梁?jiǎn)⒊诠珓?wù)繁忙之余，子弟教育亦頗成功，十個(gè)子女，除了早逝的思忠和生下不久即夭折的“小白鼻”（Baby）外，其余八位全部成才，每一個(gè)都是各自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的一流專(zhuān)家。其中思成、思永、思禮三人，分別是1948年中研院院士和新中國(guó)成立后中科院的院士。一門(mén)三院士，這在上世紀(jì)的中國(guó)是極為罕見(jiàn)的。
梁?jiǎn)⒊淖优畟兏饔凶约旱某删?，都是本行業(yè)的專(zhuān)家。他們都十分用功刻苦學(xué)習(xí)；他們都十分熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)；他們學(xué)貫中西，善于把自己在國(guó)外所學(xué)的先進(jìn)知識(shí)技術(shù)運(yùn)用在祖國(guó)所需要的研究上；他們都從不炫耀自己的功績(jī)，而是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。他們都不靠父親梁?jiǎn)⒊拿暎窍裉招兄壬f(shuō)的那樣“滴自己的汗，吃自己的飯”。他們又都和他們的父親一樣，有一顆愛(ài)國(guó)的心。
與周叔弢先生教育子弟重身教不同，梁?jiǎn)⒊瑢?duì)子女的“愛(ài)”，是形諸筆墨的。用“筆鋒常帶感情”來(lái)描述他的家書(shū)，真是再恰當(dāng)不過(guò)了。他以“寶貝”來(lái)稱(chēng)呼他的子女，如：大寶貝（長(zhǎng)女思順）、小寶貝莊莊（次女思莊），有時(shí)則稱(chēng)“大大小小的一群孩子們”，每封書(shū)信皆蘊(yùn)含濃濃的父愛(ài)與深明通達(dá)的思想。他教育子弟：凡做學(xué)問(wèn)總要“猛火熬”和“慢火燉”兩種工作循環(huán)交互著用去。在慢火燉的時(shí)候才能令所熬的起消化作用。
從梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)給孩子們的400余封家書(shū)中，不難看出梁?jiǎn)⒊瑢?duì)子弟的悉心培養(yǎng)，他非常細(xì)致地掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教，對(duì)每位子女都有周到的考慮和安排，從學(xué)業(yè)、人生、情感到健康與理財(cái)觀念，細(xì)細(xì)叮嚀，反復(fù)討論，以自己努力生活的身影與愛(ài)，為孩子建立信心，既有生命大方向感，又有生活細(xì)膩感的胸懷。在家書(shū)中，他對(duì)子女說(shuō)：“你們須知你爹爹是最富于情感的人，對(duì)于你們的愛(ài)情，十二分熱烈。”這種“十二分熱烈”的“愛(ài)情”，散見(jiàn)于他寫(xiě)給子女的這些家書(shū)中。
1926年2月18日《給孩子們書(shū)》：
寄過(guò)兩回錢(qián)，共一千五百元，想已收。日內(nèi)打算再匯二千元。大約思成和莊莊本年費(fèi)用總夠了。思永轉(zhuǎn)學(xué)后諒來(lái)總須補(bǔ)助些，需用多少，即告我?；找簦ㄒ颍┍灸晷枞舾?，亦告我，當(dāng)一齊籌來(lái)。
徽音（因）怎么樣？我前月有很長(zhǎng)的信去開(kāi)解他，我盼望他能領(lǐng)會(huì)我的意思。“人之生也，與憂患俱來(lái)，知其無(wú)可奈何，而安之若命”，是立身第一要訣。思成、徽音（因）性情皆近狷急，我深怕他們受此刺激后，于身體上、精神上皆生不良的影響。他們總要努力鎮(zhèn)攝自己，免令老人耽心才好。
