摘要:
本文關(guān)注了父母關(guān)系網(wǎng)絡(luò)——社會資本的核心維度，使用了人類學(xué)數(shù)據(jù)來研究家庭和學(xué)校之間關(guān)系的社會階層差異。我們詳細介紹了不同階層的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)特點，然后探討了當(dāng)父母面臨學(xué)校方面的問題時關(guān)系網(wǎng)絡(luò)運作的方式。在我們的研究中發(fā)現(xiàn)，中產(chǎn)階級的父母傾向于作出集體反應(yīng)，與工人階級和低收入父母形成對比。中產(chǎn)階級的父母也有獨特的能力，通過與專業(yè)人士的聯(lián)系，調(diào)動信息、專業(yè)知識或權(quán)威，來質(zhì)疑學(xué)校官員的判斷。我們沒有發(fā)現(xiàn)實質(zhì)性的種族差異。我們肯定了以資源為中心的社會資本概念的重要性，該概念賦予不平等問題以主導(dǎo)地位。
作者簡介:
Erin McNamara Horvat，德雷塞爾大學(xué)社會學(xué)系
Elliot B. Weininger，紐約州立大學(xué)社會學(xué)系
Annette Lareau，賓夕法尼亞大學(xué)社會學(xué)系
編譯來源:
M. H., Weininger, E. B., & Lareau, A. (2003). From social ties to social capital: Class differences in the relations between schools and parent networks. American Educational Research Journal, 40(2), 319-351.從左到右分別為：Erin McNamara Horvat；Elliot B. Weininger；Annette Lareau
在過去的15年里，社會資本的概念經(jīng)歷了飛快地崛起。社會資本這一概念的突出地位在教育研究中體現(xiàn)的非常明顯?？茽柭筒嫉隙蚪?jīng)常被認為是社會資本理論發(fā)展的關(guān)鍵人物，他們都對教育社會學(xué)頗有興趣，從而確保了社會資本的概念在這一領(lǐng)域中的知名度。我們以最常被引用的一種社會資本——父母的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)為出發(fā)點，研究其對兒童學(xué)校教育的影響。在本研究中，我們發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)階級父母通過他們的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)獲得的資源，會影響到他們孩子在學(xué)校教育中的各個方面，包括教師行為、學(xué)制安排和項目參與。我們的結(jié)論是，在教育方面，社會資本會是一種擴大優(yōu)勢的代際傳遞機制。“社會資本”一詞的使用一直被概念上的模糊所困擾?？茽柭筒嫉隙虻亩x是相對簡短和模糊的，使后來的研究者發(fā)展出了對同一術(shù)語的不同含義。在這篇文章中，我們從正在形成的共識（Lin, 2001; Portes, 1998; Stanton-Salazar, 1997）出發(fā)，認為這個概念必須指個人和家庭通過社會關(guān)系能夠獲得的物質(zhì)和非物質(zhì)資源。 在本研究中，我們回到了社會資本概念的“經(jīng)典的”可操作性的概念，詢問父母的非正式關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在其基本結(jié)構(gòu)上是否因階層而異，以及父母如何利用其關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來解決與學(xué)校的問題以確保最終結(jié)果對其子女有利。我們提出了這樣一個問題：社會資本能否以及如何使行為者對學(xué)校權(quán)威機構(gòu)的代理人提出質(zhì)疑。數(shù)據(jù)方法
論文的研究結(jié)果基于對88名三年級和四年級兒童及其家庭的訪談和觀察。這項研究旨在深入比較父母與學(xué)校以及其他機構(gòu)的關(guān)系，包括醫(yī)療保健和有組織的休閑活動（例如組織的體育活動、布朗尼協(xié)會和童子軍）。選擇三、四年級的學(xué)生是因為在這個階段，父母仍然大量參與孩子的生活，但孩子也開始對他們的休閑時間表現(xiàn)出一些自主性。因此，這項研究是圍繞三個不同學(xué)校進行的，分別是Quigley、Swan和Lower Richmond（見表1）。雖然社會階層是本文的核心，但種族和家庭結(jié)構(gòu)的作用也值得探究。簡而言之，我們發(fā)現(xiàn)可比較的社會階層模式交織在一起，跨越了種族的界限（見表2）。研究結(jié)果：關(guān)系網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與動員能力的階級差異
