復(fù)習(xí)課難上，政治復(fù)習(xí)課更難上加難。沒(méi)有現(xiàn)成的、科學(xué)的、合理的模式可資參考，只能自己摸索總結(jié)。
首先，在備課時(shí)，要精心編制復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)與新授課肯定要有所不同，它需要體現(xiàn)復(fù)習(xí)的性質(zhì)。但是很多人忽視了這個(gè)問(wèn)題或者有意回避了這個(gè)問(wèn)題。
我們要耐心細(xì)致地編寫(xiě)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)和復(fù)習(xí)教學(xué)的重難點(diǎn)，惟如此，才能做到心中有數(shù)，才能更好地提高復(fù)習(xí)效率。
其次，要向?qū)W生介紹本課在教材中的地位，幫助學(xué)生從宏觀上理清教材編寫(xiě)思路，高屋建瓴地把握教材內(nèi)容。如果這個(gè)環(huán)節(jié)缺失，就有可能使學(xué)生“只見(jiàn)樹(shù)木、不見(jiàn)森林”，“一葉障目、不見(jiàn)泰山”。復(fù)習(xí)時(shí)，非常有必要幫助學(xué)生從整體上感知、把握教材，形成完整的知識(shí)體系。
其次，要講解重點(diǎn)問(wèn)題。在介紹重點(diǎn)問(wèn)題的同時(shí)，還要做到面面俱到，對(duì)一些不是很重要的問(wèn)題，雖然考到的可能性不大，也要要求學(xué)生有所了解。因?yàn)檫@是建構(gòu)我們知識(shí)體系、掌握其他內(nèi)容的知識(shí)基礎(chǔ)。在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，我們不可急功好得，何況，考試并不是唯一目標(biāo)。
第三，要能將社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事重點(diǎn)有機(jī)地與教材鏈接。如果光復(fù)習(xí)舊知識(shí)，沒(méi)有多少人會(huì)感興趣。教師在復(fù)習(xí)教程中，還應(yīng)將對(duì)理解教材有幫助的與課本知識(shí)點(diǎn)密切相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)以及有趣的哲理故事等進(jìn)行精心處理，豐富、補(bǔ)充課堂內(nèi)容，提高學(xué)生復(fù)習(xí)興趣，緩解復(fù)習(xí)疲勞。
第四，要注重精講精練。例題的講解是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)。因?yàn)槲目苾?nèi)容一般都能看懂，因此如果不做練習(xí)，就很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找不到努力方向。但文科教師一般不重視對(duì)例題的講解，這應(yīng)該是一個(gè)缺陷。練習(xí)時(shí)，教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生解題的方法和技巧，幫助學(xué)生規(guī)范答題格式。精練對(duì)于文科的復(fù)習(xí)尤為重要，是提高復(fù)習(xí)效率的捷徑。練習(xí)不宜多，多了會(huì)成為負(fù)擔(dān)。最好就在課堂內(nèi)解決。
其他需要注意幾個(gè)問(wèn)題:
在復(fù)習(xí)之初,一定要做好復(fù)習(xí)動(dòng)員，幫助學(xué)生認(rèn)清復(fù)習(xí)課的重要性，克服輕視復(fù)習(xí)的想法。復(fù)習(xí)時(shí)，大家處在同一起跑線上，通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的復(fù)習(xí)，我們能夠加深對(duì)課本的理解，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，這是我們尋找差距、提高成績(jī)、趕超對(duì)手的極好時(shí)機(jī)。
要對(duì)學(xué)生提出明確的復(fù)習(xí)要求，規(guī)范復(fù)習(xí)行為。要求學(xué)生備好課本，做好筆記并準(zhǔn)備相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料。相信一份耕耘，定會(huì)有一份可觀的收獲在等著我們。
抓好練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生一般不重視做政治練習(xí)。如果不解決這個(gè)問(wèn)題，可能復(fù)習(xí)效果就要大打折扣。有很多問(wèn)題，教師不看答案也不會(huì)，看了答案再做一遍，印象深刻，理解加深。對(duì)學(xué)生也是如此。學(xué)生怕做作業(yè)耽誤時(shí)間，所以一般不愿意做。教師要想辦法讓學(xué)生做。多盯。
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