第Ⅱ卷（共126分）
文句翻譯題
答題思路：
粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。審視句子特點(diǎn)，逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好留、刪、換、補(bǔ)、調(diào)、連。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。注意詞類(lèi)活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語(yǔ)根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。
★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。
答題步驟：
①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋。（“信”）
②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無(wú)須自作聰明。
③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話習(xí)慣。（“達(dá)”）
④連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順?！ ?
⑤個(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用。
古典詩(shī)詞鑒賞
鑒賞古典詩(shī)詞詩(shī)歌，要了解常用意象，掌握常用術(shù)語(yǔ)，要注意作者、題目、注解。
(一)古典詩(shī)詞鑒賞的一般方法：
1、從關(guān)鍵詞語(yǔ)上著手，如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)詞、疊詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。
2、從關(guān)鍵詩(shī)句(主旨句、情感句)上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。
3、從修辭手法(比喻、擬人、夸張等)和表現(xiàn)手法(借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合對(duì)比、渲染)著手，分析其藝術(shù)效果。
4、從作品、作家的相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。
5、從詩(shī)歌所寫(xiě)的具體內(nèi)容入手，把握各類(lèi)詩(shī)歌的思想內(nèi)容(如送別詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)、哲理詩(shī)、詠物詩(shī)等，應(yīng)依據(jù)各自的類(lèi)屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感)。
6、從作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)和語(yǔ)言特征(簡(jiǎn)潔、含蓄、凝練)去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。
（二）古詩(shī)鑒賞表述：
這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表達(dá)方式有：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。
修辭手法有：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶 排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。
表現(xiàn)手法有：象征、襯托、烘托、渲染、抑揚(yáng)、賦比興、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比、想象、聯(lián)想、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
結(jié)構(gòu)技巧有：伏筆、照應(yīng)、鋪墊、層層深入、先總后分、先景后情、過(guò)渡、承上啟下等。
形象有：作品中具體的人、物、景等。
語(yǔ)言特點(diǎn)有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。
情感類(lèi)型：
1、憂國(guó)傷時(shí)。①揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。②反映離亂的痛苦。③同情人民的疾苦。④對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。
2、建功報(bào)國(guó)。①建功立業(yè)的渴望。②保家衛(wèi)國(guó)的決心。③報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷。④山河淪喪的痛苦。⑤理想不為人知的愁苦心情。⑥年華消逝、壯志難酬的悲嘆。⑦揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。
3、思鄉(xiāng)懷人。①羈旅愁思。②思念親友。③邊關(guān)思鄉(xiāng)。④閨中懷人。
4、長(zhǎng)亭送別。①依依不舍的留戀。②情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。⑧坦陳心志的告白。
5、生活雜感。①寄情山水、田園的悠閑恬淡。②昔盛今衰的感慨。③借古諷今的情懷。④青春易逝的傷感。⑤仕途失意的苦悶。⑥告慰平生的喜悅。
思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。
作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。
特別注意：
①認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。
②仔細(xì)閱讀全詩(shī)，注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象（即描寫(xiě)的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。
③分析修辭手法及其作用（尤其是比喻），估計(jì)今年詩(shī)歌鑒賞中修辭考察分量不輕。
④評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩(shī)歌的感情基調(diào)。
⑤儲(chǔ)備一些詩(shī)歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語(yǔ)，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。
★有千古名句的要注意名句對(duì)全詩(shī)的作用及其在全詩(shī)中的分量；注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛(ài)國(guó)思想，明末清初的抗清復(fù)明等）；注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。
(三)題例：
閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。(6分)
眼眉兒 左譽(yù)
樓上黃昏杏花寒，鈄月小欄桿。一雙燕子，兩行征雁，畫(huà)角聲殘。 綺窗人在東風(fēng)里，灑淚對(duì)春閑。也應(yīng)似舊，盈盈秋水，淡淡春山。
(1)這首詞上片寫(xiě)了哪些意象，表達(dá)了什么感情? (2分)
(2)有人評(píng)價(jià)這首詞在表現(xiàn)手法上與杜甫的《月夜》相同，請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。
答案（1）這首詞的上片寫(xiě)作者眼前的景色。通過(guò)杏花寒、斜月、欄桿、燕子、征雁、畫(huà)角等意象，（1分）表現(xiàn)了思鄉(xiāng)懷人的感情。（1分）『上片勾勒出一幅早春黃昏圖，杏花寒、斜月渲染出凄涼氛圍，欄桿、燕子、征雁、畫(huà)角等意象，引發(fā)了游子的思念?！?
