幾天前，我們永久地送別了又一位教育同仁。
11月12日下午4時(shí)許，湖南省益陽市沅江三中發(fā)生一起殺師案。
47歲的班主任老師鮑方在辦公室遇刺，倒在血泊中。在被送往醫(yī)院的路上，他失去生命體征。經(jīng)法醫(yī)鑒定，現(xiàn)場(chǎng)無反抗痕跡，鮑老師身中26刀，背部有一個(gè)很深的口子，血流不止;而致命的一擊，扎在脖子上，刺穿頸部。
刺下這26刀的，是鮑老師教了三年的高三學(xué)生羅某杰。在同學(xué)的眼中，16歲的他成績(jī)很好，“是個(gè)很老實(shí)的人”。在老師的眼中，鮑方安排羅某杰坐在教室中間靠前的位置，還為他爭(zhēng)取到“胡楊獎(jiǎng)學(xué)金”，很愛這個(gè)尖子生。
然而，就是這樣一個(gè)老師自認(rèn)為最愛的學(xué)生，如今，要了他的命。
01沖突與殺害，只為了一件小事
11月12日下午3點(diǎn)45分，別的班級(jí)大都開始放周假?！澳翘?，班主任本不用去學(xué)校的。”鮑方的同事、羅某杰的語文老師秦丹為鮑老師的遭遇感到十分惋惜，“但因?yàn)橛X得最近班里學(xué)習(xí)氛圍不好，他就組織學(xué)生觀看勵(lì)志視頻，還要寫觀后感，寫完再放假?！?/p>
鮑老師的學(xué)生、羅某杰的同班同學(xué)同班學(xué)生李力說，同學(xué)們都留在辦公室完成著這項(xiàng)作業(yè)，羅某杰走出教室，和鮑老師說他不想寫。“他的聲音不大，但態(tài)度不好，很多同學(xué)都能聽見。”李力稱，鮑老師也生氣了，留下一句“不想寫就轉(zhuǎn)班”，獨(dú)自回到辦公室。
羅某杰也走出教室。很快，他又回來了。這次，羅某杰右手拿著彈簧跳刀，校服上還帶著幾處血漬。他走到同班同學(xué)、鮑老師女兒的面前，說了一句:“我把你爸爸給殺了?！?/strong>隨即跑了出去。
02他很害怕，試圖跳樓
殺害鮑老師后，羅某杰沒有逃跑。他把刀扔在作案現(xiàn)場(chǎng)，又跑去走廊試圖跳樓，其間一語不發(fā)。
學(xué)校的王平老師說:“能看出來，他跳樓的時(shí)候不像假裝，他很害怕?！钡?dāng)老師問羅某杰為何殺害鮑老師時(shí)，羅某杰仰起頭來，東張西望，眼睛躲閃，依舊沉默。
這符合不少同學(xué)對(duì)羅某杰的印象:“有些孤僻，沉默寡言，沒有什么朋友?！?/p>
同學(xué)朱某稱，在大家的印象里，羅某杰“是個(gè)很老實(shí)的人”，犯下這種事，大家都覺得不可思議。
李力回憶，羅某杰平時(shí)愛看小說改編的漫畫，比如斗破蒼穹之類;生活節(jié)約，經(jīng)常穿校服，只見他穿過兩雙不一樣的鞋子;每周包括早餐費(fèi)在內(nèi)只花20元(一般同學(xué)一周有100元零花錢)，但仍會(huì)擠出錢買小說;會(huì)和成績(jī)不好的同學(xué)炫耀自己比他高多少分，但從不與學(xué)習(xí)好的同學(xué)說話。
秦丹覺得自己和班主任鮑老師都對(duì)羅某杰愛得深沉，看到他性格內(nèi)向、不合群，也十分擔(dān)憂。她說，前不久一次月考后，羅某杰的成績(jī)還不錯(cuò)，自己找到他，表揚(yáng)幾句后便提醒他，“除了學(xué)習(xí)，還要和同學(xué)多交流”。
事發(fā)后，秦丹才知道，在羅某杰看來，這種關(guān)心是“過分的關(guān)注與期待”。
03他不只是鮑老師，更是“鮑嗲”
私下里，有學(xué)生稱呼鮑方為“鮑子”，更多的學(xué)生則稱他“鮑嗲”。在沅江方言中，這是一種親切的叫法。
事件發(fā)生后，很多人都表示不敢相信，“這么好的一個(gè)老師不應(yīng)該這樣”。不少曾在沅江三中讀過書的學(xué)生，特別是被死者鮑老師教過的學(xué)生，一直在微博回應(yīng)著網(wǎng)友對(duì)老師和母校的攻擊，表達(dá)對(duì)鮑老師的懷念。
a維大大201612:高中的班主任，人矮矮胖胖的，很和藹，很敬業(yè)，講課也很風(fēng)趣，是很好的人。
一個(gè)小胖子的日常哈:一個(gè)鮮活的生命走了，可是還有人在惡意揣測(cè)老師。他真的是一個(gè)好老師，每次看見都笑瞇瞇的，對(duì)待學(xué)生也是十分認(rèn)真負(fù)責(zé)的。
如今已是大一學(xué)生的小芳說，鮑老師是她高一的化學(xué)老師，“為人很幽默。當(dāng)時(shí)他講‘能量守恒’，他說增加能量就是吃飯，輸出能量就是上廁所，吃得多上廁所上得少。就是增加能量?！?/p>
學(xué)校的老師周莉介紹，鮑方是“益陽市優(yōu)秀教師”，和藹幽默，十分敬業(yè)。作為優(yōu)秀教師，鮑方帶著重點(diǎn)班班主任，周莉認(rèn)為他“擔(dān)子很重”。校領(lǐng)導(dǎo)多次找他談話，希望他“多培養(yǎng)出一些尖子生。”
鮑方的女兒也是父親班上的學(xué)生，跟兇手羅某杰同班3年。女兒上高一時(shí)，他從高二年級(jí)調(diào)到她所在的班上當(dāng)班主任。鮑方教過的學(xué)生楚婷描述說:“當(dāng)時(shí)班里的同學(xué)都不想鮑方走，全班同學(xué)選出幾位代表請(qǐng)求鮑方留下，甚至給校長(zhǎng)打電話求情。”鮑方安慰他們，“我還是你們的老師，有事隨時(shí)來找我?！背蒙细呷龝r(shí)，后來再遇到鮑方，鮑方都會(huì)關(guān)切地問她:“累不累?壓力大不大?”
