新媒體浪潮下的傳媒教育
——專訪中國傳媒大學(xué)副校長胡正榮教授
作者： 呂莎 來源：《中國社會科學(xué)報》
胡正榮，中國傳媒大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，1966年生于寧夏銀川。現(xiàn)任中國傳媒大學(xué)副校長、教育部人文社科重點(diǎn)研究基地——廣播電視研究中心主任、國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組新聞傳播學(xué)科召集人、國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目評委、教育部新聞傳播學(xué)學(xué)科指導(dǎo)委員會委員、國家留學(xué)基金委評審會委員。主要研究領(lǐng)域?yàn)閭鞑W(xué)理論、廣播電視傳播、媒介政策與制度、傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、媒介發(fā)展戰(zhàn)略與管理、新媒介等。
學(xué)習(xí)傳媒專業(yè)的學(xué)生，很少有人沒聽過他的名字——胡正榮，今年43歲的他比想象中年輕得多。擔(dān)任中國傳媒大學(xué)副校長的胡正榮，既是一位成功的大學(xué)管理者，又在新聞傳播學(xué)界取得了出色的學(xué)術(shù)成就。從聯(lián)系采訪到當(dāng)面交談，他一直表現(xiàn)出對傳媒圈里人特有的理解和配合。
他思維活躍，氣質(zhì)獨(dú)特，兼具學(xué)者的涵養(yǎng)與傳媒人的睿智。談到如何平衡做管理者和做學(xué)者之間的關(guān)系，胡正榮說，我骨子里是一個學(xué)者，我更愿意做學(xué)問、帶學(xué)生，云游世界，但是既然把我放到大學(xué)管理者這個位子上，我就要努力把對世界、對傳媒、對教育的看法轉(zhuǎn)化成為一種現(xiàn)實(shí)。
走“小綜合”之路
《中國社會科學(xué)報》記者（以下簡稱“記者”）：和國內(nèi)許多有著百余年歷史的高校相比，中國傳媒大學(xué)顯得很“年輕”。“年輕”對一所大學(xué)來說，既意味著富有活力和創(chuàng)新的可能，也意味著在歷史積淀上很難與百年老校比肩。中國傳媒大學(xué)在發(fā)展中是如何揚(yáng)長避短的？
胡正榮：今年剛好是學(xué)校建校55周年，中國傳媒大學(xué)是一所歷史相對較短、專業(yè)特色鮮明的高校，跟普通綜合性大學(xué)有所不同。正因?yàn)檫@種差異，恰恰也可以看到學(xué)校的優(yōu)勢所在。一方面，我們的優(yōu)勢在于年輕、包袱少，這個“包袱”不光是指學(xué)術(shù)思想的守舊，還包括大學(xué)管理上的很多痼疾。另一方面，傳媒行業(yè)是快速發(fā)展的朝陽性行業(yè)，我們的優(yōu)勢恰恰在于本學(xué)科的積累優(yōu)勢和所面對行業(yè)的嶄新的發(fā)展趨向。這就使得在學(xué)校建設(shè)和學(xué)校特點(diǎn)的捕捉上，必須要“求新”。我們現(xiàn)在探索的道路，就是一條“以創(chuàng)新為主導(dǎo)、以積淀為方向”的揚(yáng)長避短的道路。中國傳媒大學(xué)的積淀比百年老校要弱，在傳媒專業(yè)以外的其他學(xué)科積累上更弱，這是我們客觀面對的事實(shí)，但是在傳媒領(lǐng)域，我們可以說是在全國積累最深厚的學(xué)校之一。抓住自己的學(xué)科特色、行業(yè)特色，把這兩點(diǎn)做足，學(xué)校的“長”就發(fā)揮出來了。至于歷史積淀上的“短”，則要通過引進(jìn)人才、加大研究力度等措施來彌補(bǔ)。
記者：在過去的二十年中，中國傳媒大學(xué)在培育優(yōu)勢學(xué)科及其他學(xué)科上下了很大工夫。
胡正榮：是的。我們對優(yōu)勢學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科采取的是不同策略。