（2）這首詞在表現(xiàn)手法上與杜甫的《月夜》相同，都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，（1分）上片是實(shí)景，寫(xiě)作者眼前的景色，勾勒出一幅早晨黃昏圖，渲染出凄涼的氛圍，為下片作鋪墊。（1分）下片實(shí)想象聯(lián)想的虛景。“綺窗人在東風(fēng)里，灑淚對(duì)春閑”想象此刻在家鄉(xiāng)的閨中人對(duì)作者的思念情形，人在窗前迎東風(fēng)眺望，對(duì)這春景灑淚生閑愁；（1分）“也應(yīng)似舊，盈盈秋水，淡淡春山”聯(lián)想兩人分別的情形，閨中人淚水盈盈，眉似春山，脈脈含情，難舍難分的樣子一直鐫刻在游子的心中。（1分）
閱瀆下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
柳州榕葉落盡偶題 柳宗元
宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。
山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。
秦淮雜詩(shī) 王士禎
年來(lái)腸斷秣陵①舟，夢(mèng)繞秦淮水上樓。
十日雨絲風(fēng)片里，濃春煙景似殘秋。
【注】秣陵①今南京。
（1）試分析柳詩(shī)第二句在全詩(shī)中的作用。（2分）
（2）兩首詩(shī)都寫(xiě)到“春如秋”，對(duì)比分析兩詩(shī)表情達(dá)意上的差別。（4分）
答案：（1）承上啟下。“意轉(zhuǎn)迷”承上“宦情羈思共凄凄”句，“春半如秋”引出下兩方句“山城過(guò)雨百花盡”“榕葉滿庭鶯亂啼”，從而起到從“情”到“景”，物我為一，情景交融的作用。（2）柳詩(shī)借景抒情，王詩(shī)借古抒懷。柳詩(shī)用花謝、葉落、鶯啼來(lái)渲染一種凄涼的氛圍，抒發(fā)了詩(shī)人被貶離鄉(xiāng)之情。王詩(shī)以“雨絲風(fēng)片里”“濃春煙景”等意象來(lái)表達(dá)作者對(duì)南京古城低回不盡昔盛今衰之感。
閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
錢(qián)塘逢康元龍① 明•謝肇淛
黃梅細(xì)雨暗江關(guān)，我入西吳君欲還。
馬上相逢須盡醉，明朝知隔幾重山。
【注】：①錢(qián)塘：與詩(shī)中的“江關(guān)”都指錢(qián)塘江邊的杭州城?？翟垼鹤髡咄l(xiāng)詩(shī)友，“嘗游歷邊塞，無(wú)所遇”而歸故鄉(xiāng)。
(1)請(qǐng)分析此詩(shī)起句中的“暗”字對(duì)全詩(shī)有什么藝術(shù)效果。 (2分)
(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，具體評(píng)析“馬上相逢須盡醉”所表現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)人復(fù)雜而豐富的情感。(4分)
答案：本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和評(píng)析其思想感情的能力。
⑴此詩(shī)起句中用一“暗”字，就形象傳神地描繪出黃梅時(shí)節(jié)，杭州城細(xì)雨紛飛暗淡凄迷的景象，渲染了一種低回迷茫的離別氛圍，也給全詩(shī)蒙上一層依依惜別的感傷色彩（或：為全詩(shī)定下傷感的情調(diào)）。（2分）
⑵詩(shī)人要與詩(shī)友一醉方休，表現(xiàn)了詩(shī)人異鄉(xiāng)邂逅同鄉(xiāng)詩(shī)友喜出望外的心情，以及剛見(jiàn)面又須分手的離情別緒（也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)不得志的朋友的勸慰，以及彼此羈旅漂泊的感慨等等）。詩(shī)人想借酒表達(dá)感情，借酒化解悲愁，“須盡醉”率真豪爽，情感真摯熱烈。（4分，意思對(duì)即可。）
解答技巧：先表明觀點(diǎn)，即運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法(一首詩(shī)可以綜合運(yùn)用幾種表現(xiàn)手法)。接著，根據(jù)此種表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，分析它在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容和主旨方面的妙處?？夹蜗?、語(yǔ)言、情感等的答題也可按進(jìn)行技巧。
現(xiàn)代文閱讀
