[考場回聲]           標點符號的使用

近年各地中考試卷中對標點符號的考查主要方式有以下幾種方式：①判斷所給的幾句或一段話中標點符號使用的正誤，選出正確的一項；②選出幾組句子中誤用標點符號的一項；③根據(jù)表達的需要，為一段話中隱去標點符號的地方添加正確的標點符號；④在原句上修改使用不正確的標點符號；⑤結(jié)合具體語境，理解常用標點符號所起表達作用的正誤，做出選擇。如：

2002  浙江杭州卷

下列句子中的標點符號使用都正確的一項是(    )

A．在播音員的播音中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：就是把該讀去聲的字讀成上聲。

B．成敗與自己的想像有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀的把自己想像成失敗者，這足以使你不能取勝；樂觀的把自己想像成勝利者，將給你帶來無法估量的成功。

C．宋朝的林和靖的詠梅名句不少，最膾炙人口的當然是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”

D．詩畫無不注重繪聲繪色，講究筆力，風韻，意境等……因此，古人曰：詩是有聲畫，畫是無聲詩。

解析：此題主要考查學(xué)生對冒號、分號、引號與句號的連用及省略號等標點符號的掌握情況，檢測其運用能力。這是一道正選題，解答這類題，首先要牢固掌握題目要求所涉及到的幾種標點符號的使用方法。其次要善于仔細分析每個選項提供的語境。最后要運用平時積累的有關(guān)標點符號使用中變化的規(guī)律去解決問題。

此題A項中的冒號應(yīng)改為逗號，因為標注冒號時，不僅要有提示下文或總結(jié)上文的需要，而且要有比較大的停頓，而這個句子標注冒號的地方?jīng)]有較大的停頓，因此不宜用冒號；B項中第二分句是分開的兩句話，其內(nèi)容是并列關(guān)系，故使用分號；C項中所引用的兩句詠梅詩只是作為作者語言的一部分，句末句號要放在引號外。D項省略號與“等”不能同時使用。答案：B

2003  遼寧卷

    下面句子中的標點符號有錯的一項是(    )

    A．記得在我的一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老師來到我身邊的那一天——1987年3月3日。

B．他意識到。必須馬上找個地方隱蔽起來。

C．離地9分5秒，第三級火箭發(fā)動機啟動工作，飛船在預(yù)定的時間、預(yù)定的高度進入預(yù)定的軌道。

D．“鞠躬盡瘁，死而后已”，正好準確地描述了他的一生。

    解析：這是一道錯選題，考查涉及標點符號中破折號、句號、逗號、引號、頓號等的正確使用，考查的重點是逗號和句號在使用上的易混現(xiàn)象。解答這個選擇題，關(guān)鍵在于熟練掌握單句中逗號的使用規(guī)律，選項B中的句號的使用就不符合要求，因為在單句中，表示謂語動詞和賓語之間的停頓，一般用逗號。

答案：B

2004  南京卷

    下面材料中畫橫線的四處，標點使用錯誤的一處是(    )

在第33個世界環(huán)境日到來之時，國家環(huán)保總局首次推出了世界環(huán)境日中國標識。標識采用代表海洋的大面積藍色，由“浪花” 、 （A）“鳥”、“手”以及“珍珠”(B)的圖形組成。“浪花”象征海洋資源的珍貴，提醒人們與海洋和諧相處  ； (C) “鳥”頸的空白處象征渤海灣，與“渤海碧海行動計劃”相呼應(yīng)。各種圖案統(tǒng)一在圓形中，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中《天人合一》(D)這一哲學(xué)思想。

解析：這道題的難度不大，需要判斷的標點只有四個，考查的是頓號、分號、引號和書名號的用法。前三個的用法非常規(guī)范，唯有D選處是明顯的錯誤，因為這里的“天人合一”既不是書名、篇名，也不是報刊名。

