2013高考三輪復(fù)習(xí)策略：
高一、高二打基礎(chǔ)，步入高三，就進(jìn)入高考三輪復(fù)習(xí)的鞏固階段。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵不在于復(fù)習(xí)了多少遍，花了多少時(shí)間，做了多少題，而在于吸收消化了多少，能否達(dá)到融會貫通的境界。
融會之法因人而異。一些形象思維好的人可借助圖文列表，形成密集的思維網(wǎng)絡(luò)；一些邏輯思維強(qiáng)的人可通過重點(diǎn)突破幾大難點(diǎn)，再逐一蠶食細(xì)枝末節(jié)；等等。總之，是一直保持對知識的熟練，以至隨心所欲地綜合運(yùn)用。而高考考查的正是對知識的熟練程度！
(A) 數(shù)學(xué)篇：
數(shù)學(xué)之路沒有捷徑，除了訓(xùn)練出來的敏銳思維之外，最重要的一點(diǎn)就是：多看題。
當(dāng)然，高考的題目肯定是從未見過的，但至少是你熟悉的類型。萬變不離其宗，改變參量，變換條件，看來面目全非，但總會留下原來的影子，而我們能做的且必須做的，就是盡可能接觸它們的原型，了解衍生的變化，掌握大致的解題走向，方可觸類旁通。因此，立足高考，我們必先得明確考察范圍，抓住一切考點(diǎn)。高一、高二就是把握考點(diǎn)的最好時(shí)機(jī)，知己知彼，以硬克硬，勿存疑慮?？傊疅o論出什么題，都不會怕，就成了?！?fù)習(xí)中，大體上緊隨老師的講課節(jié)奏，課不能不聽，題不能不做，以上課的復(fù)習(xí)資料為主。但我更強(qiáng)調(diào)多找?guī)讉€(gè)“興奮點(diǎn)”，例如找一些相關(guān)資料，試卷集、專題訓(xùn)練題之類，既可進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，又有種領(lǐng)先一步的心理優(yōu)勢，但絕不能偏離高考，或艱澀高深，更不能一味沉溺。所以，最好由老師推薦相關(guān)資料?！⊥瑫r(shí)，應(yīng)熟悉高考試卷題型設(shè)計(jì)，分重點(diǎn)把握，逐個(gè)板塊攻克，尤其須針對自己的薄弱環(huán)節(jié)多下功夫。高考時(shí)間有限，一題受阻，難免會影響后面答題的心情與時(shí)間、效率。因此平時(shí)就不應(yīng)留下隱患，爭取高考中一氣呵成。
（B）技巧篇
一、控制練習(xí)的量。題海戰(zhàn)不可取，但一定量的練習(xí)還是必需的。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以常規(guī)習(xí)題為主，二、三輪復(fù)習(xí)，應(yīng)多做一些試卷，其中，各省市的質(zhì)檢卷優(yōu)于一般模擬卷，高考卷又要優(yōu)于質(zhì)檢卷。
二、“看題”法：掌握題意后，迅速聯(lián)想起各條件的應(yīng)用、關(guān)聯(lián)，可能的幾個(gè)突破口，明確大致思路方向。然后才動筆或參見答案，注意關(guān)鍵及易錯點(diǎn)。前幾步若能在一兩分鐘內(nèi)無法完成，說明你仍未熟悉該類問題。而在高三后期復(fù)習(xí)階段，此類看題訓(xùn)練遠(yuǎn)比做題重要。
三、立體幾何：傳統(tǒng)常規(guī)方法與空間向量法結(jié)合。我常在傳統(tǒng)方法上思考兩三分鐘仍無頭緒時(shí)，即刻轉(zhuǎn)用空間向量?？臻g的向量的優(yōu)越性在于，基本無須添加輔助線或想方設(shè)法平移到同一平面等。只需成功建立坐標(biāo)系，點(diǎn)面、線線、線面、面面間各種角度，距離關(guān)系都在數(shù)字的運(yùn)算中一目了然，尤其是探索性問題中有著巨大優(yōu)越性。而且空間向量與平面向量關(guān)系類似，易學(xué)易記，所向披靡。要求：駕馭數(shù)字的能力過關(guān)。