其實(shí)鮑方生活壓力不小:妻子已在前些年被查出乳腺癌。
04這不是第一個(gè)殺師案
做一個(gè)認(rèn)真敬業(yè)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，是每一位心懷教育夢(mèng)的老師的目標(biāo)。但成為這樣的老師之后呢?暫且不說能否受人尊重，先擔(dān)心擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)遇到下一個(gè)“羅某杰”，成為下一個(gè)“鮑方”吧。畢竟，他倆都不是第一個(gè)。
從幾時(shí)起，老師變成了一個(gè)高危職業(yè)?未來，老師還如何有膽量給學(xué)生布置作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些職責(zé)之內(nèi)的指導(dǎo)?
已有老師表達(dá)出這個(gè)擔(dān)憂，說出了他埋藏許久的艱難心事。
“全國優(yōu)秀班主任”溫劍文說:“很多很多年之前，一位同事因?yàn)楸O(jiān)考時(shí)注視一位學(xué)生太久，被該學(xué)生用凳子‘開了瓢’(打破頭皮)。我班上的同學(xué)被他班一學(xué)生邀架，我前往制止了我的學(xué)生，卻被對(duì)方學(xué)生手拎菜刀找我‘單挑’;班上的一位學(xué)生讀初一都寫不全10個(gè)他認(rèn)識(shí)的漢字，卻帶著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的刀子來到學(xué)?！?/p>
網(wǎng)友“流蘇容瑩”留言表示:“教書不要對(duì)學(xué)生好，也不要對(duì)學(xué)生壞，上完課就走人，啥也別管!”
很多教育工作者留言回復(fù)，表示，這看似“無情”“不負(fù)責(zé)任”的言論，其實(shí)是教師的“明哲保身”。
但正如網(wǎng)友“南方公園在哪里”所說，教師的“無端禍?zhǔn)隆睙o法避免，畢竟，“再怎么無動(dòng)于衷，3年時(shí)間總會(huì)有發(fā)生一兩句口角的時(shí)候?！?/p>
也有明智的老師早早堪破，預(yù)判出了若教師被逼得如此“灑脫”之后，將會(huì)面對(duì)的責(zé)難。
教師這個(gè)職業(yè)，仿佛從未像今日這般難做。
值得安慰的是，鮑方案雖不是孤案，但羅某杰等還是學(xué)生中的個(gè)別特殊群體。在此次事件發(fā)生后，透過網(wǎng)友的高贊評(píng)論，我們尚能看到大家對(duì)教師的理解與同情更上一層。
網(wǎng)友“誰記得V字仇殺隊(duì)”憶起從前，并許出“混出一番模樣后再回去看看老師”的心愿。
“小時(shí)候經(jīng)常挨老師打，那時(shí)候總覺得老師看自己不順眼?，F(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)后出身社會(huì)，看夠了人情冷暖，見多了爾虞我詐，才明白，當(dāng)年老師們的良苦用心啊!他和你沒有血緣關(guān)系，你好不好跟他有多大關(guān)系?他管你，那是因?yàn)樗娴南胱屇愠刹陌?”
也有家長(zhǎng)及時(shí)反思，切勿過分溺愛孩子，成為其日后犯罪的“幫兇”。
網(wǎng)友“振華地道的農(nóng)民56712686”:
“我也是個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，兒子也是沅江三中考出的，華南理工讀研。我建議學(xué)校每周一節(jié)名符其實(shí)的德育課。家長(zhǎng)特別祖輩千萬莫縱容孩子，縱容孩子，害了孩子一生，給家人帶來災(zāi)難更危害了社會(huì)?！?/p>
希望每個(gè)人，都能說到做到。
希望每個(gè)老師還能擁有賦予學(xué)生不吝嗇的愛的能力，且都不會(huì)再被無端辜負(fù)。
唯有此，我們才能篤定地吟誦出那句“一日為師，終身為父”，并將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，使本應(yīng)受到敬重、收到謝意的老師，不再倒在受教者的刀下。
但愿，這是最后一次，我們因不忍直視的殺師案而聚在一起，長(zhǎng)吁短嘆，或憤慨，或喟嘆，或驚奇。
但愿，“羅某杰”們不再有，但愿你我都不是下一個(gè)“鮑方”。但愿，我們有一天，不會(huì)對(duì)此麻木。
老師，也請(qǐng)您一定記得:珍愛教學(xué)，珍愛學(xué)生，珍愛生命!
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