反映了海峽兩岸文化同根同源
③具有與《清明上河圖》相同的文化價(jià)值和藝術(shù)風(fēng)格 ④是海峽兩岸文化從差異走向統(tǒng)一的重要體現(xiàn)
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】A
【考點(diǎn)定位】本題考查必修3文化生活中文化多樣性、中華文化的特點(diǎn)與作用、文化交流與傳播等相關(guān)考點(diǎn)。
【名師點(diǎn)睛】本題以《臺(tái)灣風(fēng)物圖卷》為背景考查兩岸關(guān)系，考查學(xué)生獲取有效信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。根據(jù)材料“《臺(tái)灣風(fēng)物圖卷》在海峽兩岸交流中扮演了重要的魅力”，體現(xiàn)出兩點(diǎn)：一是兩岸文化的共同之處，同根同源，同屬于中華文化；二是臺(tái)灣文化作為中華文化的一部分，展現(xiàn)了多姿多彩的一方面。
3（2013年高考福建卷29）貼窗花，寫(xiě)春聯(lián)，辭舊迎新；年夜飯，壓歲錢(qián)，闔家團(tuán)圓；發(fā)微信，拜大年，走親訪友；花各異，韻相同，歲歲年年。中國(guó)式過(guò)年魅力無(wú)窮，在于它
A.涌動(dòng)著人們對(duì)中華民族強(qiáng)烈的認(rèn)同感 B.引導(dǎo)著現(xiàn)代科技發(fā)展的最新潮流
C.匯集了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之大全 D.展現(xiàn)各民族和睦相處的美好圖景
【答案】A
用，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)材料沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)，排除。
【考點(diǎn)定位】本題考查中華文化，先進(jìn)文化等知識(shí)。
【名師點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是審題，讀懂題意，把握材料的關(guān)鍵信息“中國(guó)式過(guò)年”反映了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的相對(duì)穩(wěn)定性和人們對(duì)中華民族強(qiáng)烈的認(rèn)同感。據(jù)此可以排除無(wú)關(guān)選項(xiàng)或者表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)。本題考查分析解決問(wèn)題的能力和獲取有效信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
4（2013年高考四川卷6）中華民族歷經(jīng)苦難而又生生不息。從汶川到玉樹(shù)、再到蘆山，那生命至上的國(guó)家理念，那萬(wàn)眾一心的民族情懷、那百折不撓的堅(jiān)韌品格，定格為無(wú)數(shù)震撼心靈的畫(huà)面，砥礪我們奮力前行。這表明，中華民族精神
①在不同歷史時(shí)期具有不同的內(nèi)容 ②具有博大精深和兼收并蓄的特質(zhì)
③蘊(yùn)涵著中華民族共同的價(jià)值追求 ④是中華民族生存發(fā)展的精神支柱
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】D
【考點(diǎn)定位】《文化生活》中華民族精神
【名師點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是審題，考查學(xué)生獲取有效信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。題意的主旨和中心是中華民族歷經(jīng)苦難而又生生不息，砥礪我們奮力前行。其實(shí)質(zhì)說(shuō)明了中華民族精神地位和重要性，把理論和材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以根據(jù)對(duì)題的理解逐一分析選項(xiàng)，就可以選出正確選項(xiàng)。
5（2013年高考海南卷15）某省舉辦“中國(guó)尋根之旅”活動(dòng)，吸引了許多海外華裔青少年參加。他們考察祖籍地的發(fā)展成就，了解祖籍地的發(fā)展歷史，收集祖籍地的民間故事，體驗(yàn)祖籍地的民風(fēng)民俗，增加了對(duì)祖籍地文化的了解。舉辦這一活動(dòng)有利于
①促進(jìn)中華文化的繼承和傳播 ②推動(dòng)中華文化的現(xiàn)代化
③擴(kuò)大中華文化的國(guó)際影響 ④促進(jìn)不同地域文化的融合
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【考點(diǎn)定位】本題考查必修3文化生活中有關(guān)中華文化的特征及中華文化的影響相關(guān)考點(diǎn)。
