 |
亦師亦友（圖片由青島東川路小學(xué)提供） |
新接手一所學(xué)校，校長總是躊躇滿志地急于想大干一番。可是，不被其他人認同怎么辦？
中途分流合校，原來順暢進行的學(xué)校文化建設(shè)節(jié)奏進程被打亂怎么辦？
家長會結(jié)束，學(xué)校走廊、操場隨處可見丟下的煙頭、紙片又怎么對待？
且聽青島東川路小學(xué)校長趙寧自述——
一雙隱形的翅膀伴夢想漸漸開花
■學(xué)校文化只有長在學(xué)校自己的土壤里，才能根深葉茂。
■合校重在合心。對學(xué)校文化共識和認同的引領(lǐng)，需要一種智慧。
■家長是一種辦學(xué)資源。把家長拉到學(xué)校文化建設(shè)中來，可以形成辦學(xué)合力。
種屬于學(xué)校自己的“菜”
老話說得好，把自己的思想種到別人的想法里是最難的事。
2009年9月，我剛調(diào)任青島東川路小學(xué)校長，躊躇滿志地急于想大干一場。但提出的想法很快就被學(xué)校當時領(lǐng)導(dǎo)班子的一些成員否定。他們說，你提的這些想法好是好，但很難做到。那一段時間，我很苦惱。思前想后，我決定改變策略，努力接學(xué)校地氣，引領(lǐng)教師梳理學(xué)校文化元素，種屬于學(xué)校自己的“菜”。
校園里的兩棵加拿大楊樹，與學(xué)校同逾百歲，學(xué)校借此啟動了“綠蘊東川”的文化建設(shè)，將“尊生命、揚個性、鑄和諧”作為師生成長目標。
學(xué)校文化建設(shè)初步方案確立后，我們便開始了面向全體教師的解讀和征集標識、校歌等金點子活動。此后，文化建設(shè)每推進一步都及時與教師溝通，引領(lǐng)教師參與其中。學(xué)校多次舉行“綠蘊東川”文化建設(shè)知識問答，采用寓教于樂的方式，讓教師銘記文化要義。學(xué)校還多次舉行相關(guān)論壇，引領(lǐng)教師深入思考，積極投入到學(xué)校文化建設(shè)之中。在不斷參與的過程中，教師們深深愛上了“綠蘊東川”，因為這是長在學(xué)校本土的、原生態(tài)的文化，其中蘊含了全體教師的智慧結(jié)晶。
結(jié)合“綠蘊東川”的系統(tǒng)文化建設(shè)思路，學(xué)校對各項工作進行了重新思考、定位和規(guī)劃，使各項工作目標更加明確、流程更加具體、措施更加得力。學(xué)校要求分管領(lǐng)導(dǎo)在給教師布置工作時，不僅要講清“怎樣做”，更要講透“為什么這樣做”。例如，在實施教師三年發(fā)展規(guī)劃之初，學(xué)校先給教師進行“漫談教師職業(yè)規(guī)劃，促進教師綠色成長”專題講座，同時，讓教師感受到學(xué)校服務(wù)教師發(fā)展的真誠與決心。達成這樣的共識之后，工作就變得順暢、有效和有情意多了。學(xué)校采用循環(huán)管理模式，加強對各項工作從計劃到執(zhí)行再到持續(xù)跟進的全過程監(jiān)控；學(xué)校每一期工作周報，都會將下一周的工作安排以表格形式具體呈現(xiàn)，完成情況則在周報上反饋，一些重點工作還要在教師會上作專題反饋。無縫隙閉環(huán)管理，確保了學(xué)校文化的彌漫與浸潤。
[教師心得]
幸福同行
“做老師幸福嗎？”16年來，這個問題時常困擾我，令我百思不解。直到本學(xué)期親身參與學(xué)?！熬G蘊東川”特色文化構(gòu)建，我找到了答案。那就是：綠蘊心間，在東川這個大家庭中老師與幸福同行！
學(xué)校明確提出：確立人文管理過程，承認、尊重并設(shè)法滿足人的合理要求。這種基于學(xué)校和廣大教師利益的管理方式，充分調(diào)動了員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。學(xué)校每項工作都是透明的，都會廣泛征求教職員工的意見。老師們不會忘記，在區(qū)教學(xué)能手評選中，校長親自指導(dǎo)備課，經(jīng)常陪老師一直忙到很晚，其他分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師也鼎力相助，最終學(xué)校三名老師全部通過。這絕對是東川路小學(xué)歷史上從未有過的。