四、解析幾何：難度頗大，最好專門分類總結(jié)，例如直線與圓錐曲線聯(lián)立，圓錐曲線與向量、定比分點(diǎn)綜合，恒過定點(diǎn)問題等，建議通過多接觸典型題目以總結(jié)出一套通用的解題方法。
五、壓軸題中若涉及不等式、數(shù)列的問題，考查難度往往很大，因此高屋建瓴地熟練掌握數(shù)學(xué)歸納法、放縮法、通項(xiàng)公式遞推法等相當(dāng)必要。
（C）理綜篇：
自實(shí)行理綜后試題確實(shí)簡單化了，而大多數(shù)人的思維似乎也隨之簡單化了。但我們真的應(yīng)該簡單處理嗎？兩個(gè)半小時(shí)稍縱即逝，我們又憑什么向300分發(fā)起進(jìn)攻？
眾所周知，高起點(diǎn)才有高收益。若只期望達(dá)到規(guī)定的目標(biāo)而從不謀求超越目標(biāo)，就將永遠(yuǎn)無法打破外界的思維束縛。以物理為例，倘若你的目標(biāo)設(shè)定在競賽上，那么高考物理你基本上可以不用擔(dān)憂了。因此，我們的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)隨波逐流，更不應(yīng)懈怠。與此同時(shí)，還應(yīng)看到，理綜題目賦分高，一不慎，損失極為慘重。所以，勝負(fù)之爭有時(shí)往往取決于思維的縝密程度。而尤其到了最后復(fù)習(xí)階段，眾多高手紛紛落馬，錯因往往是很小、很低級的錯誤。不僅是粗心，更主要是缺乏種一貫以來的細(xì)致習(xí)慣。
對于理綜，應(yīng)立足于高考試題，先了解題型設(shè)計(jì)，再實(shí)施重點(diǎn)突破，逐一蠶食。理綜考的內(nèi)容是活的，掌握題型是必需的，但不必作什么押題，而最終回歸課本才是根本。
物理：高考計(jì)算題重點(diǎn)在力學(xué)、電學(xué)兩大板塊，可以有針對性地參考往年高考真題，尤其是2004年以前的壓軸題等，我們的難度不應(yīng)降低，而且要注意控制做題時(shí)間。實(shí)行理綜后，我一般在30分鐘內(nèi)解決3道計(jì)算題。因?yàn)楦呖伎偛粫试S你用1個(gè)小時(shí)去解3道計(jì)算題。
熱學(xué)、光學(xué)、原子學(xué)等知識較為零碎，主要以不定項(xiàng)選擇題的形式出現(xiàn)，甚至一個(gè)內(nèi)容只有一題或一個(gè)選項(xiàng)。所以，對這些理解能力要求稍低的“粗糙”知識，應(yīng)著重于記憶。而且任一點(diǎn)都有可能是考點(diǎn)，不應(yīng)掉以輕心。
高一、高二大量做題，到了高三，就是徹底檢驗(yàn)的機(jī)會了，在看書時(shí)，你不妨聯(lián)想某個(gè)內(nèi)容有何考法、命題點(diǎn)在哪里、與哪些知識相通。如此，往往能在復(fù)習(xí)中收到事半功倍的效果，到了最后，甚至不用刻意為之，各種知識都可信手拈來。
化學(xué)：有人稱之為理科中的“文科”，實(shí)際只是說它的記憶性較強(qiáng)。而事實(shí)上，化學(xué)無需文學(xué)的感悟能力，也無需大量背默，而更著重于運(yùn)用層次。一旦你摸清、看透一個(gè)內(nèi)容的玄妙，它就深深地根植于你的記憶中了?！』瘜W(xué)知識板塊條理清晰，各族元素的性質(zhì)、化學(xué)平衡、有機(jī)物、水解、電解池/原電池、幾大工業(yè)制法等，可分重點(diǎn)突破。所有化學(xué)方程式（著重氧化還原、有機(jī)式）、水解式（雙水解）、電解式，無機(jī)物、有機(jī)物物理、化學(xué)性質(zhì)，“粗糙”知識點(diǎn)如工業(yè)用途、合成材料等則需要時(shí)常溫故。我不習(xí)慣為了硬記而硬記，而是在解題中熟悉各知識點(diǎn)，在應(yīng)用中融入自己的“記憶”體系，我的“興奮點(diǎn)”在于，從中能發(fā)掘出一些深層次的奧妙，能因此樂此不疲。到了考試，即使沒有復(fù)習(xí)，似乎記憶空空一片，卻能在答題中從容應(yīng)對，條件反射地反應(yīng)出相關(guān)內(nèi)容。這是熟悉到特定熟悉后的融會貫通了，也不妨說是“無招勝有招”。而當(dāng)你達(dá)到這個(gè)層次時(shí)，你會發(fā)覺，無論高考怎么考，都盡在你的掌握之中。