答案：D

2004  襄樊卷

下列句子標點符號使用正確的一項是（   ）

A．什么是故鄉(xiāng)？生在哪里？哪里就是故鄉(xiāng)。

B．氣質(zhì)的形成包括“實”和“虛”兩個方面。

C．保爾的一生形象地告訴了我們《鋼鐵是怎樣煉成的》。

D．“把這瓶家鄉(xiāng)的水土帶在行李箱里，”媽媽說：“它能保佑你一路平安。”

解析：這道題考查了問號、引號、書名號以及引文末標點的用法。A項中盡管有疑問詞，但整個句子表達的卻不是疑問語氣，兩處問號都應(yīng)用逗號。C項“告訴”的是“鋼鐵是怎樣煉成的”的道理，而不是這本書，所以不應(yīng)用書名號，應(yīng)用引號。D項前后都有引文，中間是人物，說后面不能用冒號，應(yīng)用逗號。

答案：B

2004  深圳卷

她靠著想象和觸聽覺，是這樣向我們描述四季的不同的  春天是花兒香  夏天是是陽兒亮  秋天是葉兒光  冬天是雪兒霜  我們都為她平日里的詼諧、樂觀和豁達感到高興。在她的心中，有一個明亮的、只屬于她自己的世界。

請你為第⑥段空白處加上標點符號，其中最恰當?shù)囊豁検?/span>（   ）

A． 。      ，    ，    ，    。

B． ：      ，    ，    ，    。

C． ——    、    、    、    。

D． 。      ；    ；    ；    。

解析：這到題與其他選擇題不同的是給空缺處選擇正確的答案，解題的方法不應(yīng)該先去判斷選項，而是根據(jù)內(nèi)容先試著給空缺處填標點，再去找合適的選項。題目的關(guān)鍵處是中間三處標點，考查的是頓號、逗號和分號的運用能力，難度并不大。

答案：B

小結(jié)： 

標點符號的使用具有一定的綜合性，初中階段主要考查學(xué)生對常見標點符號的用法及其作用的掌握情況。因此，解答此類試題時要做到：①準確掌握常見標點符號的用法和作用；②在正確感知句意、段意的基礎(chǔ)上，弄清句與句之間的關(guān)系，以便準確判斷、合理使用標點符號；③認真審讀題干，準確捕捉有關(guān)標點的考查信息，揣摩命題者設(shè)計意圖和規(guī)律；④平時要總結(jié)、積累標點符號使用的特點，并運用它們?nèi)ソ鉀Q相關(guān)的問題，還要注重在語境中準確把握各種標點符號的使用方法。

[妙題解說]

[題一]

問號運用正確的一項是（  ）

A.我今天談的是為什么公務(wù)員要學(xué)電腦的問題？

B.他學(xué)的是英語、法語，還是日語？

C.到齊了嗎？去冬泳的同學(xué)？

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論要不要采取措施保護學(xué)生的視力？

[解說]

    這是一道專門考查考生對問號的用法掌握程度的試題。問號是用于一句話的末尾，表示疑問語氣的標號。使用問號時要注意以下幾點：1、有的句子雖有疑問代詞或疑問格式，但全句是陳述語氣，并不表示疑問，句末不能用問號。本題中A、D兩項就是這種情況，所以是錯的。2、有的句子是選擇性的，雖然包括兩項或兩項以上，但仍然是一個句子，因此只在句末加問號。所以本題中B項正確。3、有的句子在問話中含有稱呼，不論稱呼在前在后，問號一律用在后面，故本題中C項錯誤。 

[答案]

    B

[題二]

下列句子標點符號使用正確的一句是（  ）

A.別太過分以為我們“地大物博吧！”

B.我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”。

C.“畏懼錯誤是毀滅進步。”懷特黑德的這句名言蘊涵著豐富的哲理。

D.“一年之計在于春，”剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。

[解說]