不只是我，相信每位東川人都在享受著被尊重的幸福，也都在以百倍的工作熱情回報學(xué)校。（蘇紅艷）
我們共成長
回首這又一個即逝的學(xué)期，于我，有著太多的特別、太多的不一樣。
因為“綠蘊東川”，因為綠色植物成長行動，學(xué)校給我提供了與眾不同的廣闊舞臺去實踐、去展示。所以，從青島李滄區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎的獲得，到被推薦參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽，到今天初賽大獲全勝，可謂一帆風(fēng)順。當然，細細品味，對于我，過程異常艱辛，但痛并快樂著，讓我早已釋然。
我如此，我們的老師也如此。
因為學(xué)校有人本的文化，所以我們的老師就有了更多歷練的機會和舞臺，所以我們才會得以快速成長?！熬G蘊東川”，讓我們在成長中明白：只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡?！熬G蘊東川”，讓我們每個人學(xué)會了成長，學(xué)會了擔當，學(xué)會了云淡風(fēng)輕，也學(xué)會了珍惜與感動。（王輝）
[校長札記]
特別頒獎禮
每個學(xué)期的最后一天，全體東川人都會齊聚一堂，召開學(xué)期工作總結(jié)會和“綠蘊教師”頒獎典禮，這是我們分享學(xué)校和教師收獲的一個盛會。
2011年7月1日，“綠蘊教師”頒獎典禮在蘇紅艷和林俊老師激情與幽默的主持下進行著?！跋旅嫖覀儗⒁怨x頒發(fā)‘綠蘊教師’特別獎，特別申明一下，本獎項純屬民意，與獎金無關(guān)。”這蘇紅艷是賣的什么關(guān)子呢？會場一片安靜。
“她讓我們知道了美貌與智慧可以并存，工作與生活并不矛盾。每天兩杯咖啡更讓我們懂得成績源于勤奮。‘綠蘊東川’文化建設(shè)讓老師們振翅高飛，哺育東川學(xué)子茁壯成長。百年加楊更是見證了她兩年來帶給東川的巨變。本屆‘綠蘊教師’組委會、東川路小學(xué)工會委員會決定授予趙寧同志最美‘綠蘊教師’特別貢獻獎。”
那一刻，我在老師們的掌聲中走上了領(lǐng)獎臺，熱淚盈眶地接受了東川人的這份信任、鼓勵與美意，我想這是我教育生涯中最高的一個獎項了。
合校更要合心
就在全體東川人如火如荼地進行“綠蘊東川”學(xué)校文化建設(shè)時，2011年9月和2012年2月，學(xué)校周邊的廣水路小學(xué)、天水路小學(xué)相繼分流，20余位教師、300余名學(xué)生先后分流到東川路小學(xué)。三校教師、學(xué)生的交集，一時間打亂了“綠蘊東川”原有的文化建設(shè)發(fā)展節(jié)奏，突如其來的變化考驗著“綠蘊東川”的生命力。新分流來的兩校教師能否認可這一既定的本土文化，并與原先東川的教師合力去推動學(xué)校文化建設(shè)呢？我深知，這個問題解決好了，學(xué)校文化建設(shè)會前進一大步，否則，就會停滯甚至倒退，使學(xué)校文化建設(shè)前功盡棄。
[教師心得]
一個新東川人的幸福
自畢業(yè)，我就一直在青島天水路小學(xué)工作。直到這學(xué)期，因天水分流，我和同行的十二位天水家人來到這東川路小學(xué)，成了新東川人。于我而言，這著實是個不小的挑戰(zhàn)。面對一個全新的工作環(huán)境，內(nèi)心不免有些忐忑，甚至有些無所適從。如今，一個學(xué)期已接近尾聲，步入東川之初的忐忑與不安已在不知不覺中煙消云散，記憶中留下的全是一個個收獲，這些收獲必將成為自己今后工作中的不竭動力。
