有一首這樣的民謠：“丟失了一枚釘子，壞了一只蹄鐵;壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士;傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗;輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。”因為丟失的一枚釘子，最后卻亡了一個國，聽起來好像有點兒夸大其詞，實則說明的是細(xì)節(jié)決定成敗的道理，我們常說“失之毫厘，謬以千里”也是對細(xì)節(jié)重要性的強調(diào)。
對應(yīng)到高考志愿填報也是如此，它也是由很多小細(xì)節(jié)構(gòu)成。前期考生和家長辛苦查閱資料,了解選擇大學(xué)和專業(yè)的方法都是為順利錄取做的準(zhǔn)備工作，但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有在此基礎(chǔ)上注意到志愿填報時的每一個細(xì)節(jié)，不丟失任何“一枚釘子”，才能提高順利錄取的幾率。這些提高錄取幾率的細(xì)節(jié)怎么找?我們不妨從高考志愿表入手，仔細(xì)觀察。
直觀志愿表，四大細(xì)節(jié)需謹(jǐn)記
平行志愿高考志愿表大體模板
專業(yè)1專業(yè)21專業(yè)31專業(yè)4專業(yè)5專業(yè)6是否服從專業(yè)調(diào)劑
院校A
院校B
院校C
院校D
院校E
拿到志愿表，考生從中可觀察到三個內(nèi)容：院校、專業(yè)、是否服從專業(yè)調(diào)劑。這三個內(nèi)容也可以稱為從志愿表上直接找到的影響錄取的細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)一：
服從調(diào)劑是提高錄取幾率的措施之一
實例回放：
張榮(化名)是2014年的理科考生，高考成績563分，高出當(dāng)?shù)匾槐九问】刂凭€23分。他的理想院校是中國石油大學(xué)(華東)，通過查閱該校在當(dāng)?shù)亟鼛啄甑匿浫》謹(jǐn)?shù)線，發(fā)現(xiàn)近三年理科的錄取分?jǐn)?shù)線基本高出一本批次控制線20分左右，以張榮的高考成績報考該校雖然有一定的風(fēng)險，但還是有希望。于是他把該校放在平行志愿的A院校，為了增加被中國石油大學(xué)(華東)錄取的幾率，他在選擇了中國石油大學(xué)(華東)的幾個招牌專業(yè)(石油工程、海洋油氣工程、資源勘查工程、地質(zhì)學(xué)以及地理信息科學(xué))的同時還選擇了服從專業(yè)調(diào)劑。
錄取后，從中國石油大學(xué)(華東)公布的錄取情況來看，張榮填報的幾個專業(yè)錄取最低分分別為588分、583分、577分、572分、591分，因為這些專業(yè)都是該校的優(yōu)勢專業(yè)，所以錄取分?jǐn)?shù)相對其他專業(yè)也比較高，張榮的高考成績未能滿足這些專業(yè)的要求，但因為他服從專業(yè)調(diào)劑，加之學(xué)校有未錄取滿額的專業(yè)，所以張榮最后被錄取到計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。
細(xì)節(jié)分析：
實例中張榮的錄取結(jié)果還是比較令人滿意的，雖然沒有錄取到他選擇的專業(yè)，但被學(xué)校順利錄取也算滿足了最開始選擇學(xué)校的設(shè)想。而且作為重點工科類大學(xué)，中國石油大學(xué)(華東)的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的實力也并不弱。
成功點撥：
在高考錄取時，高校會將那些沒有滿足所報專業(yè)要求但是服從專業(yè)調(diào)劑的考生安排到其他沒有錄取滿額的專業(yè)。但每年仍有一些學(xué)生因“不服從專業(yè)調(diào)劑”被高校退檔。雖然一直都在強調(diào)服從專業(yè)調(diào)劑的重要性，但面對是否“服從專業(yè)調(diào)劑”，考生還是充滿了矛盾：如果服從，萬一被調(diào)劑的專業(yè)不滿意，進校后沒有學(xué)習(xí)的興趣，會影響專業(yè)學(xué)習(xí)效率;如果不服從，則有可能因報考的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)偏高被退檔。在平行志愿模式下，考生的檔案被投入高校后，在同一批次正常錄取的情況下就不會再投入其他學(xué)校，所以一旦被高校退檔，就只能參加征集志愿或等待下一批次錄取。如果考生想在本批次力爭被錄取，心儀的高校在當(dāng)?shù)氐恼猩媱澲袥]有自己特別不滿意的專業(yè)，就可以選擇專業(yè)調(diào)劑，因為這樣可以為考生順利被學(xué)校錄取提供一定的保障。
還有一部分考生認(rèn)為被調(diào)劑的專業(yè)都是學(xué)校不好的專業(yè)，其實不然。之所以出現(xiàn)高校某個專業(yè)錄取未滿額的情況，是因為報考這些專業(yè)的考生人數(shù)不足，可能是因為這個專業(yè)的招生計劃數(shù)比較多，報考的考生數(shù)量沒有達(dá)到，也可能是因為該專業(yè)的計劃量比較少，大家會擔(dān)心分?jǐn)?shù)很高，而不敢報考。
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