1981年以前，北京廣播學(xué)院只有三個系：新聞系、無線電系、外語系，這三個系構(gòu)成了那時整個廣播學(xué)院的學(xué)科支撐，也是學(xué)校三大優(yōu)勢學(xué)科。在20世紀(jì)60年代，北京廣播學(xué)院曾是全國語種最多的高校。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，學(xué)科有不同程度的壯大。到目前為止，中國傳媒大學(xué)有國家重點(diǎn)學(xué)科兩個——新聞學(xué)和廣播電視藝術(shù)學(xué)，國家重點(diǎn)培育學(xué)科——傳播學(xué)，以及語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、通信與信息系統(tǒng)等四個北京市重點(diǎn)學(xué)科。從歷史發(fā)展的脈絡(luò)可以看到，我們的優(yōu)勢基本上集中在新聞、傳播、廣播電視藝術(shù)學(xué)這幾個學(xué)科。在優(yōu)勢學(xué)科的定位上，我們絕對鼓勵的口號是“國際知名，國內(nèi)領(lǐng)先”。
同時，我們也意識到，一個學(xué)校的學(xué)科門類不能太單一，光靠新聞傳播、廣播電視藝術(shù)、工程技術(shù)、語言是不行的。目前，中國傳媒大學(xué)還有文學(xué)院、政治與法律學(xué)院、理學(xué)院等等。像文、理、政治與法律這些學(xué)科都是90年代以后，隨著學(xué)校學(xué)科的生長在擴(kuò)大。發(fā)展到今天，幾個重要的學(xué)科門類都有涉足。
中國傳媒大學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科跟北大、清華比，顯然不在一個起跑線上。所以我們給這些基礎(chǔ)學(xué)科提了一個口號叫做“先入主流，再創(chuàng)一流”。所謂“入主流”，就是先讓這些學(xué)科專業(yè)被別人知曉，在此基礎(chǔ)上再去“創(chuàng)一流”；而要想“創(chuàng)一流”，就必須以特色取勝。比如法律，我們可以把重點(diǎn)放在傳媒法、知識產(chǎn)權(quán)法，和其他文化產(chǎn)業(yè)的法律，緊密依托三大優(yōu)勢學(xué)科；比如經(jīng)濟(jì)學(xué)，可以緊緊圍繞文化產(chǎn)業(yè)、文化經(jīng)濟(jì)、傳媒經(jīng)濟(jì)去做，這個學(xué)科才能做起來。從90年代初期到現(xiàn)在，才不過20年，基礎(chǔ)學(xué)科要發(fā)展得更好還需要更多時間。
記者：現(xiàn)在國內(nèi)很多大學(xué)都在朝綜合性、研究型的方向發(fā)展，這是否也是中國傳媒大學(xué)的發(fā)展方向？
胡正榮：是。但是我們的思路跟一般的“綜合”不一樣，我們不做像北大、清華這樣的“大綜合”，而是走“小綜合”的道路，即傳媒領(lǐng)域的綜合。我們給自己的定位是成為傳媒領(lǐng)域的綜合性、研究型高校。
現(xiàn)如今，全國各地有新聞傳播類專業(yè)的院校已經(jīng)達(dá)到800多家，整個學(xué)校做傳媒的還有浙江傳媒學(xué)院等幾家，他們的定位是教學(xué)型。既然我們有55年的積累，那么在中國傳媒類高校里面一定要做到頂尖，而頂尖則是由研究來帶動的。從90年代后期開始，我們在研究方面加大了力度，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，博士點(diǎn)增至14個，另有4個博士后流動站?，F(xiàn)在本科生不再擴(kuò)招，研究生數(shù)量在增加，已經(jīng)占到全校學(xué)生人數(shù)的三分之一，有些學(xué)院的研究生人數(shù)已經(jīng)超過本科生。我們不可能做“大綜合”，但只要是傳媒領(lǐng)域所需要的一些基礎(chǔ)學(xué)科，我們都會大力發(fā)展，像文學(xué)、藝術(shù)、數(shù)理、語言、政治法律、經(jīng)濟(jì)管理等。除了優(yōu)勢學(xué)科以外，上述的這些學(xué)科也在不斷拓展。
既能“上天”又得“入地”
記者：對于傳媒行業(yè)來說，新的媒體形式層出不窮，在這樣的形勢下，是否有相對應(yīng)的理論創(chuàng)新？
