一人一事記敘文之：關(guān)鍵在于處理好人與事的關(guān)系
福建長汀四中 李文鏹
一、技法點(diǎn)撥
記事，離不開寫人；寫人，離不開敘事。如何在不同的文章中，將人和事的關(guān)系處理得最好，是一人一事的記敘文能否出彩的關(guān)鍵。
1、一人一事的記敘文中，敘事是為了寫人，敘事的語言每一句都是為表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)、內(nèi)心世界等服務(wù)的，所以，敘事的語言后面一定要注意隨時(shí)穿插人物描寫。
【舉例】在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，放學(xué)來到那條令人凄神寒骨而又深邃的小巷口。我家在巷子的盡頭,這是徑不得不經(jīng)過的巷子。我想：今天母親不會(huì)再為我點(diǎn)燃那盞指明燈了。我頓時(shí)陷入了恐懼，冷風(fēng)習(xí)習(xí)，吹得我直打寒顫。面對(duì)那幽深的小巷，我束手無策，仿佛獵人手中的獵物，任由他人宰割，卻無法抵抗。不經(jīng)意間，一點(diǎn)星光從我眼前滑過.難道是鬼火？我不敢再冥思遐想.便壯著膽子快步向前邁，走近一看：天哪，那是從病榻上起來的年邁母親??！只見母親滿是皺紋的臉盤慘白嚇人,那眼神飄忽不定,像迷路的孩子丟失了指南針.昔日那紅潤的嘴唇已是黯淡無光。母親從兜里伸出又冰又冷的手撫摸著我的臉，眼淚一下模糊了我的視線。我情不自禁地?fù)涞侥赣H懷抱里。此刻，濃濃的暖意滲入到我幼小的心靈.像是一泓清澈的泉水,蕩滌起心中的歡歌笑語.母親吐出幾個(gè)字“餓……餓了嗎?我去煮夜宵,讓你暖和暖和身子。”
【品讀】本文的中心是為了表現(xiàn)母愛留給“我”的影響，在敘事過程中，小作者穿插的病中的母親在冷冽的寒風(fēng)中等兒回家的人物描寫，令人印象深刻。這樣的母愛讓人刻骨銘心，從而為下文小作者的抒情議論打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、一人一事的記敘文中，最能表現(xiàn)人物的思想性格、內(nèi)心世界的片段，一定要重點(diǎn)描寫。
【舉例】致命的下課鈴響了，我一拎書包，飛一般地沖出教室，一頭鉆進(jìn)茫茫的雨簾中。雨水迅速地從頭頂直澆身上，但我很慶幸，慶幸他沒有來。回頭看看校門口，同學(xué)信一個(gè)個(gè)鉆進(jìn)溫暖寬敞的小車?yán)?，馬達(dá)的聲音漸漸地蓋過了我的思緒……“兒子！”一聲驚雷把我從“夢”中驚醒，這熟悉的聲音……不！循聲望去，他來了！他手上撐著一把舊傘，扶著一輛老爺自行車，車上的銹跡像他臉上的皺紋一般，滿無規(guī)律。他臉上帶著微笑，盡管很慈祥，但我覺得一身的不自在。“爸爸來遲了，對(duì)不起，快帶上傘，爸爸送你回家。”他慢慢地說。身旁開過一輛又一輛的小轎車，我感覺得到，車?yán)锏耐瑢W(xué)肯定在用鄙夷的目光注視著衰老的他和破舊的自行車。我的臉感到了火辣辣的燒痛……他似乎知道了什么，從懷中掏出了一張破舊的五元紙幣，小心翼翼地遞給我，“我還有事先走了，你自己乘車回家吧。”說完，就跨上車，伴隨著“吱嘎，吱嘎”的聲音消失在雨簾中。他站過的地方，只有密密匝匝的雨滴和兩個(gè)還在冒煙的煙頭，我知道，他是從來不吸煙的……
【品讀】這個(gè)片段是表現(xiàn)文章主旨——“父愛”最集中的素材，正因?yàn)槿绱?，小作者?duì)這個(gè)片段進(jìn)行了重點(diǎn)的刻畫，通過對(duì)父親的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)等多方面的描寫和“我”的心理形成極大的對(duì)比反差，表現(xiàn)出“我”感悟到父愛后內(nèi)心深深的愧疚之情。
3、一人一事的記敘文中，不能忽視對(duì)環(huán)境的描寫。通過環(huán)境描寫反映人物的內(nèi)心世界，渲染文章濃厚的氛圍，可以起到余音繚繞的效果。
【舉例】母親點(diǎn)亮了那盞微黃的煤油燈，頓時(shí)，漆黑的屋里透出了幾許的光亮。燈光下，母親又顫顫地對(duì)準(zhǔn)了針眼。一次，又一次；一針，又一針。母親就這樣用那根細(xì)細(xì)的線，串起了一個(gè)又一個(gè)艱辛的日子。每一針都仔仔細(xì)細(xì)；每一線都飽蘸深情?？粗赣H滿頭的銀發(fā)和被歲月的風(fēng)雨分割得溝壑縱橫的臉，淚水禁不住淌滿了我年輕的面盤。
我再一次凝視著那豆大的燈火，那點(diǎn)點(diǎn)的光，仿佛就是蒼老的母親那即將被榨干的軀體繼續(xù)為兒女奉獻(xiàn)的余熱。我霎時(shí)明白了，無論漂泊多遠(yuǎn)，黑暗中那昏黃的燭光，永遠(yuǎn)是我生活中唯一的方向，唯一的牽掛。
【品讀】文段中為數(shù)不多的幾處環(huán)境描寫，準(zhǔn)確地凸顯了“我”的內(nèi)心世界，母親的身影也因了這“微黃的煤油燈”、因了這“豆大的燈火”而越發(fā)高大、越發(fā)清晰。
二、習(xí)作訓(xùn)練
以“那一次，我_____ 了”為題,寫一篇650左右的記敘文.