生物：是最易得分的，也是最難得分的。易，在其源于課本，有跡可尋；難，在于高于課本，遷移性強(qiáng)。但試問，當(dāng)遺傳圖分析、三大工程、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都盡在你掌握之中，余下的又有何足懼哉？在高考復(fù)習(xí)中，就是要以硬克硬。因此，抓住重難點(diǎn)知識、板塊的復(fù)習(xí)，是高考的重中之重。復(fù)習(xí)中梳理基礎(chǔ)知識，整理板塊提綱，明確要點(diǎn)，總結(jié)出相關(guān)聯(lián)系，采用自己的形式重組，構(gòu)建一套完整的知識結(jié)構(gòu)體系。此外，尤其值得注意的是課本中的任一句話，甚至一個(gè)例子，又或是課后習(xí)題等，都可能是命題點(diǎn)。而實(shí)驗(yàn)題的突破口更可能是課本中的一兩句話?？梢娚锸亲钜蕾囉谡n本的，而又高于課本。高考最后階段的復(fù)習(xí)就是要全面的回顧課本。
實(shí)驗(yàn)：高考實(shí)驗(yàn)的考察，實(shí)際就是一種純理論考察，與實(shí)驗(yàn)室的動手實(shí)驗(yàn)基本不掛鉤，因?yàn)楦鱾€(gè)注意要點(diǎn)、方法、步驟、結(jié)論都可以從理論上得出。而高考考的也正是這種理論分析罷了。我并不希望大家放棄動手操作，但不得不承認(rèn)，關(guān)鍵仍在于理論。物理實(shí)驗(yàn)有時(shí)會提供器材，完成某個(gè)設(shè)計(jì)。因此，熟悉物理課本中的各個(gè)實(shí)驗(yàn)原理尤為重要。而化學(xué)與生物的操作實(shí)驗(yàn)與考試中的實(shí)驗(yàn)相關(guān)實(shí)際不大，雖然生物的實(shí)驗(yàn)要求層次較高，但實(shí)驗(yàn)題也與我們實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)相差頗遠(yuǎn)，考的是更高一層次的理論分析而已。
（D）英語篇：
英語試題之多，你不可能用2至3分鐘來思考一道題。而題目也總有不懂的，遇到難題有時(shí)甚至只能憑語感，但總之不能猶豫，也不能留空。速度是練出來的，控制好時(shí)間，總有檢查的機(jī)會。
我學(xué)習(xí)英語的方法與化學(xué)異曲同工。我習(xí)慣用語法（包括句型、短語搭配等）指導(dǎo)答題，最佳的方法是一眼就能看到正確答案。當(dāng)然這需要大量地記憶與回顧以至熟悉各語法知識要點(diǎn)，但功夫不可不下。只要能把握到其中精細(xì)的玄妙，記憶起來也是一種樂趣。
要提高閱讀就得先擴(kuò)大詞匯量。課本中大量復(fù)雜單詞，閱讀中往往不常出現(xiàn)，因此還應(yīng)從閱讀中擴(kuò)大詞匯。在閱讀中觀察單詞的用法，培養(yǎng)推測生詞的能力，方能為閱讀、書面表達(dá)打下基礎(chǔ)。
另外，還可效仿“瘋狂”閱讀，它實(shí)質(zhì)是搜羅眾多典型題目，讓你讀到熟而條件反射產(chǎn)生的語感，能否解題姑且不論，但當(dāng)你能暢所欲“言”時(shí)，整個(gè)人的信心與精神狀態(tài)都極為不同了。 www.ks5u.com
（E）語文篇：
語文重在積累。保證一定的閱讀量，以提高自己的語言感悟能力，而純粹地研究閱讀題的答案，只是舍本逐末。語文看似知識紛雜，但仍有重點(diǎn)可破。最強(qiáng)的一點(diǎn)就是最弱的一點(diǎn)。如對高考作文有自信的人絕不會對語文沒自信，作文結(jié)構(gòu)、立意在于思維的深度與角度，而文采則應(yīng)在平常有意識的培養(yǎng)語感。多看些歷屆高考作文，相信會大有裨益。