胡正榮：這是一個全球性的問題。去年9月份，我隨團(tuán)去美國訪問，走訪了9所大學(xué)、3家電視臺，大家共同的感觸是，所有的媒體、高校在和我們交流的時候，出現(xiàn)頻率最高的一個詞就是Media Convergence（媒介融合）。這樣的浪潮來得太急了，新媒體、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及普及速度超乎人的想象。大家都在談Media Convergence，但是并沒有應(yīng)對的思路和措施。我們走訪了密蘇里新聞學(xué)院等幾所非常知名的新聞學(xué)院。他們的應(yīng)對措施也只是多開一些這方面的課，比如媒介融合、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、新媒體內(nèi)容的采制，多是面向業(yè)務(wù)層面的內(nèi)容，不見基礎(chǔ)理論的改造。對于媒體來說也是這樣，大家的想法都很模糊，做電視的考慮把內(nèi)容改編成網(wǎng)絡(luò)版或者手機(jī)版，任務(wù)就算完成了。媒體和高?；旧隙际窃阢露凶鲆恍┙?jīng)驗(yàn)性的嘗試。我參觀了比利時國家廣播公司和丹麥國家廣播公司以后，發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)基本完成了融合，公司已經(jīng)不再按媒體分為廣播部、電視部、互聯(lián)網(wǎng)部和手機(jī)部，而是按生產(chǎn)流程分為內(nèi)容生產(chǎn)部、內(nèi)容編輯部、營銷部三大部門。
從這個角度來說，我們搞教育的就要反思。這次教學(xué)計(jì)劃修訂的時候，我們就對學(xué)校文科類、藝術(shù)類學(xué)院的課程體系作了適當(dāng)調(diào)整，除了采寫編評，還加入了生產(chǎn)流程的課程。這些課程內(nèi)容的更新、教學(xué)方式的更新需要把原先的講義和案例推翻，老師們將會面臨很大壓力。老師們習(xí)慣講傳統(tǒng)的電視、廣播案例，對于新媒體沒有經(jīng)驗(yàn)。比如，像“開心網(wǎng)”偷菜這些新事物，我只是耳聞，也沒有親自去體驗(yàn)過。所以，我們要求年輕的一代教師必須是新媒體時代的人，他們的講課內(nèi)容要以新媒體內(nèi)容為基礎(chǔ)。
記者：在課程設(shè)置上有哪些變化？
胡正榮：我們的教學(xué)組織和課程設(shè)置有很大難度，原因是它的變化太快了。文史哲越經(jīng)典越好，傳媒領(lǐng)域恰恰是越新越好。如何去捕捉最新的東西可能遠(yuǎn)比守著傳統(tǒng)的東西更有價值。我們這種專業(yè)院校，在發(fā)展自己的路徑過程中始終是非常困難的。其他國家也是一樣，美國走得最遠(yuǎn)的是密蘇里新聞學(xué)院，他們開設(shè)了一個專業(yè)叫媒介融合，但實(shí)際上，其課程也是從基本的采寫編評講起，頂多加入一點(diǎn)新媒體的采編。
我自己在反思這個問題，我認(rèn)為傳媒學(xué)科的理論研究和高等教育在面對新媒體沖擊的時候，有兩點(diǎn)是必須要捕捉的——既能“上天”，又得“入地”。所謂“上天”，就是在課程體系、思維方式訓(xùn)練、價值觀念判斷的訓(xùn)練上，要給學(xué)生最新的東西。新的媒體、新的樣式層出不窮，那么課程體系也要隨時更新，保證把最新的內(nèi)容融入進(jìn)去——不光是融入業(yè)務(wù)，還要融入新媒體時代的思維方式和價值判斷標(biāo)準(zhǔn)，在Multimedia（多媒體）時代，看問題要多樣化、多角度。“入地”是指無論媒體形式多么千差萬別，基礎(chǔ)訓(xùn)練仍然是根本。對于一個受過新聞傳播高等教育的學(xué)生，社會學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)的基礎(chǔ)才是保證可持續(xù)發(fā)展的后勁。這些基礎(chǔ)學(xué)科能夠訓(xùn)練學(xué)生的世界觀和價值觀，這方面訓(xùn)練要加大。這個工作我們已經(jīng)開始做了，中國傳媒大學(xué)所有文科學(xué)生必須修滿一定的社會科學(xué)學(xué)分，其實(shí)一些高校很早就開始這樣做了。實(shí)際上，不光是新聞傳播專業(yè)的學(xué)生，所有的大學(xué)生都面臨這樣的問題，因?yàn)橹R更新的速度太快了，僅僅依靠高等學(xué)院給予的專業(yè)知識，很容易落伍。
美國高校和我們走的路不一樣，很多美國大學(xué)在學(xué)校章程里就寫到，我們培養(yǎng)的學(xué)生就是Read，Write and Think（閱讀、寫作和思考）的人。他們倡導(dǎo)博雅教育（Liberal Arts），這種思路值得我們借鑒。Think Independently（獨(dú)立性思考）和Think Critically（批判性思考），教會這兩樣?xùn)|西，才是大學(xué)的職責(zé)。
