少年的聲音
教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
—— 哈欽斯
最近,國內(nèi)一檔綜藝節(jié)目很火，少年們走上屋頂“喊話”家長、老師、同學(xué)。
形式上“借鑒”了日本的“屋頂告白大會(huì)”，內(nèi)容卻大相徑庭。
原版圍繞著青春期少年的懵懂之愛，主打“告白”、“愛之初體驗(yàn)”，而國內(nèi)則更像“屋頂吐槽大會(huì)”，或者換個(gè)更嚴(yán)肅的詞——“屋頂控訴大會(huì)”。
從一年級至高三的00后們，“控訴”的對象有家人、老師、同學(xué)，訴求各不相同，折射出的教育議題卻不分年齡。
“你為什么要來擾亂我的生活？”
一個(gè)六年級女孩走上來，“控訴”媽媽一心照顧二胎的妹妹，完全忽略了她。
一次放學(xué)，媽媽遲遲不來接，直到六點(diǎn)半老師給媽媽打了電話，電話那頭的媽媽卻說：“我忘記了，我以為你回家了。”
小時(shí)候自己受了傷，爸爸也會(huì)很著急擔(dān)心，現(xiàn)在似乎也感受不到那種關(guān)懷了。
小女孩的情緒從平穩(wěn)開始失控，眼淚已經(jīng)滾出來了，她幾乎是哀求：“能不能就分給我一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。”
媽媽的回答則是全中國父母都會(huì)說的那句，“妹妹還小，需要更多的關(guān)心?！?/p>
女孩的語氣很著急，哀求的成分更多了。
妹妹的到來，瓜分走了大半應(yīng)得的父愛、母愛，而手忙腳亂的父母顯然顧此失彼，對敏感的姐姐疏于照顧。
二胎的出生，會(huì)引發(fā)一孩的焦慮，這樣的問題并不少見。
另一位即將迎來家中二胎的姐姐，對著媽媽腹中還沒出生的“二寶”喊話。
（完整視頻請戳）
她擔(dān)心自己的地位不保，也并非空穴來風(fēng)。
以前想讓山區(qū)的外公外婆來家里陪住，卻遭到了拒絕。而“二寶”還未出生，二老就來家里陪護(hù)，甚至不惜賣掉了做生意用的寶貝冰箱。
但她話鋒一轉(zhuǎn)，可以為了“二寶”做一個(gè)理想中的姐姐，日后為“二寶”保駕護(hù)航。
由此可見，孩子們并非提出了不合理的要求，他們有對新生命的期望，隨之而來的也有深深的惶恐，忙于二孩的家長很可能會(huì)疏忽這點(diǎn)。
身為弱勢的一孩，只有站到高高的屋頂上，才能勇敢地朝底下父母喊話。
而愿意參與到這樣一場活動(dòng)中來的父母，顯然又是少數(shù)，那么實(shí)則有更多少年只在內(nèi)心進(jìn)行這場無聲的抗?fàn)帯?/p>
把漫長的青春期，都浸泡在無休無止對愛的渴望中。
電影《奇跡男孩》中，弟弟奧吉天生面部缺陷，占據(jù)了父母的大部分關(guān)注，媽媽是漫畫家，筆下的人物也都是圍繞奧吉來創(chuàng)作。
就連她的好朋友也說，他們一家人都是圍著弟弟奧吉轉(zhuǎn)的。
姐姐雖然愛弟弟，但也苦惱于媽媽時(shí)常對她無意識地置若罔聞。
孤單倔強(qiáng)的維婭哪怕參演了話劇，也不打算告訴父母。當(dāng)母親得知女兒要參演話劇這么重大的事，卻不邀請她到場，大發(fā)雷霆。
最終爸爸媽媽和弟弟，還是如期出現(xiàn)在了臺下，給女兒的話劇首秀捧場，母女二人也隨之化解心結(jié)。
家人是生來就有的，也是我們默認(rèn)的親密關(guān)系，正因如此，才會(huì)忽略了親情也需要維護(hù)，而所有關(guān)系的良性發(fā)展，都離不開溝通。
“你暑假旅游不想去了，
是不是？”
但也并不是溝通都能解決問題，溝通是雙方平等地交換意見，顯然節(jié)目里大部分父母并不懂得何為平等。
一個(gè)女孩子“控訴”爸爸在家抽煙，她和媽媽被迫吸入二手煙，這么合理的要求，而爸爸第一反應(yīng)令人大跌眼鏡。
“在家抽煙，對我跟媽媽的身體很不健康。你可以在陽臺上抽煙，或者抽電子煙，我都沒關(guān)系?！?/p>
父親卻要把話題引開：“你其他方面都做得很好，有一點(diǎn)我最不能忍受，你喜歡躺在沙發(fā)上看電視，或者趴在沙發(fā)上看電視?！?/p>
