編者按：金秋九月，開(kāi)學(xué)在即，又會(huì)有一批新大學(xué)生進(jìn)入“象牙塔”，這可能是20世紀(jì)最后一代人，也可能是21世紀(jì)的第一代人，他們對(duì)大學(xué)或許有著不同的暢想。但四年大學(xué)，我們應(yīng)該有怎么樣的期望，不如聽(tīng)聽(tīng)過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，鳳凰評(píng)論力邀四川大學(xué)講師周鼎，中山大學(xué)副教授方薌，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)副教授曹東勃，武漢大學(xué)教授紀(jì)莉，北京大學(xué)教授胡泳，東西南北中五校老師上一堂“開(kāi)學(xué)第一課”。
文丨曹東勃（上海財(cái)經(jīng)大學(xué)副教授）
九月將至，各大高校又將迎來(lái)新一批學(xué)生。新生入學(xué)的第一周，學(xué)校里的學(xué)生工作部門(mén)往往會(huì)組織協(xié)調(diào)校內(nèi)各職能部門(mén)，對(duì)新人們做一番“入學(xué)教育”。入學(xué)教育并非中國(guó)特色，西方也有，日本做得尤其好，這是讓學(xué)生快速了解學(xué)校，熟悉和融入新的大學(xué)生活的好方式。把學(xué)校歷史、文化傳統(tǒng)、制度介紹、紀(jì)律申明、學(xué)科脈絡(luò)、專(zhuān)業(yè)啟蒙、后勤保障、安全警示等眾多方面放在一周時(shí)間里，一股腦兒灌輸給學(xué)生，從時(shí)間安排上按說(shuō)已經(jīng)接近極限了。可是近年來(lái)大學(xué)里發(fā)生的一些新情況，又分明讓人感覺(jué)，這其中還是隱約缺失了某個(gè)重要環(huán)節(jié)，這就是大學(xué)生的財(cái)商教育。
財(cái)商是一個(gè)人在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律，創(chuàng)造財(cái)富、管理財(cái)富和運(yùn)用財(cái)富的能力。大學(xué)生的財(cái)商教育之所以必須引起高校教育者和管理人員的高度重視，主要有兩方面原因。
其一，大學(xué)生自身的變化。2017年9月入學(xué)的一批大學(xué)生，已普遍出生于1999年，也有相當(dāng)一批00后們走入大學(xué)校園。這一代大學(xué)生成長(zhǎng)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)融入世界的順風(fēng)期，也有著此前任何一個(gè)世代無(wú)可比擬的優(yōu)裕家庭生活條件。如果我們勉強(qiáng)說(shuō)每一代大學(xué)生都有理財(cái)需求和理財(cái)意識(shí)，但必須強(qiáng)調(diào)的是，能夠掌握在自己手中支配的真正財(cái)富和資源，仍以當(dāng)下這一代大學(xué)生最為豐沛。
其二，時(shí)代背景和社會(huì)思潮的變化。與普遍在2000-2010年就讀大學(xué)的80后相比，這一代大學(xué)生又有什么不同之處呢？這兩者的區(qū)別，更主要表現(xiàn)在時(shí)代和社會(huì)這兩個(gè)外部條件。中國(guó)這樣大規(guī)模的消費(fèi)社會(huì)結(jié)構(gòu)的形成，完全是在這一輪金融危機(jī)之后。中國(guó)這樣深度嵌入經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、重塑整個(gè)社會(huì)生態(tài)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革命的真正開(kāi)花結(jié)果，也完全是在最近五六年間移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)登上舞臺(tái)之后。這兩個(gè)標(biāo)志性的社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施的軟硬件升級(jí)，使大學(xué)生的生存與生活環(huán)境全部被改寫(xiě)。手機(jī)取代了網(wǎng)吧，也取代了臺(tái)式機(jī)，一切消費(fèi)行為從此再無(wú)時(shí)空限制，根本不必想著下課后再干嘛干嘛，上課時(shí)男男女女低頭族們就已經(jīng)在為網(wǎng)購(gòu)、網(wǎng)游做著巨大貢獻(xiàn)。這是互聯(lián)網(wǎng)+消費(fèi)社會(huì)的偉力。
這樣的大環(huán)境下，這一代獨(dú)生子女的家長(zhǎng)們必定也抱持相當(dāng)大的理解之同情，對(duì)每個(gè)月的生活費(fèi)不斷加碼，大多數(shù)新生手中都支配著一筆不小的財(cái)富。而如何合理使用甚至保值增值，就成了一項(xiàng)具有緊迫性的任務(wù)。如果聽(tīng)之任之，輕則出現(xiàn)盲目攀比、奢侈消費(fèi)，超出了自己的財(cái)務(wù)承受能力，上半月做富翁，下半月做負(fù)翁，淪為月光族，最終還是要家長(zhǎng)來(lái)接盤(pán)；重則會(huì)發(fā)生為謀財(cái)路利令智昏、鋌而走險(xiǎn)抑或喪失理性、人財(cái)俱毀的悲劇。校園貸問(wèn)題和大學(xué)生深陷傳銷(xiāo)日漸成為大學(xué)校園當(dāng)中的“社會(huì)問(wèn)題”。
大學(xué)生財(cái)商教育的要義，我借用八十年代一句流行的語(yǔ)言就是：能掙會(huì)花。學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造財(cái)富，如何保有財(cái)富，更重要的是學(xué)會(huì)如何使用財(cái)富。財(cái)富不只是金錢(qián)，還包括更多精神文化的深層內(nèi)涵。反言之，金錢(qián)如果花得得當(dāng)，用得其所，也有助于財(cái)富的增加，是一筆有價(jià)值的投資。
中國(guó)的大學(xué)大多集中在大城市、特大城市，那里也有著更高的生活成本。但是對(duì)于大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，在財(cái)務(wù)自理的情況下，還要力避兩種極端。一種極端是為了改善生活而無(wú)限度地外出尋找各種賺錢(qián)機(jī)會(huì)，甚至對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生擠占。這是撿了芝麻丟了西瓜，將大好時(shí)光荒廢在無(wú)意義的活動(dòng)中，辜負(fù)了社會(huì)對(duì)于大學(xué)生寄予的厚望。另一種極端則是為了節(jié)省開(kāi)支，而在一些必要的、基本的生活消費(fèi)方面難為自己。任何對(duì)恩格爾系數(shù)這個(gè)概念有所了解的人都能明白，在飲食這樣的生活必要支出項(xiàng)目上虐待自己，是經(jīng)濟(jì)收益極少而身體損害極大的愚蠢舉動(dòng)。
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