字音字形、成語俗語、改錯標(biāo)點(diǎn)實(shí)是一大門學(xué)問，更是高考的一大失分點(diǎn)。復(fù)習(xí)中往往將其放在最后一部分，大概總有一種輕視之心，只顧臨時(shí)抱佛腳。但我認(rèn)為，越早復(fù)習(xí)，收效越好。就以字音為例，大多數(shù)都似是而非，誤用現(xiàn)象在我們?nèi)粘Ｓ谜Z中俯拾皆是。到了最后，你甚至?xí)姓Z言習(xí)慣被“顛覆”的感覺。因此，養(yǎng)成一種正確的語言習(xí)慣才是治本的良方，時(shí)常保持一種熟悉，才能收到潛移默化的效果?？梢?，語文重在日?；A(chǔ)之中，就連背誦等，考前的復(fù)習(xí)意義其實(shí)不大。
另外，在語文科復(fù)習(xí)方面，往往缺少像理科般的一些固定訓(xùn)練，因此*的應(yīng)主要是自己的積極性，而不能只一味依賴于教師的督促安排，最好能有自己的計(jì)劃，持之以恒。
（F）學(xué)習(xí)錦囊：
1.生物、化學(xué)、英語等需加強(qiáng)記憶的科目，往往需要回顧以前的習(xí)題，而在當(dāng)時(shí)一有易錯的、精典的題目我總會作上記號，如打個(gè)圈之類。看似舉手之勞，往往作用頗大。尤其是在復(fù)習(xí)階段能掃除許多以前的思維盲點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)中各科雖說要平衡發(fā)展，但最好要擁有自己的“拳頭產(chǎn)業(yè)”，在一兩科目上出類拔萃，再帶動其余。但絕不能專攻弱項(xiàng)，以致落下強(qiáng)項(xiàng)。因?yàn)樗锌颇慷嫉帽３忠环N熟悉感，才能平穩(wěn)地向前發(fā)展。
（G）量時(shí)篇： www.ks5u.com
大家都知道集腋成裘，但時(shí)間往往在你猶豫不決的瞬間溜走了，因此，學(xué)習(xí)一定得有計(jì)劃，尤其到了復(fù)習(xí)階段。最簡單的是列出計(jì)劃簡表，可以列出按章節(jié)復(fù)習(xí)的時(shí)間段，主要參考書目（精且少），明確要達(dá)到的目標(biāo)。一般來說，計(jì)劃并不可能百分百完成，能完成50%的算是正常，能完成70%的就值得引以為豪了?！耙磺卸紤?yīng)有計(jì)劃，計(jì)劃要服從于變化。”而真正成功的計(jì)劃是形成了的習(xí)慣，只有持之以恒，才能行之有效地運(yùn)用時(shí)間。我希望大家能抓住早讀前、午休前、晚讀前的一段時(shí)間，而且最好能有始有終、專時(shí)專用，才能習(xí)慣成
自然。如：早讀前可抽20分鐘左右做聽力訓(xùn)練；中午固定1小時(shí)完成一份英語套題（除作文外）。而我的一份《數(shù)學(xué)模擬38套》就是在兩個(gè)月內(nèi)，大致用中午1小時(shí)時(shí)間完成的。同時(shí)，這幾個(gè)時(shí)間段往往是鬧中取靜、磨煉心志的良好時(shí)機(jī)。
不要埋怨時(shí)間，更不要埋怨自己做不到！此外，考試中，時(shí)間的安排是一個(gè)關(guān)鍵因素，可以根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)限定做題用時(shí)，以便調(diào)整進(jìn)度。甚至你可以在考前迅速把試題分板塊逐一列出大致時(shí)間安排。
（H）心態(tài)篇：
高考前，考試如過江之鯽，多不勝數(shù)。眾多高手常常是越考越錯，越怕錯越出錯，而且是小問題、小漏洞紛沓迭至，似乎防不勝防。實(shí)際這是種潛意識的緊張，心理上放不開，而此時(shí)能力已不是制約因素。但真正面對高考，又有幾人能放得開呢？二統(tǒng)前當(dāng)我在一次次模擬試中徘徊不前，在一次次希望的落空后，我對二統(tǒng)已經(jīng)不抱任何希望了，只想著考過之后再說吧。而往往，因有了之前堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，此時(shí)卻最易無心插柳柳成陰，在二統(tǒng)中形勢峰回路轉(zhuǎn)，直走而上，我突破了一向桎梏著的瓶頸，遙遙領(lǐng)先于眾人，而之前的低級錯誤、思維漏洞等都煙消云散。
放開了，反而得到了。