雙方各執(zhí)一詞，僵持不下。
最后兩人交換了彼此的條件，才算達(dá)成了“共贏”。
小女孩說得條條是道，對爸爸的回答更是見招拆招，這樣的溝通想必在家已經(jīng)屢見不鮮了。
明明顯而易見利弊的事，還要在屋頂上，在鏡頭下，在一群人的矚目之中，甚至是視頻那頭億萬觀眾的圍觀之下，施與各方壓力才能得以解決。
這就是大部分中國家庭的現(xiàn)狀，父母的行為沒有對錯(cuò)之分，哪怕有也不能直言，否則換來的多半是權(quán)力的壓制。
正如另一個(gè)小女孩吐槽，她的卷發(fā)被同學(xué)喊泡面頭，爆炸頭。
“這不是你自己選的發(fā)型嗎？”
“你只是喜歡照片上那個(gè)女孩是這樣的發(fā)型?！?/p>
最后爸爸拿出殺手锏。
小女孩迅速搖搖擺擺地溜了下臺。
當(dāng)我們打算和父母談?wù)撘患虑闀r(shí)，他們總會(huì)強(qiáng)行跟我們說到另外一件事。
比如很多人都會(huì)遇到一種情況，上學(xué)時(shí)，跟媽媽說學(xué)習(xí)好累，往往收到的回復(fù)是“做什么不累，我還得養(yǎng)你累不累?！鄙踔辽仙饺松叨?，“你這孩子年紀(jì)輕輕，吃點(diǎn)苦就受不了了?！?/p>
此話一出，勢必拉開了雙方的距離，其實(shí)孩子這時(shí)候，只是想要一句肯定，和一些鼓勵(lì)，并不是真的想就此罷手了。
如果父母能夠解讀出孩子釋放的求救信號，站在平等的立場上換位思考，那么青春期的叛逆問題少說也會(huì)減少大半。
“你成績這么差，
她怎么會(huì)跟你做朋友？”
多年前引出的“中國式虎媽”，與“挫折教育”理念相似，節(jié)目中最廣為流傳的一個(gè)例子也恰恰是最真實(shí)的縮影。
一個(gè)初一的女孩“控訴”媽媽，總是將她與自己的學(xué)霸女閨蜜作比較。
母親甚至貶低女兒。
這樣有幾分人格侮辱的話，很難相信是至親的人說出來的。
而這位母親依舊沒有理解女兒的重點(diǎn)，還在一板一眼地空談教育。
這樣的母親，這樣的教育，如果一方出現(xiàn)極端化行為，不就是女博士跳樓的悲劇嗎？
抑或是年初熱議的北大學(xué)生發(fā)長文控訴父母。
這三個(gè)例子共通的一點(diǎn)就是家庭教育嚴(yán)苛，孩子長期活在父母挑剔的眼光之中，很少收到正面積極的反饋，久而久之，父母成為了一種背負(fù)的壓力。
父母視角卻理所當(dāng)然認(rèn)為“孩子太小，一夸就飄了”，“越挫越勇”才是正確方向，由此不斷試探孩子的心理底線，最終培養(yǎng)出了高學(xué)歷人才，卻缺乏成熟的人格。
一旦遭遇挫折，再受到父母雪上加霜的指責(zé)，崩潰一觸即發(fā)。
圍觀者往往傾向于指責(zé)孩子玻璃心，心理承受能力弱，有了高學(xué)歷也沒發(fā)展出完善的人格，缺乏健全穩(wěn)定的自我認(rèn)知。
但孩子在成長過程中，沒有受到正確的指引，沒有人告訴他犯錯(cuò)是可以接受的。
當(dāng)他看到面前是無窮盡的進(jìn)步，每走錯(cuò)一步，還會(huì)迎來劈頭蓋臉的謾罵，心中的絕望可想而知。
“女孩子生活平平淡淡，才幸福”
一位高三的女生，夢想是要當(dāng)一名建筑師，而媽媽覺得“女孩子就應(yīng)該找一份平平淡淡的工作，這樣的生活才幸福?！?/p>
可這位女孩一開始就強(qiáng)調(diào)，每個(gè)人對于幸福的定義是不同的。
“你們都說我不撞南墻不回頭，可不撞南墻，就不知道南墻和自己哪個(gè)厲害，不知道南墻另一邊的世界是什么樣的?！?/p>
被迫選了一份不喜歡的專業(yè)，后來走了一段彎路才回到自己的選擇中，我由衷地佩服這個(gè)高三的女孩子。
少年們的訴求多種多樣，縱然不乏搞怪，但也邏輯清晰。
這個(gè)做義工的15歲女孩，講述了曾被40多歲的大叔喊“阿姨”的經(jīng)歷。惹來一片哄笑，當(dāng)她解釋大叔是位殘障人士，智力只相當(dāng)于4、5歲的孩子時(shí)，人群陷入了沉默。
最后女孩以這個(gè)經(jīng)歷，來呼吁大家一起參與公益。
有個(gè)男生說自己的照片總是被同學(xué)做成表情包，流傳在班群里。但是即將畢業(yè)了，以后同學(xué)想他了，就可以用這些表情包，他愿意當(dāng)大家的開心果。