必考現(xiàn)代文閱讀——論述類(lèi)文章閱讀(16分)
注重整體閱讀，抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。
認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。
閱讀題目，找出題干與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域，再提取關(guān)鍵詞句，進(jìn)行概括整合。
論述文總體解題技巧
將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述，將題干讀得準(zhǔn)確無(wú)誤。
有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。
找出選項(xiàng)所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對(duì)照。
推斷的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。
主要涉及這樣幾類(lèi)題型
信息篩選題(答題技巧：找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項(xiàng)保持一致，選項(xiàng)與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過(guò)無(wú)關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫(xiě)等，抓住本質(zhì)信息。)
要點(diǎn)概括題(答題技巧：找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的一項(xiàng)必是錯(cuò)項(xiàng)。)
推斷想象題(答題技巧：找出推斷的根據(jù)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大，不縮小，不無(wú)中生有。)
文學(xué)類(lèi)文本閱讀
我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，總是從了解它的特征開(kāi)始的，閱讀文學(xué)類(lèi)文本，也要知曉它的特征。
文學(xué)作為社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，同哲學(xué)、史學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等一樣，都是社會(huì)生活的反映，但是它們反映和認(rèn)識(shí)世界的方式不同。哲學(xué)主要是論證，史學(xué)靠翔實(shí)的材料，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)多用統(tǒng)計(jì)數(shù)字，而文學(xué)則是語(yǔ)言的藝術(shù)，其基本特征表現(xiàn)為：以形象化的語(yǔ)言來(lái)反映生活。作家借助形象思維，通過(guò)人物、情節(jié)、環(huán)境和一切生動(dòng)的場(chǎng)景，展示出一幅幅社會(huì)生活的圖畫(huà)，而畫(huà)面的中心又是人物形象。
小說(shuō)閱讀
小說(shuō)特點(diǎn)的把握
要鑒賞小說(shuō)，須知道什么是小說(shuō)，有什么特點(diǎn)。我們通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，知道了小說(shuō)的二要素(人物、情節(jié)、環(huán)境)，知道了小說(shuō)藝術(shù)的中心是塑造典型形象,并借以反映豐富的社會(huì)生活：學(xué)會(huì)了如何從小說(shuō)中分析出蘊(yùn)涵在其中的主題思想。所有這些，都是我們進(jìn)行小說(shuō)鑒賞的基礎(chǔ)知識(shí)。
小說(shuō)情節(jié)賞析要點(diǎn)