在所有階層的家庭中，父母之間的非正式關(guān)系，主要是通過兒童的校外活動產(chǎn)生和維持的。盡管有組織的活動對培養(yǎng)和維持所有階層成員的父母關(guān)系網(wǎng)絡(luò)很重要，但兒童參加這些活動的比率卻有很大的差異。中產(chǎn)階級的兒童參加活動的水平明顯高于工人階級或窮人。如表3所示，中產(chǎn)階級兒童平均參加了不到五次有組織的活動，而工人階級兒童參加了不到三次，貧困兒童參加了不到兩次。除此之外，學(xué)校同學(xué)父母之間的關(guān)系也存在著差異。如表4所示，中產(chǎn)階級的父母報告說，他們有可能認識7個同學(xué)的父母，并與之聊天，而工人階級的父母只有3個。然而，父母關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的差異超出了學(xué)校同學(xué)父母之間的關(guān)系有關(guān)的范圍。在另一個關(guān)鍵領(lǐng)域，即與各種專業(yè)人員的熟人關(guān)系中，也有類似的模式。這一點在表5中得到了強調(diào)。盡管如此，對于我們樣本中的工人階級和貧困家庭來說，其關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的主要來源是親屬關(guān)系。事實上，家庭成員的非正式社會生活經(jīng)常圍繞著與親屬的聯(lián)系而展開。這與中產(chǎn)階級家庭形成了明顯的對比，他們的親戚往往不住在附近，他們與親戚的接觸更可能是采取偶爾的活動（例如，節(jié)日聚會）。表6衡量了親屬關(guān)系在工人階級和貧困家庭生活中的重要性。在研究了位于不同社會階層的父母關(guān)系網(wǎng)絡(luò)后，我們現(xiàn)在要討論的問題是，父母的社會資本會如何影響他們子女的學(xué)校經(jīng)歷。我們的數(shù)據(jù)表明，中產(chǎn)階級的父母關(guān)系網(wǎng)絡(luò)可以提供各種資源，從而為他們的孩子取得理想的結(jié)果。例如，當(dāng)面對教師的不當(dāng)行為時，家長與其他家長的聯(lián)系往往使他們能夠發(fā)揮“守護天使”的作用，集體來到學(xué)校并迅速帶來改變。相比之下，工人階級和窮人的家長不可避免地以純粹的個人化方式應(yīng)對這種情況。同樣，中產(chǎn)階級家長的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)提供了大量資源，使他們可以通過某些特定方式來定制自己子女的教育生涯。例如，對學(xué)校決定提出異議或為有學(xué)習(xí)障礙的孩子獲得額外資源。相比之下，工人階級和貧窮的父母，由于缺乏這些資源，他們對學(xué)校的權(quán)威提出異議的可能性要小得多。討論
在這篇文章中，我們研究了父母關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的階級差異及其對學(xué)校教育的影響。鑒于我們的研究方法，系統(tǒng)性的結(jié)果很難衡量；然而，我們的數(shù)據(jù)確實指出了關(guān)于關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)、它們在學(xué)校場域中的功能、以及對社會資本理論的理論意義。我們發(fā)現(xiàn)，科爾曼提出的“代際閉合”（注：intergenerational closure指的是家長與老師和其他家長也成為朋友，從而形成一個可以閉合的人際交往圈），主要是一種中產(chǎn)階級現(xiàn)象。此外，這些網(wǎng)絡(luò)的形成，部分是由于孩子們參與有組織的活動的結(jié)果，這在中產(chǎn)階級中要頻繁得多。相比之下，工人階級和貧困家庭則表現(xiàn)出一種代際封閉的形式，這種形式通常由親屬關(guān)系來描述或界定。這些關(guān)系網(wǎng)絡(luò)差異顯然與處理學(xué)校問題的方式不同有關(guān)。工人階級和窮人的家長傾向于采取個人應(yīng)對措施，在這樣做的過程中沒有通過他們的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)獲得很多具體的支持。相比之下，中產(chǎn)階級的家長有時會做出集體反應(yīng)；在其他時候，他們單獨行動，但會為集體活動保留一定的可能性。中產(chǎn)階級家長會利用與學(xué)校無關(guān)的人脈關(guān)系，這些人員可以提供必要的信息、專業(yè)知識或權(quán)威，迫使學(xué)校采取行動方案。父母對學(xué)校教育的干預(yù)，實際上代表了在一個機構(gòu)場域中的權(quán)力伸張，在這個場域中，父母被正式賦予的權(quán)力是有限的。在這里提供的許多例子中，家長能夠調(diào)動足夠的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)資源，基本上超越了學(xué)校官員基于其機構(gòu)地位所擁有的權(quán)力。他們的成功不僅表明了社會資本的工具性使用，而且表明了準(zhǔn)沖突性（quasi-conflictual）使用。沖突的主題在社會資本文獻中仍未得到發(fā)展，我們希望看到它得到進一步的發(fā)展。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