還有男生叫劉清華，這樣的名字頂著“考清華”的壓力，但他卻解釋媽媽取這個(gè)名字并不是為了讓他上清華，而是他剛出生是“白白滑滑的”。
節(jié)目中展現(xiàn)出了00后這一代，是豐富多樣的。
我們曾經(jīng)嘲諷他們的童年沒有自然的童趣，但這些在城市氛圍里長大的孩子，做義工、熟稔地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、有主見、追求自我，他們享受到了科技的便利，也并沒有成為電子產(chǎn)品的俘虜。
他們有完善自我的需求，有大聲表達(dá)自我的勇氣，這都是往前幾代人集體缺失的。
“太懂事的孩子，
失去了應(yīng)有的放肆和任性”
朋友曾說，她在初中時(shí)，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)給父母寫封信，等到家長會(huì)的時(shí)候統(tǒng)一發(fā)放，她就花了幾個(gè)晚上完成了這封信。
一股腦把學(xué)習(xí)上的苦惱、生活中的困擾，都寫了出來，滿滿兩大張信紙，塞入信封里，鼓鼓囊囊的。
家長會(huì)開完，她守在教室門口等媽媽，就看到媽媽隨手把信紙留下，只拿了發(fā)下來的期末試卷走了出來。
一見面，就對她數(shù)落不止，成績退步云云，對信的內(nèi)容只字不提。
直到說教完，朋友小心翼翼地問：“媽，你看信了嗎？”
“看了幾行，你寫那么多，密密麻麻的，我看不下去。”
她描述，那是跟媽媽關(guān)系的第一次斷裂。
上一季《爸爸去哪兒》中杜江的“慈父式”教育，一直被詬病為太溺愛孩子。
可不得不承認(rèn)嗯哼是天性發(fā)揮最自由的一個(gè)，他會(huì)對人表達(dá)喜歡、想要親親女孩子、能和大人平等地溝通，不卑不亢，還能把人家?guī)胱约邯?dú)特的思維里。
如果目的都是讓孩子明辨是非，那么為什么不能以一種平等溫和的方式讓他知道呢。
“有些‘太懂事’的孩子，小心翼翼看大人的臉色，失去了應(yīng)有的放肆和任性?！?/p>
傳統(tǒng)教育里，父母著眼于孩子的成績排名，關(guān)系孩子能否吃飽穿暖，他們教育孩子就像馴養(yǎng)寵物一樣，只管“聽話”，而不是幫助子女發(fā)展出獨(dú)立的自我。
著名教育學(xué)家哈欽斯曾說：“教育的目的在于，能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！?/p>
家人的尊敬，也是需要賺取的
中國式父母最典型的特征之一，就是將孩子當(dāng)做私有化的“財(cái)產(chǎn)”。
以此為出發(fā)點(diǎn)，操縱孩子的人生方向，插手孩子的選擇，仿佛就是父母們理所當(dāng)然的事。
人非圣賢孰能無過，父母憑借自身經(jīng)驗(yàn)偏執(zhí)地指導(dǎo)，未必就能過濾掉所有的蕪雜，何況世界日新月異，每個(gè)人所處的環(huán)境都在迅速變換。
父母的出發(fā)點(diǎn)自然是好的，但是過于執(zhí)念，把自己當(dāng)作權(quán)威，則是過猶不及。
《請回答1988》里面，德善爸爸曾說：“爸爸也不是一生來，就是爸爸。”
這話一出，聽得很多人淚流滿面。
李安在采訪中說：“我做了父親，做了人家的先生，并不代表說，我就可以很自然地獲得他們的尊敬，你每天還是要賺他們的尊敬。”
世界級導(dǎo)演也知道事業(yè)和家庭是分開的，外面的光環(huán)在家人面前都是不作數(shù)的。
何冰曾說：“如果兒子怕我，那我覺得自己的教育是不成功的?！?/p>
這些理想開放的教育觀念，也有個(gè)共同點(diǎn)，家長都沒有高高作態(tài)，他們能夠站到孩子立場，沒有強(qiáng)權(quán)，沒有執(zhí)念，平等地交換意見。
其實(shí)相比我們的父輩，家庭教育理念已經(jīng)有了很大程度地突破了，但是要做到真正平等溝通，依舊任重道遠(yuǎn)。
如果這一天能夠到來，那我們的下一代也就不用借助一檔節(jié)目，來對父母們“喊話控訴”了。