要求:1、先把題目補(bǔ)充完整，再作文。
2、在敘事過程中要穿插人物描寫。
3、把關(guān)鍵處寫詳細(xì)。
一人一事記敘文之：順敘事件要以情節(jié)取勝
福建長汀四中 李文鏹
一、技法點(diǎn)撥
用順敘的記敘順序構(gòu)思作文是同學(xué)們最常見、最容易把握的方法，如果不運(yùn)用一定的技巧，這樣的作文給人的印象往往平淡無味，很難得到高分。如何才能把這類文章制造出“亮點(diǎn)”，使作文“靚麗”起來呢？
1、順敘事件時(shí)，要交代清楚時(shí)間的推移或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。
如：寫《都是成績?nèi)堑牡湣愤@篇作文，如果按照時(shí)間推移的順序來安排文章作材料，可以這樣安排：上午發(fā)試卷時(shí)，老師對(duì)我冷眼相待——中午吃飯時(shí)，同學(xué)對(duì)我冷嘲熱諷——晚上在家里，平時(shí)熱鬧的飯桌前鴉雀無聲、異常沉悶。如果按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序來安排文章材料，可以這樣安排：教室里老師發(fā)試卷時(shí)對(duì)我的態(tài)度——午飯后宿舍里同學(xué)們對(duì)我的態(tài)度——回到家父母對(duì)我的態(tài)度。寫作的時(shí)候，如果用時(shí)間推移構(gòu)思作文，一定要交代清楚表時(shí)間推移的詞語“上午——中午——晚上”； 如果用地點(diǎn)轉(zhuǎn)換構(gòu)思作文，則要清楚寫出表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語“教室里——回到宿舍——回到家里”。
2、順敘事件時(shí)，應(yīng)該把所寫人物或事件中最獨(dú)特的地方，加以詳細(xì)地描寫。
【舉例】看著窗外的馳風(fēng)與驟雨，我感到周圍的冷氣正一點(diǎn)一點(diǎn)地向我逼來……我把自己的雙手合在一起，冰冷冰冷的。我只能雙手用力搓揉，以減輕手上的麻木。
“麗麗，你媽來了。”窗外的同學(xué)對(duì)我說。
我跑出教室一看，真的是媽媽。只見她在風(fēng)雨中踟踟而行，瘦弱的身子被狂風(fēng)暴雨包圍著，好似秋天落到地面的一片瘦樹葉。
媽媽怎么會(huì)來呢？媽媽不是生重病還躺在床上嗎？
媽媽是專程來給我送雨傘的。她抬起右手向頭發(fā)摸了摸，拂去頭上的雨水，又俯下身子拍打著被雨水浸濕的褲口，然后直起腰，大口大口地喘著氣說：“孩子，等急了吧？快把衣服穿上，別凍壞了。我還得去接你爸呢！”說完把衣服從腋下取出來，塞給了我。
媽媽的頭發(fā)被風(fēng)吹得散亂無型，蠟黃蠟黃的臉上有滴滴的雨滴散落，看著媽媽濕濕的身子在風(fēng)中瑟瑟顫抖，一股濃液涌上眼簾。
我換上衣服走了幾步，真是暖和極了。我正想跟媽媽說一聲“謝謝”，一回頭，見媽媽已經(jīng)走出很遠(yuǎn)了，媽媽的背影在風(fēng)雨中飄搖著，漸行漸遠(yuǎn)……
【品讀】就整篇文章而言,這個(gè)描寫病中媽媽為我送雨傘的片段顯然是對(duì)表現(xiàn)文章中心最重要的片段,躺在病塌上的媽媽不顧自己的身體在狂風(fēng)驟雨下給孩子送雨傘的情節(jié)是獨(dú)特的,所以,小作者對(duì)它進(jìn)行了詳細(xì)的描寫。
3、順敘事件時(shí)，特別要將最重要、最精彩的情節(jié)或片段放在最突出的位置，重點(diǎn)描寫。
如上例中，小作者要表現(xiàn)的主題是母愛，躺在病塌上的媽媽不顧自己的身體，在狂風(fēng)驟雨下給孩子送雨傘的情節(jié)，顯然是文章最能表現(xiàn)母愛的素料，也就是最重要的材料。所以，小作者把送傘場面分成三段，運(yùn)用“點(diǎn)狀”的手法，逐段逐段大寫特寫，讓讀者一目了然。
