最近在跟兒子的相處中，發(fā)現(xiàn)了一件很有意思的事情。
五個(gè)月半的兒子剛剛嶄露出了爬行的技能，雖然半天只能挪動(dòng)一點(diǎn)的距離，但是能朝著自己感興趣的目標(biāo)前進(jìn)，足夠抓住他一段時(shí)間的注意力。趁他自己玩得興起，我趕緊坐到電腦桌前忙點(diǎn)自己的事情。
過(guò)了不到十分鐘的樣子，兒子興致過(guò)了，開始朝著我在的方向鬧騰。沒(méi)辦法，我只能再次爬上床去陪他消磨洋工。
許是看我陪在身邊，小家伙又開始爬著去抓他感興趣的東西。于是，我再次悄悄離開，沒(méi)多久，他竟然又開始朝著我在的方向哼哼唧唧。
半歲不到的孩子，我只是背對(duì)著他一小會(huì)兒，他就會(huì)不安地想要引起我的注意；當(dāng)我突然面向他、回應(yīng)他，他又興奮地笑起來(lái)；我再扭身回去，他氣急得大哭起來(lái)，直到我回到他身邊，他感受到了我的氣息之后，才有心思去玩想玩的東西。
這件事不禁讓我想起了愛德華.特羅尼克(Edward Tronick)博士在1975年發(fā)布的“無(wú)表情面孔”心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。這項(xiàng)關(guān)于兒童情感忽視的實(shí)驗(yàn)顯示，一個(gè)孩子在嬰幼兒時(shí)期就能感知母親感情的冷淡了。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄了一位母親與嬰兒之間的情感互動(dòng)。實(shí)驗(yàn)開始，母親與孩子像往常一樣充滿愛意的互動(dòng)，孩子表現(xiàn)得很開心，隨后，母親板住臉變得面無(wú)表情，不再對(duì)孩子的表現(xiàn)做出回應(yīng)。
嬰兒注意到了母親表情的變化，試圖通過(guò)用之前熟悉的各種互動(dòng)模式重新喚醒母親的注意力，但是母親始終面無(wú)表情，毫無(wú)反應(yīng)，直到孩子尖叫無(wú)果，最后崩潰大哭。
研究顯示，在母親對(duì)孩子毫無(wú)回應(yīng)的這段時(shí)間，嬰兒的心跳加速，體內(nèi)壓力激素增加，如果持續(xù)下去，他大腦關(guān)鍵部位的細(xì)胞可能死亡。
研究者還發(fā)現(xiàn)，嬰兒在兩周后回憶起遭遇的“面無(wú)表情“事件，依然會(huì)迅速出現(xiàn)負(fù)面的生理變化。
心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)孩子的情感需求長(zhǎng)期被忽視，孩子就學(xué)會(huì)了去隱藏或者壓抑他們的真實(shí)感受，情感忽視的負(fù)面影響就發(fā)生了。
孩子的情感需求如果長(zhǎng)期得不到父母的接納，支持和回應(yīng)，孩子在長(zhǎng)大之后就容易變得自我懷疑，不清楚自己的情感需求，不擅長(zhǎng)自我修復(fù)和調(diào)整情緒，進(jìn)而也忽視他人的情感需求，童年期情感忽視在一定程度上是成年后很多問(wèn)題的根源。
很多父母忽視了孩子的情感而不自知
小時(shí)候老家鄰居家的一對(duì)姐弟。
姐姐比弟弟大六歲，姐姐性格比較溫和，弟弟卻很調(diào)皮，經(jīng)常拿著棍棒挑釁姐姐。姐姐不忍心還手，只能被弟弟追的四處躲藏，家里整天雞犬不寧。本來(lái)該被教育的是弟弟，他們的媽媽卻總是責(zé)備姐姐，“你都多大了，沒(méi)個(gè)姐姐的樣子，他小，你就不能讓著他點(diǎn)嗎！”
結(jié)果弟弟更猖狂，姐姐更委屈。
對(duì)于孩子的情感忽視問(wèn)題，在《請(qǐng)回答1988》這部情懷劇中的德善一家人身上也給出了刻畫和體現(xiàn)。
三個(gè)孩子中排行老二的德善，總是最被將就對(duì)待的一個(gè)，在受到一系列打擊與委屈后，情緒崩潰，終于爆發(fā)：
“為什么就對(duì)我這樣，我好欺負(fù)嗎，我是可以隨便對(duì)待也無(wú)所謂的人嗎?！?/span>
“為什么不給我煎荷包蛋，我很喜歡荷包蛋的，整天就給我吃腌豆子，我也不喜歡吃腌豆子的?！?/span>
”還有為什么只給余暉買“世界杯”冰激凌吃，炸整雞也是，也只給姐姐和余暉雞腿，只給我雞翅，我也會(huì)吃雞腿。“
”為什么，為什么只有我是德善。姐姐是寶拉，他是余暉，為什么只有我是成德善，為什么要叫我德善。”
‘二女兒的悲哀一直存在，就像全世界所有的老二一樣，姐姐因?yàn)樗墙憬?，弟弟因?yàn)樗堑艿埽远嫉弥t讓著’。
‘但我以為我如此崇高的犧牲精神，爸爸媽媽是知道的。原來(lái)，不是。有可能，家人們最不清楚’。
