別看他現(xiàn)在懶一點(diǎn)，其實(shí)他本質(zhì)上不愿意別人幫他做這做那。
我?guī)退帐胺块g是我做得不對(duì)，其實(shí)他更愿意自己做。
對(duì)小的孩子可以這樣描述，對(duì)大的孩子更可以這樣。
要用正面的語(yǔ)言來(lái)暗示他，引導(dǎo)他愿意自己掌握自己的命運(yùn)，自己管理自己的學(xué)習(xí)，自己安排自己的生活。
家長(zhǎng)永遠(yuǎn)要這樣，要不就不說(shuō)話，一旦說(shuō)話就在這五個(gè)方面不斷地對(duì)孩子進(jìn)行良性的引導(dǎo)和影響。
永遠(yuǎn)不能對(duì)孩子進(jìn)行不良暗示。因?yàn)榧议L(zhǎng)的一個(gè)錯(cuò)誤暗示很可能影響孩子終生。
下面是家庭教育中常見(jiàn)的兩個(gè)情景，請(qǐng)您判斷一下，哪個(gè)是正確暗示，哪個(gè)是不良暗示。
情景一：
孩子：這次物理考試我沒(méi)及格，老師讓家長(zhǎng)簽字。
媽媽：我就知道你是榆木腦袋──不開(kāi)竅！
爸爸：他就不是學(xué)理科的料！
情景二：
孩子：媽媽，這道題我不會(huì)做。
媽媽：再動(dòng)動(dòng)腦筋，這種問(wèn)題肯定難不倒你！
孩子(過(guò)了一會(huì)兒)：媽媽，我想起來(lái)了。
媽媽：我就知道你是聰明的孩子
