《孩子教育精品叢書(shū)五冊(cè)》
如何讓孩子自覺(jué)又主動(dòng)
如何讓孩子更愿意做自己的事情？如何讓孩子更積極的回應(yīng)和配合父母，更愿意熱愛(ài)世界、擁抱挑戰(zhàn)？丹尼爾·西格爾基于神經(jīng)認(rèn)知機(jī)制結(jié)合教育經(jīng)驗(yàn)提出解決方案：培養(yǎng)孩子具有平衡力、復(fù)原力、洞察力和共情力的開(kāi)放式大腦。當(dāng)孩子們用開(kāi)放式大腦工作時(shí)，他們更樂(lè)于探索和嘗試，好奇心和想象力更強(qiáng)，更善于處理人際關(guān)系。他們會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)嘗試、主動(dòng)溝通。主動(dòng)型孩子會(huì)自行成長(zhǎng)，獲得幸福美好有成就感的人生。
《如何讓孩子自覺(jué)又主動(dòng)》以9項(xiàng)實(shí)操策略，配合高效親子溝通的三色區(qū)圖示，以及趣味互動(dòng)親子漫畫(huà)，讓父母和孩子一起輕松培養(yǎng)開(kāi)放式大腦，讓父母自信練達(dá)，讓孩子自信且主動(dòng)地迎接未來(lái)挑戰(zhàn)。
如何讓孩子成年又成人
一本具有挑釁意味的宣言式著作，直指當(dāng)代父母的過(guò)度養(yǎng)育問(wèn)題及危害，美國(guó)知名教育者、曾任斯坦福大學(xué)新生教務(wù)長(zhǎng)10年、被稱(chēng)為美國(guó)“國(guó)寶”的朱莉·利思科特-海姆斯借鑒相關(guān)研究，通過(guò)與眾多招生官、教育者、雇主、家長(zhǎng)及學(xué)生的交流，融入自身作為母親與教導(dǎo)長(zhǎng)的洞見(jiàn)，在書(shū)中給出了答案。
為3~16歲孩子家長(zhǎng)提供了一整套養(yǎng)育觀念及實(shí)用方法，助你擺脫過(guò)度養(yǎng)育陷阱，讓孩子獲得贏在未來(lái)的能力。
蒙臺(tái)梭利教育精華
作者普桑是國(guó)際知名蒙氏教育專(zhuān)家，這本書(shū)匯聚了她20年豐富的蒙臺(tái)梭利教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從兒童、教師、教學(xué)環(huán)境和教具四個(gè)方面敘述了蒙臺(tái)梭利教育理念的主要內(nèi)容，并在附錄中列舉了經(jīng)典蒙氏活動(dòng)的操作方法。書(shū)中更是穿插了眾多接受過(guò)蒙氏教育的學(xué)生及家長(zhǎng)的現(xiàn)身說(shuō)法，用薄薄的一本書(shū)將蒙臺(tái)梭利教育的精髓呈現(xiàn)給讀者，幫助家長(zhǎng)和教育工作者迅速掌握蒙臺(tái)梭利教育的核心理念和實(shí)用方法。
孩子如何學(xué)習(xí)
人們一向認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，是需要被教的。但科學(xué)證明，學(xué)習(xí)是孩子與生俱來(lái)的本能，世界上再先進(jìn)的電腦算法，也比不上孩子大腦的運(yùn)行方式。在《孩子如何學(xué)習(xí)》中，3位世界知名兒童發(fā)展專(zhuān)家，首度揭示了孩子學(xué)習(xí)的奧秘，用豐富而具有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，將孩子超越成人的學(xué)習(xí)天賦細(xì)致入微地展現(xiàn)在你面前，從理解他人、認(rèn)知事物和學(xué)習(xí)語(yǔ)言3個(gè)方面詳細(xì)闡釋了孩子大腦的學(xué)習(xí)機(jī)制，并分析了背后的原因。不僅讓我們知道孩子到底是怎么學(xué)的，還告訴我們孩子究竟是如何做到的。
《孩子如何學(xué)習(xí)》提出孩子的學(xué)習(xí)方式與科學(xué)家如出一轍，這種被大多數(shù)成人遺忘的學(xué)習(xí)方式，正是孩子探索世界的神奇利器。作為家長(zhǎng)或教育工作者，這本書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)孩子身上令人驚訝的學(xué)習(xí)能力、為你解讀孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，幫你刷新教育觀，真正懂得該如何做到以孩子為中心；對(duì)于普通大眾來(lái)說(shuō)，這本書(shū)能啟發(fā)你對(duì)人腦學(xué)習(xí)機(jī)制的深度思考，讓你在孩子身上看到夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)之道。
園丁與木匠
在《園丁與木匠》中，國(guó)際兒童學(xué)習(xí)研究泰斗艾莉森·高普尼克帶你看懂孩子行為背后的學(xué)習(xí)規(guī)律，用大量經(jīng)典而富有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，向你描述了孩子在看的時(shí)候，在聽(tīng)的時(shí)候，在玩的時(shí)候，在做的時(shí)候，都是怎么學(xué)習(xí)的，以及在幼兒期、學(xué)齡期、青春期不同階段的學(xué)習(xí)特性。