作為一名成長中的青年教師，必然會存在這樣那樣的缺點和不足，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總會在第一時間找我談話交流、梳理引導(dǎo)，讓我從中體會和感悟做人做事的規(guī)則，轉(zhuǎn)變自己的觀念，提高自己的認識，逐漸成長為一名優(yōu)秀的東川教師。
學(xué)校制定的三年規(guī)劃書，雖僅有幾頁紙，但對自己的發(fā)展非常有幫助。我本身有些粗枝大葉，有了發(fā)展規(guī)劃書，不僅發(fā)展目標明確，而且賦予了自己一種責任：為達到目標，必須盡力而為。在規(guī)劃書的指引與約束下，我積極參加校內(nèi)外教研活動，學(xué)習(xí)新課標；課余時間，還捧起教育名著，積極撰寫讀后感。
關(guān)愛學(xué)生是老師的責任。面對家庭困難的學(xué)生，學(xué)校成立了愛心組織，我如愿成為一名校園爸爸，盡自己的微薄之力，幫助我的校園兒子健康、快樂成長。
在東川，我幸福著同事間互幫互助的真情。有一次，無意當中我腰閃了，不能到校上課。同級部的老師二話沒說，毫無怨言地幫我代課。我知道他們的課本來就多，再加上我的課，真是負擔不小?？粗麄兠β档纳碛埃曳浅＿^意不去，更感動于同事之間的這種理解和關(guān)愛。
盤點著這一個個收獲與幸福，身為一個大男人的我禁不住熱淚盈眶，心中洋溢著這樣一種感受：幸福就在身邊，幸福就在東川。（王振強）
家長有機融入了學(xué)校文化建設(shè)
記得我到東川路小學(xué)后第一次開家長會，家長們穿著背心、拖鞋就陸續(xù)涌入了校園。家長會結(jié)束后，學(xué)校走廊里、操場上煙頭、紙片隨處可見。這一場景讓我立刻意識到，學(xué)生的家庭教育必須抓起來，家長的教育行為也亟待引導(dǎo)與規(guī)范。
為進一步摸清學(xué)生家庭情況，學(xué)校隨即開展了“遍訪綠蘊學(xué)子，給力家庭教育”活動。教師走進每一個學(xué)生家庭，與家長面對面溝通交流，調(diào)研家庭教育現(xiàn)狀?；顒咏Y(jié)束后，我們進行情況匯總，梳理出學(xué)校家庭教育的四個主要問題：盲目無序、教育無法、經(jīng)驗育人、專制或溺愛。針對問題，學(xué)校確定了該領(lǐng)域的工作目標，即努力將家庭教育中的盲目無序轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范有序；將教育無法轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃梅?；將?jīng)驗育人轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)育人；將專制或溺愛轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰髋c有智慧地愛。
學(xué)校結(jié)合綠蘊文化的開展，構(gòu)建了綠蘊家長成長工作體，該工作體由開辦家長學(xué)校、組建三級家委會和實施家長評價機制三方面工作組成。
為打破家長被動參與學(xué)?；顒拥默F(xiàn)象，引導(dǎo)家長在學(xué)習(xí)與活動中與學(xué)?；印⑴c學(xué)生牽手，正確有效地實施家庭教育，學(xué)校面向全體家長招募特色會員，請家長當學(xué)校教育某一領(lǐng)域的專家。幾年實踐下來，證明很有成效。