此信寫(xiě)于任公住院之時(shí)。此時(shí)任公的身體以“膀胱中長(zhǎng)一疙瘩”，住德國(guó)醫(yī)院接受治療，備受痛苦，但依然惦記著國(guó)外留學(xué)的孩子們（包括林徽因）。此封信及孩子們的學(xué)費(fèi)問(wèn)題，也再次說(shuō)及徽因的學(xué)費(fèi)，說(shuō)已“寄過(guò)兩回錢(qián)，共一千五百元，想已收，日內(nèi)打算再匯二千元”，“徽音（因）本年需若干，亦告我，當(dāng)一齊籌來(lái)”。這自是將徽因當(dāng)作自己孩子一般看待了。并再次引前去信的話開(kāi)導(dǎo)徽因：“徽音（因）怎么樣？我前月有很長(zhǎng)的信去開(kāi)解他，我盼望他能領(lǐng)會(huì)我的意思。"人之生也，與憂患俱來(lái)，知其無(wú)可奈何，而安之若命"，是立身第一要訣。”
1926年2月27日《給孩子們書(shū)》：
前兩天徽音 （因）有電來(lái)，請(qǐng)求彼家眷屬留京 （或彼立歸國(guó)云云），得電后王姨親往見(jiàn)其母，其母說(shuō)回閩屬既定之事實(shí)，日內(nèi)便行 （大約三五日便動(dòng)身），彼回來(lái)亦不能料理家事，切囑安心求學(xué)云云。他的叔敘說(shuō)十二月十五 （舊歷）有詳信報(bào)告情形，他得信后當(dāng)可安心云云。我看他的叔叔很好，一定能令他母親和他的弟妹都得所，他還是令他自己學(xué)問(wèn)告一段落為是。
卻是思成學(xué)課怕要稍為變更。本來(lái)想思忠學(xué)工程，將來(lái)和他合作。現(xiàn)在忠忠既走別的路，他所學(xué)單純是美術(shù)建筑，回來(lái)是否適于謀生，怕是一問(wèn)題。我的計(jì)劃，本來(lái)你們姐妹弟兄個(gè)個(gè)結(jié)婚后都跟著我在家里三幾年，等到生計(jì)完全自立后，再實(shí)行創(chuàng)造新家庭，但現(xiàn)在情形，思成結(jié)婚后不能不迎養(yǎng)徽音（因）之母，立刻便須自立門(mén)戶(hù)。這便困難多了，所以生計(jì)問(wèn)題，刻不容緩。我從前希望他學(xué)都市設(shè)計(jì)，只怕緩不濟(jì)急。他畢業(yè)后轉(zhuǎn)學(xué)建筑工程何如？我對(duì)專(zhuān)門(mén)學(xué)科情形不熟，思成可細(xì)細(xì)審度，回我一信。
這封信告誡思成的話，純?yōu)榛找蛑?，迄今讀來(lái)，尤令人感動(dòng)。任公對(duì)孩子的愛(ài)，溢于言表，他原先的計(jì)劃，是孩子們長(zhǎng)成結(jié)婚后先跟著他在家里住上幾年，不急于出去成立小家庭，“等到生計(jì)完全自立后，再實(shí)行創(chuàng)造新家庭”。但林長(zhǎng)民去世，林家本來(lái)復(fù)雜，長(zhǎng)民身后，更是分崩離析，彼此自作打算，任公告誡思成，歸國(guó)后因要迎養(yǎng)徽因之母，因此謀生問(wèn)題，得細(xì)作考量，不能純以興趣。
往日研究者談林、梁愛(ài)情，多止乎二人情感交流，及徽因于世俗之考量，鮮有談及任公人品、道德對(duì)徽因個(gè)人之影響。以上書(shū)信，見(jiàn)微知著，徽因當(dāng)日讀來(lái)，當(dāng)感激莫名，加以思成對(duì)她體貼有加，此某一程度，當(dāng)也促進(jìn)她與梁思成關(guān)系之確定。
據(jù)《文匯讀書(shū)周報(bào)》作者 孟繁之
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