    本題主要考查考生對引號用法的掌握。使用引號時要注意：1、凡是完整地引用別人的話，末了的點號應(yīng)放在引號內(nèi)。本題C句就是這種用法，因而標點使用是正確的；依照這個標準，B句句末引號使用錯誤，引號應(yīng)放在句號后面。2、所引的話如果只是作為一個大句子中的組成部分，句末的句號、問號或嘆號均應(yīng)放在引號之外。對照此標準，A、D項都錯誤。

[答案]

    C

標點運用不當?shù)囊豁検牵?nbsp;  ）

A.這是我的叔叔；父親的弟弟；我的親叔叔。

B.母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。

C.做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。

D.無志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡的崗位上成功。

[解說]

這是一道考查考生對分號用法掌握程度的試題。分號的作用和用法主要有以下兩方面：一是用在并列的長分句或分句組之間，表示分句之間的停頓；一是用在轉(zhuǎn)折復(fù)句之間，表示前后兩部分是轉(zhuǎn)折關(guān)系。本道題供選的四個句子中，B、C、D三句都是并列關(guān)系的復(fù)句，故A句是單句，“我的叔叔、父親的弟弟、我的新叔叔”這個由三個偏正短語結(jié)合而成的并列短語作賓語，故三個短語之間不能用分號，而應(yīng)用逗號。

[答案]

    A

[題四] 

一句話的標點不同表達的意思往往也不同，參照例句，按括號里要求表達的意思給下面這句話打上標點（不能加減字）。

例：老師表揚我姐姐也表揚我  老師表揚我，姐姐也表揚我。（老師、姐姐都表場我）  老師表揚我姐姐，也表揚我？（不相信老師表揚我）

　　①.鄭剛田露參加植樹勞動了（陳述鄭剛和田露都去勞動了）

　　②.鄭剛田露參加植樹勞動了（別人向鄭剛陳述田露勞動的事）

　　③.鄭剛田露參加植樹勞動了（鄭剛驚奇地把田露勞動的事告訴別人）

　　④.鄭剛田露參加植樹勞動了（鄭剛喊田露去勞動）

[解說]

    本題考查運用標點符號的能力。句①兩人都去參加勞動，句子的主語是鄭剛、田露。人物姓名并列時，中間可用頓號；句子是陳述一件事情的，句末應(yīng)用句號。句②是別人向鄭剛說的話，因此全句加引號，“鄭剛”是別人陳述前所稱呼的，書面上須用逗號隔開。③句是鄭剛驚奇的向別人告訴田露勞動的事情，所以此句應(yīng)是：鄭剛：“田露參加勞動了！”④句是鄭剛呼喊田露，“田露……勞動了”是鄭剛說的話，要加引號。且“田露”是鄭剛說話時對人的稱呼，應(yīng)用逗號隔開，表示語音的停頓。

[答案]

    ①鄭剛、田露參加植樹勞動了。

　?、?#8220;鄭剛，田露參加植樹勞動了。”

　　③鄭剛：“田露參加植樹勞動了！”

　?、茑崉偅?#8220;田露，參加植樹勞動了。”

[題五]

在句子上改正兩處使用不正確的標點符號。

　　影片“泰坦尼克號”在芝加哥首映時，一位幸存者激動地說：“我對沉船慘景記憶猶新，在救生船下高高舉起求救的千百雙手至今歷歷在目”。

[解說]

[題六]

下列句子中，標點符號使用正確的一句是 

A.小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連

接著高高的遠山。

B.證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和

服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

C.他從報上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

D.“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”

[解說]

    此題考查頓號、冒號、書名號的應(yīng)用。A中頓號多余，因為約數(shù)間無須停頓。B中分號用得不妥，因為在這句子中，分號前后兩層并非并列關(guān)系，將分號改為冒號(冒號后面的一句是對前文的總結(jié))。C中，《中國文化與世界文化講習班》的書名號用錯，因為書名號只是用于標明書名、刊名、篇名的，應(yīng)將書名號改為引號。

[答案]

    D

[題七]