記者：有沒有設(shè)立一些新的學(xué)科來適應(yīng)傳媒業(yè)的新變化？
胡正榮：有。在傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科和傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展同時，2007年起，我們把兩個學(xué)科作為未來發(fā)展新的增長點(diǎn)，一個是新媒體，一個是文化產(chǎn)業(yè)。為此，我們專門成立了兩個新的機(jī)構(gòu)——新媒體研究院和文化產(chǎn)業(yè)研究院，當(dāng)年便開始招收碩士生和博士生。這兩個研究院不是相對封閉獨(dú)立的系統(tǒng)，所有學(xué)院都會參與。從今年起，開始招收這個領(lǐng)域的本科生。
這其實(shí)是效仿了國外的做法，國外很多新學(xué)科的成長都是從培養(yǎng)博士開始的，先培養(yǎng)幾個精英，然后自上而下帶動一些課程。我們今年新辦的本科專業(yè)由這兩個研究院依托學(xué)院聯(lián)合開辦，比如文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，就讓文化產(chǎn)業(yè)研究院和媒體管理學(xué)院兩家聯(lián)合去辦，兩邊各出幾個老師，共同把課程做起來；新媒體方面，我們主要分成新媒體技術(shù)、新媒體內(nèi)容和新媒體經(jīng)營三大塊，技術(shù)放在工學(xué)院，內(nèi)容放在廣告學(xué)院或者新聞與傳播學(xué)院，經(jīng)營則放在媒體管理學(xué)院。專業(yè)有專攻，不能遍地開花。
傳媒教育準(zhǔn)入門檻太低
記者：一般來說，廣播電視更重實(shí)務(wù)。在學(xué)生能力的培養(yǎng)上，中國傳媒大學(xué)怎樣平衡理論和實(shí)踐之間的關(guān)系？
胡正榮：新聞傳播學(xué)和廣播電視藝術(shù)學(xué)更多地是實(shí)踐性為導(dǎo)向，與歷史學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科有很大差別。因此學(xué)校歷來十分重視學(xué)生的動手能力，特別是對于本科生來說，培養(yǎng)出來只會夸夸其談而不會上手，是沒有用的。學(xué)生的動手能力很強(qiáng)是中國傳媒大學(xué)一個大的優(yōu)勢，我們要培養(yǎng)的是“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重實(shí)踐”的人才，從中傳走出去的學(xué)生業(yè)界也非常認(rèn)可。
當(dāng)然，這并不是說對理論環(huán)節(jié)不夠重視。實(shí)際上，廣播學(xué)、電視學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、播音學(xué)等學(xué)科，乃至中國廣播電視整個理論體系的建構(gòu)是由這所學(xué)校完成的。在理論方面，只能說整個學(xué)科或者理論體系還不夠完善，這與中國廣電事業(yè)的發(fā)展有關(guān)。學(xué)科的大發(fā)展是與三十年來中國媒介大發(fā)展相匹配的，因?yàn)榘l(fā)展時間尚短，所以整個傳媒學(xué)科的體系建設(shè)還不盡完善，缺乏深度、力度。
中國傳媒大學(xué)的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，但實(shí)際上，我們的理論體系也沒有放松。從90年代中期以后，學(xué)生課程的設(shè)置中，理論課、實(shí)踐課、政治課各占三分之一。我們很早就意識到了理論建構(gòu)和實(shí)踐的關(guān)系問題， 90年代初期的時候，我們明顯感覺到學(xué)生畢業(yè)以后上手非?？?，但持續(xù)的后勁不足。所以，從90年代中期開始，我們對課程結(jié)構(gòu)、課程體系進(jìn)行了全面改革，現(xiàn)在仍在進(jìn)行中。2009級的本科新生將面對全新的教學(xué)計(jì)劃，在09版教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)校做了很大的調(diào)整：一是加大理論分量，二是加大新媒體內(nèi)容。