【名師點(diǎn)睛】本題以“中國(guó)尋根之旅”為背景，考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。本題難度中等，解答此題的關(guān)鍵是從材料中找到有效信息“吸引了許多海外華裔青少年參加”，這樣既可以讓他們了解中國(guó)的悠久文化，又可以把中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶到國(guó)外，擴(kuò)大中華文化的影響力。
6（2013年高考江蘇卷34）城鎮(zhèn)化正在深刻地改變著中國(guó)。今天,中國(guó)的城鎮(zhèn)人口已經(jīng)超過(guò)了農(nóng)村人口,“農(nóng)耕社會(huì),鄉(xiāng)土中國(guó)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮I(yè)社會(huì),城市中國(guó)”。城鎮(zhèn)化加快了中國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代化的進(jìn)程,一個(gè)全新的城市文明時(shí)代似乎正在悄然到來(lái)。
在城鎮(zhèn)化的浪潮中,大批村莊被合并,許多富有特色的傳統(tǒng)村落不斷消失。歌曲“ 在希望的田野上”描繪的那種“一片冬麥,一片高粱,十里荷塘,十里果香”的田園景象日益不再。有人傷感地說(shuō):“不要問(wèn)我從哪里來(lái),因?yàn)槲乙呀?jīng)沒(méi)有故鄉(xiāng)。
結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題：
（1）運(yùn)用文化生活知識(shí)，說(shuō)明為什么有人會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村的衰落感到惋惜。（6分）
【答案】①鄉(xiāng)村是傳統(tǒng)文化的重要載體,鄉(xiāng)村的衰落不利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。②鄉(xiāng)村承載著不同地域的特色文化,是文化多樣性的重要體現(xiàn)。③鄉(xiāng)村寄托了人們的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)思,可以增強(qiáng)人們對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感。
【考點(diǎn)定位】本題考查的考點(diǎn)包括《文化生活》中的文化對(duì)人的影響，傳統(tǒng)文化的特征.
【名師點(diǎn)睛】（1）解答本題的關(guān)鍵是審題，考查學(xué)生獲取有效信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。解答此題的需要把握材料中的有效信息“許多富有特色的傳統(tǒng)村落不斷消失”，體現(xiàn)了文化的多樣性和特色，人們之所以惋惜，是因?yàn)猷l(xiāng)村的衰落的不利影響，我們可以從反面思考正面作答。
7（2013年高考北京卷41）中華大地幅員遼闊，歷史悠久，文化燦爛。
黃河、長(zhǎng)江流域孕育的中華文化，以其悠久的歷史、豐富而絢麗的內(nèi)涵、鮮明而獨(dú)特的風(fēng)格，顯示出頑強(qiáng)的生命力和無(wú)窮的魅力。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的一個(gè)重要原因在于它特有的包容性。
⑶如何理解中華文化的包容性及其作用?（7分）
【答案】中華文化的包容性即求同存異和兼收并蓄。求同存異，就是能與其他民族的文化和睦相處；兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鑒其他民族文化的積極成分。中華文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中交流，增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同和對(duì)其他民族文化的理解。
【考點(diǎn)定位】文化生活第三單元中華文化包容性
【名師點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確再現(xiàn)課本基礎(chǔ)知識(shí)的能力，難度較小。解答此題的關(guān)鍵是審題，根據(jù)設(shè)問(wèn)確定知識(shí)限定范圍是中華民族的包容性及作用，學(xué)生準(zhǔn)確回答中華文化包容性的含義及每個(gè)的含義和作用，這樣綜合全面作答即可。
8（2013年高考全國(guó)卷Ⅰ39）閱讀材料，完成下列要求。
2012年6月，商務(wù)印書(shū)館出版了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第六版），詞典的正文收錄了NBA,BBS,GDP,UFO等239個(gè)西文字母開(kāi)頭的詞語(yǔ)。此舉引起了廣泛的爭(zhēng)論，有的人反對(duì)，有的人支持。
反對(duì)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄西文字母的人認(rèn)為：
“拉丁字母出現(xiàn)在方塊漢字中，很是惹眼，看上去就是一個(gè)異類，是對(duì)漢語(yǔ)的污染?！?div style="height:15px;">