下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（ ）

A. 這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的技術(shù)信息，較強的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

B. 當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。

C. 出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)）。

D.今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。 

[解說]

此題考查逗號與分號、逗號與頓號的區(qū)別及引號、括號的用法。B中引號欠妥，應(yīng)將“彗星”也引起來，或干脆去掉不用；C中括號括號用錯。句中括號內(nèi)的語句并不是注釋性的文字，而是很重要的補充性話語，因此不應(yīng)放在括號中。修改方法是，將括號去掉，在“詳細地址”和“匯款單附言”中間加上逗號。D中頓號應(yīng)改為逗號，這是三個主謂短語構(gòu)成的分句間的停頓；它不同于A中并列成分里詞語間的停頓。 

[答案] 

    A

[題八]

選出標點符號使用無誤的一項
    A.我一進門的時候本來就有點疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。
    B.他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣?
    C.北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準時到達本次探險的終點——蘇聯(lián)和平站。
    D.現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。 

[解說]

A項“但自己斷定”后應(yīng)該用冒號，表示提示下文。B項是陳述語氣，句末應(yīng)該用句號。D項中的省略號與后面的“等”表意是重復(fù)的，省略號應(yīng)該刪去。 

[答案]

    C

[題九]

    標點使用有錯誤的是
    A．今年4月7日，中外聯(lián)合科考隊開始對“天坑博物館”——廣西樂業(yè)天坑群進行大規(guī)模的科學(xué)考察。
    B．聞一多先生說：“詩人主要的天賦是‘愛’，愛他的祖國，愛他的人民。”
    C．開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。
    D．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？ 

[解說]

C句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關(guān)系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關(guān)系,中間都應(yīng)該用逗號。“開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關(guān)系，中間應(yīng)該用分號。 

[答案]

    C

[題十]

依次填入下文括號處的標點符號，正確的一項是
    人，最寶貴的是生命（  ）生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當怎樣度過呢（  ）每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說（  ）我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)（  ）為人類解放而進行的斗爭（  ）
      A． ，  ？  ：“……。”              B. 。  ？   ：“——。”
      C． 。  ！  ，—— 。             　D. ，  ！   ，……。

[解說]

“這僅有的一次生命應(yīng)當怎樣度過呢”是設(shè)問句，應(yīng)該使用問號。“他能夠說”后面是直接引用，應(yīng)該使用冒號、引號。“為人類解放而進行的斗爭”是對“世界上最壯麗的事業(yè)”的解釋說明，中間應(yīng)該使用破折號。 

[答案]

B

Ø 病句辨析與修改

13.（2004年杭州，9）下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。

　　　?、俪鲇诒Ｗo文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。②   根據(jù)《文物保護法》的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過文物部門批準，但有些基建單 位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔憂。③目前，余杭區(qū)的文物保護規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護就有了更為有力的措施。

14.（2004年沈陽，3）下列兩個句子各有一處語病，請在原句上修改。

?、糯蠹铱戳粟w本山的小品，往往會忍俊不禁地笑。

?、仆瑢W(xué)們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

15.（2004年河南，2）修改下面的病句。

?、潘漠嫼啙嵜骺?，跳動著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂見的。

?、讫R暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢，在全市作文比賽中把它評為一等獎。

16.（2004南通，5）下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。

　　?、儆嘘P(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”?！　、谶@種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和集躁不安等。③有些家長沒有意識到　　這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們在強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的　　同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。

　　第一句，修改意見：

　　第二句，修改意見：

17.（2004年廣東，2）下面一段話中劃線的句子均有語病或錯別字，請在原文上改正。

　　　　目前，地球的綠色之肺——①森林正在日益委縮。②近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，③二氧化碳的排放量在強烈增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，④對人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。