家長植物科普協(xié)會為學(xué)生的一畝植物園搭建了大棚，為陽光房的植物種植提供技術(shù)支持；膳食管理協(xié)會每學(xué)期都要去視察配餐公司，每周一天到校督查配餐質(zhì)量和學(xué)生就餐秩序；家長講堂協(xié)會則讓各行各業(yè)的家長有機會走上講堂，拓寬學(xué)生的知識面；“爸媽交警協(xié)會”在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的時間為學(xué)生保駕護航，還負責學(xué)校重大活動的交通疏導(dǎo)；作業(yè)跟進協(xié)會、課堂教學(xué)督查協(xié)會也都紛紛成立，參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。不同職能的家長特色協(xié)會，讓家長的教育力量不斷注入學(xué)校，讓我們感受到了家校合力辦學(xué)的美好前景。
自本學(xué)期起，學(xué)校又啟動了家委會“駐校日”活動，每天有兩位校級或班級家委會成員駐校，對課堂教學(xué)、學(xué)生常規(guī)、午餐質(zhì)量等進行巡查，成為參與學(xué)校管理、監(jiān)督學(xué)校發(fā)展的一支有生力量。
“我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望。我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮……”
這是歌曲《隱形的翅膀》里的一段歌詞，我想這首歌之所以流行，大概與歌詞唱出了人們?yōu)閴粝攵鴬^斗的寓意有關(guān)吧。
來到東川，對于學(xué)校文化建設(shè)我有太多的夢想希望一一實現(xiàn)：想制作百年加楊銘，讓百年加楊印證百年東川的滄桑巨變；想改變學(xué)校環(huán)境，讓環(huán)境綠色、書香，韻味十足；想用好學(xué)校的每一寸空間，讓校園生活不再單調(diào)……帶著這些美好又難實現(xiàn)的夢想，我?guī)е處焸円徊讲綀詫嵉赝白摺?/p>
我始終覺得，我有一雙隱形的翅膀，一邊是專家、教師對我夢想的助長與放飛，一邊是各級領(lǐng)導(dǎo)特別是學(xué)校所在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)助我實現(xiàn)夢想的無私與慷慨。這雙隱形的翅膀帶我飛翔，也給我希望，我終于看到，教育的夢想在漸漸開花。
如今，學(xué)校作為青島琴島教師成長工作室的加盟學(xué)校，在實現(xiàn)自身最優(yōu)發(fā)展的同時，還積極引領(lǐng)、帶動農(nóng)村學(xué)校發(fā)展，以實現(xiàn)學(xué)校小齒輪帶動農(nóng)村學(xué)校大齒輪聯(lián)動發(fā)展的夢想。
[校長札記]
校友全家福
“明天是我80大壽，沒想到還能趕上給學(xué)校過百年生日?！泵煜さ臈顦?，王元照笑呵呵地回憶起自己當年讀書時教室的位置，“那座仙姑塔，還有這兩棵樹，一點兒都沒變，當時我們就在這場子上玩兒呢?！睗M頭白發(fā)的老人，不斷向正在東川上六年級的小孫子和已經(jīng)從這里畢業(yè)20多年的兒子，指點著前前后后的位置。他清楚地記得，自己兄弟姊妹9個，都在這個學(xué)校待過，如今兒子、孫子也在這兒畢業(yè)、上學(xué)，這叫緣分呢。
“我們上學(xué)那會兒，周邊都是莊稼地，小學(xué)就建在麥田里?！苯衲暌呀?jīng)63歲的于紹義回憶說，當年的學(xué)校，其實只是麥田里的兩排小瓦房，一個大拱門把兩排瓦房連在一起，就成了周邊7個村子孩子們的學(xué)堂。于紹義幾句話一出口，迅速打開了劉功林、劉恩傳幾個老校友的話匣子?！安灰粯恿?，變化太大了！”面對著眼前裝得下近千名學(xué)生的新教學(xué)樓，幾位老人都忍不住唏噓起來。
學(xué)校借百年校慶，讓校友們齊聚百年加楊樹下，追憶孩童時代的過往，感慨百年老校的變化，更有爺爺奶奶給孫兒們講述當年生活的艱辛、校舍的簡陋和上學(xué)的不易?；貞涀蛉铡⒄湎Ы袢?、展望明日，這也正是學(xué)校開展“校友全家福”活動的要義所在。
此次活動，恰好有100個家庭報名拍了校友全家福，這也算是為百年校慶獻上的一份厚禮吧。（本報記者 時曉玲 采訪整理）