總而言之，順敘事件時(shí)，一定要以情節(jié)取勝，或者通過重點(diǎn)描寫重要情節(jié)來打動(dòng)讀者，或者通過設(shè)置懸念、制造情節(jié)的波瀾起伏來吸引讀者。
二、習(xí)作訓(xùn)練
以“媽媽的嘮叨”為題，寫一篇記敘文，650字左右。
一人一事記敘文之：倒敘事件要過渡自然
福建長汀四中 李文鏹
一、技法點(diǎn)撥
運(yùn)用倒敘手法構(gòu)思的作文，其最大的優(yōu)勢是能突出作者最想表現(xiàn)的重要情節(jié)，突顯文章最能體現(xiàn)主旨的片段，使作文的結(jié)構(gòu)富有變化，情節(jié)錯(cuò)落起伏，從而達(dá)到吸引讀者的目的。
如何運(yùn)用倒敘手法來構(gòu)思作文呢？
1、可以把文章中最精彩的部分提到文章開頭敘述描寫。
【舉例】今天早晨，在水東街上，一位初中生正急匆匆地趕往學(xué)校，后面，一位老大爺在緊緊跟隨。轉(zhuǎn)眼間，這位初中生迅速地閃進(jìn)了學(xué)校，徑直朝班級(jí)走去，老大爺也急忙跟了進(jìn)去。老大爺為什么要跟蹤這位初中生呢？事情還得從上個(gè)星期天下午說起。
【品讀】例文的敘述之所以說精彩，是因?yàn)樗O(shè)置了一個(gè)懸念，一下就抓住了讀者的心，勾起了讀者的閱讀欲望。小作者把這一精彩的部分放在作文開頭，自然引出了對(duì)過去事件的回憶。
2、可以把事件的結(jié)果先寫出來，然后再按時(shí)間順序或地點(diǎn)轉(zhuǎn)換敘述事件的過程。
【舉例】在我的抽屜里，珍藏著一枚胸針。這不是一枚普通的胸針，這胸針，凝聚著奶奶對(duì)我無微不至的關(guān)懷。每當(dāng)我看到它，奶奶那慈愛的面容就浮現(xiàn)在了我的眼前，每當(dāng)我捧起它，就不由得令我回想起那件難以忘懷的往事。
【品讀】“在我的抽屜里，珍藏著一枚胸針。”這是事件的結(jié)果，小作者把這個(gè)結(jié)果放在文章的開頭，很自然地引出對(duì)這枚胸針由來的一段往事的回憶。
3、可以把整個(gè)事件中最能表現(xiàn)文章主題的部分提到開頭敘述。
昏黃的燈光下，媽媽依舊在不停地?cái)Q著螺絲。一下，又一下，每一次的擰緊都用上了全身的力氣。三輪車架下的媽媽，兩鬢已經(jīng)布上了銀絲，眼角的皺紋好似一條條深深淺淺的溝壑，粗糙的臉夾在燈光下愈加顯得蒼白，一雙枯樹皮似的手在不停地用力、用力......看著媽媽這用著力的雙手，那幕幕的往事從腦海里汩汩地浮現(xiàn)出來。
【品讀】小作者的意圖是通過以騎三輪車為職業(yè)的媽媽每天起早摸黑地對(duì)家庭的付出，表現(xiàn)母愛的偉大。例文中媽媽修三輪車的片段無疑是最能表現(xiàn)文章主題部分，小作者把這樣的部分提到了文章的開頭進(jìn)行敘述、描寫，順里成章地引出對(duì)往事的回憶。
4、倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘和順敘的轉(zhuǎn)換要有必須的文章過渡。做到銜接自然。
如：以上例文，在倒敘和順敘的轉(zhuǎn)換之處，很清楚地交代了“事情還得從上個(gè)星期天下午說起”、“就不由得令我回想起那件難以忘懷的往事”、“那幕幕的往事從腦海里汩汩地浮現(xiàn)出來”等的事件的起點(diǎn)。
二、習(xí)作訓(xùn)練
當(dāng)青春微笑著向你走來的時(shí)候，生活也時(shí)時(shí)給你教育。有那么一次，它讓你懂得，應(yīng)珍惜什么。
請(qǐng)將下面的文題補(bǔ)充完整，再據(jù)此寫一篇650字左右的記敘文。
文題：我懂得了________
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