計(jì)劃生育實(shí)施之后，我們國(guó)家不再有那么多的多子女家庭，但是倆個(gè)孩子的家庭還是大量存在的。在這些倆孩組合中，同樣都是父母的孩子，老大似乎要承受更多，其中的姐弟組合則體現(xiàn)得更為明顯。
大的就該有大的樣子，大的就該更懂事，大的就該讓著小的。在’大帶小’老一輩育兒觀念傳承的影響下，父母?jìng)冊(cè)谄珢劾乡蹅兊耐瑫r(shí)，也順理成章地忽略了老大們的感受，忘了安撫他們的失落，忘了平衡他們的情緒，忘了肯定他們的犧牲，也忘了心痛他們的付出。
老大們心里的不平跟委屈也是切實(shí)存在的，他們總是讓著、幫著弟弟妹妹，他們又何嘗不希望自己也能夠像弟弟妹妹一樣被呵護(hù)，被寵愛，被照顧。
他們或許在理所當(dāng)然的氛圍下一直默默忍受著，也或許曾經(jīng)爭(zhēng)取過(guò)、辯駁過(guò)、反抗過(guò)，然而換來(lái)的往往是被無(wú)視，被教育，被呵斥。
二胎時(shí)代來(lái)臨，
大寶的情感需求更需要得到父母的關(guān)注
伴隨著二胎政策的全面放開，很多家庭陸續(xù)把二胎計(jì)劃提上了日程，在迎來(lái)新的小生命的同時(shí)，大寶突然的反常情緒，也成為了很多家庭不得不面臨的育兒難題。
前段時(shí)間，朋友生了二胎，大寶三歲，朋友主要負(fù)責(zé)照顧二寶，大寶多是由他的爺爺奶奶幫著照顧。雖然提前給大寶做了心理輔導(dǎo)，但是最近大寶表現(xiàn)依然比較反常。
“大寶突然變得格外黏自己，敏感易鬧情緒，晚上非得鬧著要跟著媽媽睡，二寶有的東西他也非要有，白天也特別容易犯錯(cuò)，好幾次都吵著不想去學(xué)校?！?/span>
大寶突然的轉(zhuǎn)變，無(wú)非是想引起父母的關(guān)注，重獲以往的關(guān)心。集萬(wàn)千寵愛于一身的大寶，突然因?yàn)榱硪粋€(gè)小生命的到來(lái)，感覺自己受到了冷遇，他們?cè)谶€不能夠完全理解的年紀(jì)，內(nèi)心自然是無(wú)法接受的，面對(duì)愛被搶奪的威脅，他們遠(yuǎn)比父母想象的要敏感。
父母的重心一下傾注到了小寶身上，常常忽略了大寶們不安與恐慌的情緒，尤其是在他們適應(yīng)愛被重新分配的過(guò)渡階段，相對(duì)于意識(shí)形態(tài)比較薄弱的小寶，大寶們的情感需求更需要得到父母?jìng)兊年P(guān)注。
童年期的情感忽視不容忽視
一個(gè)性格內(nèi)向的朋友曾經(jīng)跟我抱怨，小時(shí)候家里無(wú)論做什么大小決定，從來(lái)不會(huì)讓作為孩子的她參與，偶爾插句嘴，也會(huì)被一句”大人說(shuō)話，小孩別插嘴”給頂回去。小學(xué)的時(shí)候，她特別羨慕那些脖子上掛著自己家鑰匙的同學(xué)，家里卻因?yàn)椴环判亩芙^給她一把屬于自己的鑰匙。
不被參與，不被信任，以至于很長(zhǎng)一段時(shí)期里，感覺自己缺乏對(duì)生活的思考能力，沒(méi)有主見，缺乏主動(dòng)性，缺乏自信。
家庭生活中，孩子作為家里的一員，想表達(dá)自己的想法和意見，也是孩子們?cè)诩彝ブ邢胍@得被需要感和被尊重感的體現(xiàn)。
父母的無(wú)視，甚至呵斥，不僅打擊了孩子思考與參與的積極性，也打擊了孩子的自信心，抹殺了他們的求知欲和表現(xiàn)欲，甚至?xí)绊懰麄円院笤谏鐣?huì)活動(dòng)中的主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)力。
21世紀(jì)的今天，在工作和生活的雙重壓力下，我們陪在孩子身邊有限的時(shí)間變得更有限。我們?cè)絹?lái)越多的父母，一方面被手機(jī)綁架，雖然陪在孩子身邊，但卻注意力離不開手機(jī)，無(wú)視了孩子們呼喚的聲音，放棄了了解和走進(jìn)孩子內(nèi)心的時(shí)機(jī)。
另一方面又被各種起跑線綁架，擔(dān)心孩子被別人比下去，逼著孩子參加各種學(xué)前班，培訓(xùn)班，特長(zhǎng)班，聽不進(jìn)孩子們抗議的聲音，打著為了孩子好的大旗，忽略了過(guò)猶不及的道理。
物質(zhì)生活上的滿足固然重要，情感層次上的需求更不容忽視。很多時(shí)候，孩子出了問(wèn)題，就是因?yàn)楹⒆拥那楦惺澜绯霈F(xiàn)了問(wèn)題。
童年的情感忽視是很多心理問(wèn)題中的一大成因，如果不引起重視，勢(shì)必會(huì)成為父母對(duì)孩子最大的傷害。愛孩子就從關(guān)注孩子的情感需求開始，傾聽孩子的心聲，了解孩子真正需要的東西。
聯(lián)系客服