分析情節(jié)，要善于把握故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個(gè)環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主旨做好準(zhǔn)備。我們還要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格的形成和發(fā)展的歷史，人們?cè)谧鍪碌倪^(guò)程中才能顯現(xiàn)出靈魂深處的東西來(lái)。離開(kāi)了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就難以把握人物的性格特征。分析情節(jié)，要善于透過(guò)它的現(xiàn)象看清本質(zhì),透過(guò)個(gè)別事例想到類(lèi)似的普遍現(xiàn)象；分析情節(jié)，要揣摩作者藝術(shù)構(gòu)思的獨(dú)特匠心：分析情節(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)中透露出的信息以及情節(jié)的高潮在什么地方，“點(diǎn)睛”之筆在哪里，從而發(fā)掘出主題思想來(lái)——因?yàn)橹黝}思想往往最集中地蘊(yùn)藏在高潮部分和“點(diǎn)睛”之處。
小說(shuō)人物賞析要點(diǎn)
人物指的是小說(shuō)中所描繪的人物形象，他是作品內(nèi)容的重要因素，更確切地說(shuō)是作品的土要構(gòu)成部分。因?yàn)樾≌f(shuō)的核心任務(wù)就是刻畫(huà)人物并通過(guò)塑造典型的人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)。因此，在鑒賞小說(shuō)時(shí)要做到：①透過(guò)小說(shuō)描繪的環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)來(lái)了解人物的活動(dòng)背景；②通過(guò)小說(shuō)的情節(jié)分析來(lái)透視各種人物的思想及品質(zhì) ③分析作者對(duì)人物的描寫(xiě)一一外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等等來(lái)評(píng)價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘各色人物善惡美丑的精神世界：④通過(guò)對(duì)小說(shuō)的整體閱讀，能對(duì)各色人物做出自己客觀公正的評(píng)價(jià)，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握作品的深刻內(nèi)涵。
小說(shuō)語(yǔ)言品味要點(diǎn)
語(yǔ)言，是指作家通過(guò)小說(shuō)作品塑造藝術(shù)形象來(lái)反映社會(huì)生活所使用的文學(xué)語(yǔ)言。它包括作家的敘述語(yǔ)言和作品中的人物語(yǔ)言。品味語(yǔ)言要做到：①仔細(xì)揣摩作者描繪環(huán)境、敘述故事、說(shuō)明事物、刻畫(huà)人物、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等的敘述語(yǔ)言是如何構(gòu)成和諧完美的熬體的：②充分體會(huì)作者敘述語(yǔ)言的客觀性、含蓄性、形象性、生動(dòng)性：③認(rèn)真品味作品中人物語(yǔ)言的個(gè)性化以及個(gè)性化語(yǔ)言是如何揭示人物性格特征的; ④學(xué)會(huì)正確審視作家的藝術(shù)語(yǔ)言正確評(píng)價(jià)作家運(yùn)用白己的藝術(shù)語(yǔ)言所形成的獨(dú)特鮮明的語(yǔ)言風(fēng)格。
小說(shuō)技巧欣賞要點(diǎn)
“技巧”指文學(xué)技巧，它是作家駕馭文學(xué)語(yǔ)言，熟練而又獨(dú)特地運(yùn)用多種表現(xiàn)方法、表達(dá)方式、修辭手段來(lái)構(gòu)思文學(xué)作品、塑造文學(xué)形象的藝術(shù)技能。技巧欣賞可以從以下幾個(gè)方面入手：①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法(象征、比興、類(lèi)比、對(duì)比、襯托等)以及用它塑造形象時(shí)所起的作用：②文中特有的表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情)是如何為作者表情達(dá)意、言事說(shuō)理服務(wù)的；③文中所運(yùn)用的各種修辭手法(比喻、比擬、反語(yǔ)、夸張、排比、反復(fù)等)創(chuàng)造出什么樣的意境，表達(dá)效果如何；④作家運(yùn)用的其他文學(xué)技能在作品中體現(xiàn)山哪些特色來(lái)；⑤作家在語(yǔ)言運(yùn)用上體現(xiàn)出什么樣的個(gè)性風(fēng)格(委婉含蓄、明快直露、冷峻深沉、熱情澎湃等等)給讀者哪些藝術(shù)審美享受等。
散文閱讀
文藝性散文賞析要點(diǎn)