高普尼克以其畢生的研究深刻地揭示出，每一個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)高手，如果你想做有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，那千萬(wàn)不要讓孩子過(guò)早進(jìn)入成人學(xué)習(xí)模式，更不要用成人的思考模式給孩子設(shè)限。
本書(shū)帶你走出傳統(tǒng)“讓孩子成才”的教養(yǎng)誤區(qū)，告訴你養(yǎng)孩子不是套用公式，具體的教養(yǎng)方法根本不重要，重要的是，你是一個(gè)什么樣的人，以及你與孩子的關(guān)系怎么樣。高手父母與普通父母的根本分野，在于你是園丁，還是木匠。真正的高手父母，都懂得為孩子搭建成長(zhǎng)生態(tài)?！秷@丁與木匠》直擊當(dāng)代父母焦慮的核心根源，給你教養(yǎng)思維的全新升級(jí)。
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《背包十年+背包二十年（套裝共2冊(cè)）》
《背包十年（圖文增修版）：我的職業(yè)是旅行》內(nèi)容簡(jiǎn)介：“旅行，是我這十年唯 一莊嚴(yán)以對(duì)的事情，我走的每一寸路都是嶄新的。我不羞愧，也不后悔！“ ——小鵬 這是一段背包十年的旅程分享，也是一個(gè)孤獨(dú)狂徒的夢(mèng)想宣言。2001年，在論文答辯和畢業(yè)典禮之間正好有十幾天空閑時(shí)間，小鵬答辯結(jié)束后回宿舍，跟韓國(guó)同學(xué)借了一個(gè)七十升的大背包，為了增加安全感，還緊張地塞進(jìn)一把瑞士軍刀。當(dāng)天他就坐上南下的火車(chē)，從天津到桂林，二十四小時(shí)硬座，再轉(zhuǎn)中巴車(chē)，到達(dá)他十年旅程的第 一站：陽(yáng)朔。背包客小鵬的故事由此開(kāi)始，十年來(lái)，小鵬沒(méi)做過(guò)什么太正經(jīng)的事兒，除了旅行——這是他人生中唯 一嚴(yán)肅對(duì)待的事情。經(jīng)緯之間，他用自己與眾不同的旅行方式，將半個(gè)地球塞進(jìn)了背包。十年，打過(guò)不同的工，睡過(guò)不同的床，遇見(jiàn)不同的面孔，看過(guò)不同的風(fēng)景，聽(tīng)過(guò)不同的語(yǔ)言。十年，開(kāi)心過(guò)，孤獨(dú)過(guò)，驕傲過(guò)，沮喪過(guò)，熱血沸騰過(guò)，黯然淚下過(guò)，激動(dòng)狂喜過(guò)，心灰意冷過(guò)。如果說(shuō)青春是一首壯闊詩(shī)篇，小鵬用了整整十年，讓這首詩(shī)中的每個(gè)字都筆觸飽滿(mǎn)。2010年，七年后小鵬重返麗江，住在客棧，夜色中看到幾個(gè)年輕人背著大包抹著汗水正在尋找住宿的地方，他仿佛看見(jiàn)了曾經(jīng)的自己。《背包二十年：一段被旅行徹底改變的人生》內(nèi)容簡(jiǎn)介：“我走的每一寸路都是嶄新的。我不羞愧，也不后悔！” ——小鵬 在如今這個(gè)缺乏專(zhuān)注力的時(shí)代，一件事能堅(jiān)持一年，一個(gè)月，一周甚至一天，都變成一種奢望，而背包客小鵬的旅行之路，一走就是二十年，無(wú)論面臨多少質(zhì)疑的眼光，他也從未停下過(guò)腳步。2001年，從天津出發(fā)，硬座，到陽(yáng)朔，小鵬開(kāi)始正式背包旅行;2020年，計(jì)劃中的去世界盡頭烏斯懷亞跨年，因簽證問(wèn)題泡湯，于是改為擠入紐約時(shí)代廣場(chǎng)等待新年倒計(jì)時(shí)的人潮。小鵬的背包二十年，也是時(shí)代發(fā)生巨變的二十年。我們從跟單位旅游到跟團(tuán)游到自助游再到背包旅行、搭車(chē)旅行、自駕旅行，從窮游到豪華游，從周邊游到國(guó)內(nèi)游再到出國(guó)游甚至環(huán)游世界，旅行這件事也從小眾到潮流到巔峰再到普通的日常，變化的是這個(gè)世界，不變的是小鵬只想做自己喜歡的事的決心。青春比任何事物都短，我們很快變得成熟，謙卑，寬容，矜持，看化，人更浮于事，公車(chē)更擁擠，工作的熱情，學(xué)習(xí)的壯志，漸漸消磨殆盡，直到老得細(xì)胞崩潰下來(lái)，又開(kāi)始指手畫(huà)腳地批判所有新鮮事物。小鵬是幸運(yùn)的，二十年來(lái)，他一直把自己認(rèn)為真正不迫及待的事情擺在前面，并為此不管不顧，也因此擁有了數(shù)倍的青春。這本書(shū)雖名為《背包二十年》，實(shí)際上是《背包十年》的續(xù)篇，兩本書(shū)合在一起，才是對(duì)小鵬二十年旅途的完整記錄。和《背包十年》一樣，這本書(shū)依然采用編年體結(jié)構(gòu)，AB段體例，既有旅途中當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)人細(xì)節(jié)，人性的美與惡，人情的冷與暖，也有從今天回望過(guò)去，那些俯瞰下的把握，走過(guò)后的輕松，遠(yuǎn)望時(shí)的寧?kù)o，真誠(chéng)樸素的文字，為這個(gè)巨變的時(shí)代留下極其寶貴的私人注腳。
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