22.（2002年福州，3）改正下面報刊上和同學(xué)作文中出現(xiàn)的病句。（每句只改一處）

　⑴我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。

　⑵平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。

?、菫榱朔乐勾鬄?zāi)之后無大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

?、雀B高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。

參考答案

13.答案：①刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”②改為“而有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性　挖掘，這種狀況令人擔憂”，或“而令人擔憂的是有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘”③刪去　“已經(jīng)”或“正”。

　　解析：

　?、倬涑煞謿埲保北匾馁e語。“處于”，必須帶賓語，要么去掉“處于”，讓“發(fā)掘”充當謂語，這樣句子結(jié)構(gòu)就完整了。②句存在句式雜糅的問題。“感到擔憂”的主語不是承前省的“有些基建單位”，故不能放在“挖掘”的后面。改為“而有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔憂”，或“而令人擔憂的是有些基建單位擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘”。③句謂語“制定”的狀語修飾語“已經(jīng)”“正”不能并列在一起，這是兩個互相矛盾的概念?？扇サ羝渲械囊粋€。

14.答案：⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地”　⑵　去掉“否”或在“是”后填“能不能”。

　　解析：

　　第一句語義重復(fù)，“忍俊不禁”本來就有“笑”的意思，后面沒有必要再加“笑”了。第二句判斷模糊，謂賓搭配不當。前面的條件是“能否保持”，后面結(jié)果也應(yīng)是“能否……”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。

15.答案：⑴將“喜聞樂見”改為“喜愛”?！、啤?#8220;把它”改為“被”。

　　解析：

　　第一句“喜聞樂見”用詞不當，這個成語的意思是喜歡聽，樂意看。對她的畫，我們能說喜歡聽嗎?所以將這個詞改為“喜愛”。第二句的后一分句“在全市作文比賽中把它評為一等獎”，主語不能承前省，沒有主語，不能為主動句，而應(yīng)改為被動句。將“把它”改為“被”。不理解成語的意思，濫用成語；不注意主動句和被動句的句式特點和用法，是造成這種病句的主要原因。

16.答案：③刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。④將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。

　　解析：

　　第③句否定性動詞“阻止”和否定性副詞“不”放在一起，表達的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“讓孩子不上網(wǎng)”，顯然，原句把意思搞反了。應(yīng)刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句修飾語“有效”位置不當。“有效”應(yīng)修飾“治療疾病的方法”，而不能修飾“尋找”。應(yīng)將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。濫用否定詞，修飾語位置不當都是產(chǎn)生病句的主要原因。

17.答案：①“委”改為“萎”。②“大約”與“左右”重復(fù)，刪掉其中一個。③“強烈增加”搭配不當，改為“急劇增加”或“大量增加”。④“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進關(guān)系，應(yīng)將“并且”改為“和”或者改為頓號。

　　解析：

　?、倬?#8220;委”是錯別字，應(yīng)改為“萎”。②句語義重復(fù)，“大約”、“左右”表達的是同一個意思，應(yīng)刪掉其中一個。③句狀語修飾語不配，不能說“強烈增加”，而應(yīng)改為“急劇增加”或“大量增加”。④濫用遞進關(guān)系詞“并且”，“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進關(guān)系，應(yīng)用表并列關(guān)系的詞或標點符號。

22.答案：（1）將“也”改為“就”。（2）應(yīng)該是“一個天然的海水浴場”，不是“天然的一個海水浴場”。（3）把“防止”改為“做到”“保證”等。（4）將“重要”刪去。

　　解析：

　　⑴句關(guān)聯(lián)詞語誤用，“如果”是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，它常常與“就”搭配使用，而這句卻用“也”和其搭配，很明顯是用錯了，應(yīng)將“也”改為“就”。（2）句：毛病在于詞序不當，應(yīng)該是“一個天然的海水浴場”，不是“天然的一個海水浴場”。（3）句：否定性動詞“防止”運用不當。要明白，一個否定性動詞在句中運用就是一重否定。因此可以把這句中的“防止”改為“做到”“保證”等。（4）句：這句中的“重要”與“要”語意重復(fù)，可以將“重要”刪去。