文藝性散文一般可分為敘事、寫(xiě)景、詠物籌類(lèi)。要鑒賞這一類(lèi)散文，第一，要開(kāi)消各類(lèi)散文的特點(diǎn)。敘事散文所記主事一般較為平凡，講究以小見(jiàn)大，形與神的關(guān)系尤其值得注意：寫(xiě)景散文注重情景交融，其中重要的是作者的思想感情融鑄于景中的居多：詠物散文最鮮明的特點(diǎn)是托物言志，所托之物人都被賦予了象征意義，岡此，我們賞析此類(lèi)散文，必須盡可能地體味象征手法，理解其深層含義。第二，閱讀前先要了解背景。背景是個(gè)人語(yǔ)境，是理解文章的重要依據(jù)。要了解背景，可以通過(guò)副題或注釋，但有的散文沒(méi)有明顯的背景因素，這就得靠我們平時(shí)的知識(shí)積累，有時(shí)還要做一些推想。第三，要理順?biāo)悸?，把握宗旨。作者營(yíng)構(gòu)散文，總有其思路。我們賞析散文，只有把握了全文的脈絡(luò)，才能真正理解一層一段一句的含義，把握文章的宗旨。需要注意的是，有些散文的脈絡(luò)并不明顯，此時(shí)，情境基調(diào)的把握就顯得特別重要。整體的基調(diào)把握住了，對(duì)局部的感情或傾向才能做出正確的分析，對(duì)特定語(yǔ)境中的語(yǔ)句的深層含義才能做出深刻的品味。
不管哪類(lèi)散文(敘事、寫(xiě)景、詠物)，在閱讀鑒賞的過(guò)程中，一要做到對(duì)閱讀材料的整體把握，二要加強(qiáng)因果分析，多問(wèn)幾個(gè)為什么，這樣才能保證從宏觀到微觀上對(duì)散文準(zhǔn)確讀解，獲取美感。非文藝性散文賞析要點(diǎn)
所謂非文藝性散文，與文藝性散文很難區(qū)分，只不過(guò)非文藝性散文較之文藝性散文來(lái)說(shuō)，行文更縝密，含意更深邃，風(fēng)格更鮮明而己。
非文藝性散文重在評(píng)點(diǎn)人事，闡釋物理，它要求我們賞析中要認(rèn)真揣摩人之神采，仔細(xì)品味事之菁華，努力琢磨物之精萃。其方法除了前面(對(duì)文藝性散文的賞析)所說(shuō)的外，還要用心做到以下幾點(diǎn)：①找線索，理思路，明確文章主旨；②析詞義，明情感，領(lǐng)悟隱含信息；②抓開(kāi)頭，重結(jié)尾，全力尋找“文眼”；④品語(yǔ)言，辨風(fēng)格，探求藝術(shù)特色。
實(shí)際上，鑒賞散文極為重要的一點(diǎn)就是要用自己的“心”去發(fā)現(xiàn)“散文(作者)的心(意圖)”，要以自己的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧去解讀“作者心靈(情感)的歌聲(旋律)”。只有以心換心地閱讀，才能在作者創(chuàng)造的意境中獲得感情的體悟及升華。
熟悉文體，確定傾向；明確考點(diǎn)，規(guī)范作答；探究題：有觀點(diǎn)、有材料、有分析、有條理。依據(jù)文意表態(tài)，方便引用文本
關(guān)于“辯證分析”：文本是否辨證，是否符合情理。
實(shí)用類(lèi)文本閱讀
1．研究題干，把握答題重點(diǎn)
(1)探究文本的深層意蘊(yùn)
注意：詞在句中，句在段中，段在篇中
(2)探究文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神
注意：理解人物內(nèi)在的精神面貌，把握其典型意義
(3)探究疑點(diǎn)、難點(diǎn)、空白點(diǎn)
注意：內(nèi)引外聯(lián)，言之成理
2．注意提示語(yǔ)，把握答題方向。
第一種題型：從原文篩選信息來(lái)答題的題型
常見(jiàn)提示語(yǔ)：
①請(qǐng)聯(lián)系原文
②請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容
③就其在文中的……作些分析
第二種題型：結(jié)合實(shí)際或自己的想法來(lái)答題的題型
常見(jiàn)提示語(yǔ)：
①請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)……
②對(duì)此，你如何評(píng)論
第三種題型：把上面兩者結(jié)合起來(lái)答題
常見(jiàn)提示語(yǔ)：
①請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和……現(xiàn)狀(現(xiàn)實(shí))
②請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和你對(duì)……的了解
③這則新聞向我們提供了一些什么……你有什么建議(看法)?
④請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?nbsp;
⑤從文中看……你怎樣看?
