| “路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索” ——近一個甲子王義遒教授重返母校 |
| 2007-9-14 10:08:57 閱讀1274次 |
| 在校長李永培老師、老校長陳守禮老師等陪同下，離開寧中59年的北京大學(xué)常務(wù)副校長、博士生導(dǎo)師王義遒教授回到母校，給寧中學(xué)子作了精彩的報告。王義遒教授是我國波譜學(xué)和時間頻標領(lǐng)域知名專家，也是我國第一臺原子鐘的主持研制者。王教授對當年的對學(xué)生要求嚴格的趙仲蘇校長記憶猶新，憶起那段洗冷水臉、睡地板的日子意猶未盡，認為當時寧中管理嚴謹、嚴格清苦的學(xué)習住宿生活，奠定了他人生堅實的基礎(chǔ)。 “時間頻率是當今最精密最準確的量度”，“現(xiàn)在有一種趨勢，所有被測量的量值單位都可以用時間頻率來表示，比如說長度一米的定義，比如說人的體重”，“現(xiàn)正在攻關(guān)質(zhì)量與時間的換算”，“這就是玻色——愛因斯坦凝聚，物質(zhì)的第五種形式……” 在一陣陣驚嘆聲中，寧中學(xué)子開拓著思維、寬廣著視野，“精密時間頻率應(yīng)用在導(dǎo)航定位GPS上”，“美國自己用的GPS定位精確到10厘米，而給我們的精確度是10米，美國還可以停止其他國GPS的使用”。王教授將科學(xué)的奇妙展示，更說明控制時間頻率資源是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的關(guān)鍵。 王教授還推薦學(xué)生閱讀獲得過諾貝爾獎的英國科學(xué)家克里克的自傳《狂熱的追求——科學(xué)發(fā)現(xiàn)之我見》，王教授十分欣賞屈原的“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”，認為人生要不斷發(fā)展完善提升自我，求索是科學(xué)精神，科學(xué)無止境，求索無止境。王教授還以為浙東的學(xué)子都非常執(zhí)著追求科學(xué)，甚至有理想追求的狂熱，對寧中學(xué)子寄予了深厚的希望。 王教授是寧中49屆畢業(yè)生，近一個甲子回到如今煥發(fā)著青春活力的百年母校的寧中新校區(qū)，將他在幾個重點中學(xué)、重點大學(xué)熏陶而成的人文與科學(xué)完美亮相：“屈原的《天文》有170多個問題”，“圜則九重 孰營度之？隅隈多有 誰知其數(shù)？自明及晦 所行幾里？”“我們現(xiàn)在可以精確地回答一些，還有一些還不能，人生在不斷探索中前行，精益求精，自己受益，他人受益，祖國受益。”有幾多衣著樸實，其貌不揚的寧中校友都是如此，以內(nèi)在價值成就著平凡而輝煌的人生。（語文組虞紅敏報道） 鏈接1：王義遒教授介紹（寧波中學(xué)49屆初中校友） 王義遒是北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，是我國波譜學(xué)和時間頻標領(lǐng)域知名專家，也是我國第一臺原子鐘的主持研制者。1932年出生于寧波慈城鎮(zhèn)，先后在慈湖中學(xué)、寧波中學(xué)、效實中學(xué)就讀。1954年北京大學(xué)物理系畢業(yè)。1961年蘇聯(lián)列寧格勒大學(xué)物理系研究生畢業(yè)，獲副博士（相當于現(xiàn)在博士）學(xué)位。精通英、俄、法語。1985—1999年任北京大學(xué)教務(wù)長、常務(wù)副校長（正校級），1997—2002年任教育部科學(xué)技術(shù)委員會常務(wù)副主任?，F(xiàn)任中國高等學(xué)校教學(xué)研究會副理事長、高等理科教育研究會會長、教育部高校文化素質(zhì)指導(dǎo)委員會副主任。著有《量子頻標原理》等書，學(xué)術(shù)論文200多篇。曾獲全國科學(xué)大會獎、饒毓泰物理獎等多項獎勵。在高等教育管理研究上也有許多建樹，著有《談學(xué)論教集》兩集和《文理基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)》等書，多次獲國家優(yōu)秀教學(xué)成果獎。 鏈接2：摘自王義遒教授的文章《文化素質(zhì)教育要在“化”字上下功夫》 “但是我覺得，對育人光有疏導(dǎo)是不夠的，疏導(dǎo)要和堵截結(jié)合起來。古人說：“不塞不流，不止不行。”疏導(dǎo)與堵塞是相輔相成的，光著力于疏導(dǎo)是一種幼稚的、不切實際的想法。為什么呢？我講一個我個人的故事。我初中在浙江寧波中學(xué)念書，我們的校長叫趙仲蘇，對學(xué)生是要求很嚴的。我們那時候是住讀，因為校舍被日本鬼子炸掉了，所以就住在一個大寺院里，二三十人住一屋，早上六點鐘起床，然后上操。我們的校長已經(jīng)五十開外了，挺著個大肚子，陪著我們早跑，一個同學(xué)掉隊，他就在后面把他追上去。“跟上，跟上！”如果那個學(xué)生早上沒起來，絕對要把他從被窩里提起來。晚上七點到十點必須老老實實、不聲不響地在教室里自習，禮拜天早上、晚上也必須在教室上自習，只允許下午出去，嚴得要命。我們學(xué)生非常恨他，認為太嚴了，說他是個法西斯，覺得這種教育就是法西斯式教育。但是人就在這樣一個環(huán)境當中成長起來，終身受益?，F(xiàn)在老校長被認為是一個不可多得的教育家，為他樹立了銅像。解放軍部隊非常重視養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育就是要鍛煉作為一個軍人的基本素質(zhì)。這光靠疏導(dǎo)，給你一天到晚講，就是不行，就要用強制的、嚴厲的手段，你不這么做就要受處罰。“玉不琢，不成器”，這樣千錘百煉，才能成為好料。我曾經(jīng)在動物園里看大獅子馴服小獅子。小獅子到處亂跑，大獅子咬它一口，它就老老實實回來了。小孩的成長只靠疏導(dǎo)，我覺得此路不通。”       |
