設想一下，如果您家里的“熊孩子”犯了錯誤，您是打他還是不打他呢？有的家長認為“打是親罵是愛”，打孩子一頓不僅能解決很多問題，還能彼此拉近親子關系，何樂而不為？而有的家長卻覺得打孩子容易留下諸多后遺癥，還是不打的好。那么正確的做法應該怎樣呢？
昭昭是個閑不住的孩子，周圍鄰居都這么說。只要他在家，爸爸媽媽就都得跟在他屁股后面收拾，他走到哪里就收拾到哪里，等昭昭玩完了，爸爸媽媽也早已累得前仰后合。
有一次昭昭趁著爸爸媽媽不在家，就把媽媽心愛的花瓶拿了出來，一不小心竟把花瓶打碎了。為了瞞住爸媽，他把這個花瓶碎渣藏了起來，可結果還是被眼尖的爸爸發(fā)現(xiàn)了。爸爸伸手就要打，媽媽在旁連忙阻撓，并以孩子還小為由加以辯解，昭昭的爸爸一時間竟不知道該怎么辦才好。
很明顯，材料的昭昭屬于典型的“熊孩子”，平時給家里惹禍，出了事還想著隱瞞。面對這樣的熊孩子，家長究竟該不該打呢？其實從某種層面上講，這類熊孩子之所以會屢屢出現(xiàn)，家長的教育方式也難逃其咎。
一、“熊孩子”越來越多，跟家長有直接關系
1、家長的過分寵愛。
當昭昭爸爸想要教訓兒子時，媽媽在旁邊使勁的阻攔，希望能替孩子擋住“巴掌”。這就折射出一個很重要的問題，那就是家長的溺愛。孩子之所以屢屢犯錯，可能就是因為父母平時太過寵愛他，太過把他當一回事了。在這種萬人之上的生活背景里，孩子很有可能會因為目無王法而犯下諸多錯誤，他自己甚至都會渾然不覺。
2、家長沒有及時給孩子立下規(guī)矩。
國有國法，家有家規(guī)，規(guī)矩是十分重要的，如果家長平時教育孩子的時候沒有重視規(guī)矩的話，那么，孩子就很有可能會成為一個沒有教養(yǎng)的孩子，這些都是很正常的。熊孩子之所以“熊”，就是因為他缺乏了一些人性上的東西，他缺乏了一些規(guī)矩素養(yǎng)上的東西，所以才會如此。規(guī)矩看似是小事，但它細致到生活中的每一個層面，對每個人來說都是極其重要且關鍵的。
3、家長的不重視。
除此之外，家長在教育上的不重視也是導致這一局面出現(xiàn)的關鍵因素。當孩子因過于調皮而犯下諸多錯誤時，當孩子目無王法而惹怒眾人時，家長們不重視、不理會就成為了助長此類現(xiàn)象的關鍵。家長可以采取各種方式，或許這些方式有好有壞，但是必定會產生一些影響，但是如果不重視、放任之，就連基本的影響都沒有了！這個時候，孩子又會有什么樣的改變呢？
如果昭昭的爸爸真的聽從了妻子的要求沒有打昭昭，那這樣的熊孩子日后會變成什么樣呢？那些從來沒有挨過打的孩子，他們長大以后又會有怎樣的表現(xiàn)呢？一起來看一下吧！
二、從來沒有挨過打的孩子會有哪些表現(xiàn)？
1、會越來越目無王法
就像前面中所說到的那樣，規(guī)矩的樹立是十分重要的，倘若家長一而再再而三的枉顧規(guī)矩，甚至忽略孩子行為的可怕之處，就會讓孩子覺得自己不管做什么都是理所應當?shù)模虼诵芎⒆硬粌H會繼續(xù)“熊”下去，而且還會用這種思想影響別人。到那個時候，目無王法就成為了他的核心代名詞。
2、會越來越驕縱，不尊重別人
一提到熊孩子，我們大多都會覺得他也只不過是調皮任性罷了。但其實如果任由熊孩子這么“熊”下去，家長不打不罵、不教育就會使這個熊孩子變成野孩子，甚至會使他成為充滿惡意的野孩子。在這個時候，他會因為缺乏管教而目無王法，也會因為過于看重自己，而十分驕縱，在這個時候他的眼里還有別人嗎？他還能做到基本的理解和尊重嗎？當然不可能。
3、會有人”替你打”
這句話是什么意思呢？家長要明白,孩子終究要走入社會，終究要以一個”普通個體”的身份去融入集體，到那個時候，如果孩子不懂規(guī)矩，不知道尊重別人的重要性，父母還能替他”辯解”嗎？社會會輕而易舉的原諒他嗎？到那個時候，社會會代替父母“教訓”他，而孩子也會從中得到教訓。
三、李玫瑾教授：讓孩子學會“怕”也是一種教育
1、“怕”，其實也是一種教育。
熊孩子犯的錯，家長打孩子會不會讓他心中不快呢？李玫瑾教授認為，怕其實也是一種教育，敬畏這個詞就是這么來的。由“敬”生“畏”然后生“愛”，這個過程其實是循序漸進的，家長對孩子的教育也同樣如此。只一味的呵護他，不僅不會生愛，反而會生恨。讓孩子先學著畏懼，在“畏懼”中引申出“尊敬”，而后才能變成一種博大的愛，這其實也是教育的一種縱深層面。
2、偶爾打一次孩子，讓孩子長長教訓也好。
當孩子犯了錯誤后，家長不但不教育反而在一旁包庇，這會產生什么樣的影響呢？相信不用我說家長心中也會有數(shù)。所以從這個層面上講，當孩子犯了錯誤，尤其是當熊孩子犯了不可饒恕的錯誤時，家長偶爾打一次，不僅不會產生什么情況，反而會讓孩子因之而受到教育因之而得到改變，這個時候您的“打”恰恰是對他的愛。
當熊孩子犯錯時，家長該不該打呢？或許1000個人就會有1000種想法，甚至會多于此。但不管怎么說，您都要明白打其實也是您的教育方式之一，適當?shù)拇?、恰當?shù)拇?，不僅不會產生問題，反而會使教育之路開出一朵朵的鮮花來。