⑥請(qǐng)你分條陳述這則新聞獲獎(jiǎng)的理由
3．回讀原文，整合信息，分條陳述
(1)充分利用原文信息
(2)要點(diǎn)須全面，陳述有條理
例如：《請(qǐng)過(guò)路吧，親愛(ài)的藏羚羊》于2002年榮獲第13屆中國(guó)新聞一等獎(jiǎng)，請(qǐng)你分條陳述這則新聞獲獎(jiǎng)的理由，不少于三條。(答案示例)《請(qǐng)過(guò)路吧，親愛(ài)的藏羚羊》的獲獎(jiǎng)理由：
美的標(biāo)題——引題排比對(duì)偶，形象生動(dòng)；主標(biāo)親切呼告，真切感人。
美的導(dǎo)語(yǔ)——擬人式導(dǎo)語(yǔ)，富有詩(shī)情畫(huà)意。
美的細(xì)描——細(xì)節(jié)描寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。
美的語(yǔ)言——親切自然、賞心悅目，新鮮活潑、生動(dòng)形象。
美的事件——人與自然(動(dòng)物)和諧相處。
很強(qiáng)的時(shí)效性——“昨晚”新聞。
重大的作用一—教育作用、怡情作用。(從新聞的文體特點(diǎn)、時(shí)效性、事件價(jià)值、社會(huì)功用四個(gè)方面回答)
探究題解答技巧
做探究題，答案一般要求做到“有觀點(diǎn)+有分析”。
所謂觀點(diǎn)，就是看法、意見(jiàn)、態(tài)度、立場(chǎng)、認(rèn)識(shí)。答案要求觀點(diǎn)要明確，態(tài)度要鮮明。一般采用這樣的句式：
多用判斷語(yǔ)氣的句子，比如“我認(rèn)為……”“我覺(jué)得……”
所謂分析，就是探究，是運(yùn)用依據(jù)闡述觀點(diǎn)的過(guò)程。分析可以有以下4種方式：
第一種方式：文本+觀點(diǎn)
標(biāo)志：“聯(lián)系文本，談?wù)勀愕目捶?#8221;“你同意作者的觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由”。注意：這種分析過(guò)程要注意摘錄或者化用文本的相關(guān)字詞句，整合成話，扣緊觀點(diǎn)。
例：文章中大樹(shù)的形象，有人認(rèn)為是生命力旺盛的象征，也有人認(rèn)為是自然與人和諧相處的象征，還有人認(rèn)為是古老文明和傳統(tǒng)文化衰竭的象征，你同意哪一種理解?聯(lián)系文本，談?wù)勀愕目捶ā?
答案示例：我認(rèn)為老樹(shù)象征著現(xiàn)代化進(jìn)程中大機(jī)器工業(yè)文明對(duì)傳統(tǒng)文明的緊逼與破壞。“柏油一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千米一千米架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)”，大樹(shù)已經(jīng)成為人類(lèi)發(fā)展的阻礙，終于被屠殺，“已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù)，更沒(méi)有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死”。 這是古樸原始的傳統(tǒng)文化的最終命運(yùn)：在現(xiàn)代文明的沖擊下分崩離析，最終被遺忘，
第二種方式：事例+觀點(diǎn)
標(biāo)志：“聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?#8221;“你是否同意這一觀點(diǎn)，請(qǐng)舉例說(shuō)明” 事例一般有兩種要求形式：生活實(shí)際事例和一般事例。注意：這種分析過(guò)程要注意事例的敘述簡(jiǎn)潔，材料與觀點(diǎn)相互融合。
例：試就本文所說(shuō)的“通才”問(wèn)題，舉例談?wù)勀銈€(gè)人的看法。要求：聯(lián)系本文之外的典型例子。
答案示例：我認(rèn)為通才比專才更有利于人們打開(kāi)視野，發(fā)揮自己的才能，從而將事情做得更好。中國(guó)歷史上的蘇軾就是一個(gè)典型，既通書(shū)法繪畫(huà)，又曉詩(shī)詞文賦，是一個(gè)藝術(shù)通才，他打破了藝術(shù)界限，互相借鑒技巧，創(chuàng)作出許多后人難以企及的藝術(shù)佳作。
第三種方式：文本+現(xiàn)實(shí)+觀點(diǎn)
第四種方式：文本+理論+觀點(diǎn)
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