記者：傳媒業(yè)要求從業(yè)人員具備起碼的業(yè)務(wù)素質(zhì)，然而在目前的教育體系下，媒體需求與高校教育往往脫節(jié)。您怎么看待這個問題？
胡正榮：現(xiàn)在不僅是二、三流大學(xué)，連一流大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)都成了問題。在今年就業(yè)率不太好的情況下，傳媒大學(xué)的平均就業(yè)率都在百分之八九十，最好的幾個專業(yè)都是百分百就業(yè)?？傮w來說，全校本科生有百分之五十左右留在北京，其中選擇媒體就業(yè)的比率比較高。但是人大、復(fù)旦、中國傳媒大學(xué)這樣一些院校都在面臨一個問題——在主流媒體的就業(yè)率都在下滑，原因一是很多新聞機(jī)構(gòu)不需要人了，很多還在裁人，二是他們更愿意從地方媒體挖人，而不要沒有經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆生。就業(yè)和教育是一個大的社會問題，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)考慮就業(yè)市場，又不能太考慮就業(yè)市場。如果一個高等院校的目標(biāo)是培養(yǎng)出直接能找到工作的就業(yè)人員，那將無異于技校、培訓(xùn)中心，高校培養(yǎng)出來的應(yīng)當(dāng)是全素質(zhì)的合格的現(xiàn)代人。
記者：學(xué)生就業(yè)難，教育是源頭。目前，在國內(nèi)有很多高校設(shè)有傳媒相關(guān)專業(yè)，但其中優(yōu)秀者寥寥。您認(rèn)為我國高等院校傳媒教育存在哪些問題？
胡正榮：我個人認(rèn)為，第一，現(xiàn)準(zhǔn)入門檻的設(shè)置有問題。這就相當(dāng)于一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，總要有個基本的標(biāo)準(zhǔn)才能辦。跟傳媒類相關(guān)的專業(yè)都很熱門，收費(fèi)又高，所以各地院校都開始興辦，全國800多家院校有新聞類專業(yè)，這說明這個專業(yè)準(zhǔn)入門檻非常低，而且缺乏一定的監(jiān)督。新聞不像物理或者機(jī)械一樣需要設(shè)備，甚至不像中文一樣需要積累。在有些院校，一些電臺、電視臺淘汰下來的記者去當(dāng)老師，甚至當(dāng)教授，這個太可怕了。第二，由于迅速膨脹，現(xiàn)在師資隊(duì)伍存在很大的問題，高水平師資的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。全國設(shè)有博士點(diǎn)的高校只有9所，每年畢業(yè)的博士加起來也不過一、兩百人。第三，現(xiàn)在傳媒的教育理念、課程結(jié)構(gòu)、課程體系都太陳舊了。絕大多數(shù)學(xué)校還在講傳統(tǒng)的新聞理論、傳統(tǒng)的新聞采編。
記者：您希望從中國傳媒大學(xué)走出去的學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)？
胡正榮：首先，要有社會責(zé)任感?，F(xiàn)在大學(xué)生的素質(zhì)上不去，實(shí)則是缺乏基本的責(zé)任感。任何走入校門的大學(xué)生，尤其是我們學(xué)校的學(xué)生，他的首要素質(zhì)是社會責(zé)任感。但凡有一點(diǎn)社會責(zé)任感的人，最后都是事業(yè)有成的。第二，要業(yè)務(wù)精，既然是專業(yè)院校培養(yǎng)出來的學(xué)生，就不應(yīng)該讓人在業(yè)務(wù)上挑出毛病。第三，要有可持續(xù)發(fā)展的能力。還要有國際化視野?，F(xiàn)在是一個全球化的時代，我希望中國傳媒大學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生，具有高度的社會責(zé)任感、精專的專業(yè)能力、較好的基礎(chǔ)能力儲備和國際化的眼光。我們按照這個方向走了很多年，也取得了一些成效?，F(xiàn)在媒體行業(yè)有很多精英是我們學(xué)校畢業(yè)的，我們?yōu)橹院馈?br>
?。ㄔd《中國社會科學(xué)報》，2009年9月22日，C3版。）
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