今天的第一需要是學習
(鐘志賢教授《遠程教育雜志》2009年第6期)
今天，如果猛然問你什么是第一需要，你興許會訝然，但如果你偶爾還會在傳媒空間逗留，稍許環(huán)顧一下百變流轉的世界，檢視一下自己的生活和工作態(tài)勢，你不難得到一個確切的答案：今天的第一需要是學習。
學習成為第一需要，其背后的推手是“變化與適應”。面對目不暇接的變化，以前以為“這個世界唯一不變的就是變化”只是一種語言游戲或語詞噱頭，現(xiàn)在卻是彌漫在我們周邊的一幅真實圖景，流布于我們的各種感知通道，我們很容易觸摸，變化是這個時代的體溫。即便是頭鴕鳥，即使把頭深深地埋在沙土里，每片羽毛和每個毛孔還是能感受到席卷和濃郁的變化氣息。
一切都在變。拿知識圖景來說，科學技術的“裂變效應”導致知識更新速度的不斷加快，知識的半衰期不斷縮短。今天，全球印刷信息的生產(chǎn)量每5年翻一番，《紐約時報》一周的信息量就相當于17世紀學者畢生接觸到的信息量總和，全世界每天發(fā)表的論文達13000多篇，每年登記的新專利達70萬項，每年出版的圖書達50多萬種。據(jù)美國《科學技術信息手冊》統(tǒng)計，最近20年來所出現(xiàn)的科學技術成果超過了此前的總和。近30年來，人類生產(chǎn)的信息已超過以往5000年信息生產(chǎn)的總和，今天的知識到2050年僅為屆時總量的1％，99％將是新創(chuàng)造出來的。今天，我們的知識中有一半是10年前所不知道的。在過去的十年中全球知識量增長了一倍，而且正以每18個月翻一番的速度繼續(xù)增長。“摩爾定律”無所不在，目前流行一個知識折舊律，一年不學習，你所擁有的全部知識就會折舊80%。于此，美國著名知識管理學家德魯克得出一個精妙的判斷：知識的本質(zhì)是經(jīng)常發(fā)生變化的！
變化的何止是知識，拿我國的經(jīng)濟發(fā)展模式來說，當前我國的經(jīng)濟發(fā)展形式面臨著嚴峻的新老問題挑戰(zhàn)。一直以來，“高投入、高消耗、高污染、低效率”是中國經(jīng)濟增長的主要特征，而今，伴隨著經(jīng)濟的高速增長又產(chǎn)生了日益嚴重的“不協(xié)調(diào)、不平衡、不和諧、不安全”的新問題，導致環(huán)境承載能力下降、自然資源嚴重不足、國際貿(mào)易摩擦加劇、社會沖突增加等等。更為嚴重的是，傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展慣性依然嚴重，如忽視生態(tài)環(huán)境成本，忽視經(jīng)濟增長質(zhì)量，等等。
面對變化，我們只有積極尋求應對。達爾文說，存活下來的既不是最強壯者，也不是最睿智的人，而是最善于應變者。通用電氣公司董事長兼CEO杰克.韋爾奇警告說，當外在的變動速率趕過內(nèi)部的變動速率，盡頭就在眼前。英國著名歷史學家湯因比在對人類歷史上若干強盛文化的興衰進行深刻考察后發(fā)現(xiàn)，文化發(fā)展的過程乃是對環(huán)境的挑戰(zhàn)做出應答的過程。凡是依賴以往成功的經(jīng)驗，應對新的挑戰(zhàn)的文化都被淘汰了，只有不斷更新自身的文化，對新的挑戰(zhàn)做出創(chuàng)造性應答的文化才能保持旺盛的生命力。
面對變化，一勞永逸成了我們追憶的精神標本，以不變應萬變不是一種自慰的神話，就是一種現(xiàn)代版的五迷三道。UNSCO曾就此發(fā)出警世之言：除了不斷學習，到目前為止還沒有什么別的辦法。適應變化，不論提多少能力，包括創(chuàng)新能力，最為基本的還是學習能力。學習力是一切組織和個人的核心競爭力，現(xiàn)代競爭的重磅籌碼就是如何比他人學得又好又快。現(xiàn)代學習型組織的管理理論有一個公式：L<C=D，Learn（學習）的速度，如果小于社會發(fā)展的速度（Community），就等于死亡（Die）或被淘汰。德魯克說，知識社會要求其所有成員學會如何學習，“有教養(yǎng)的人”是學會了學習的人。早在1972年和1995年，UNSCO先后強調(diào)指出，明天的文盲是不知道怎樣學習的人。學會學習是現(xiàn)代人適應21世紀生存和發(fā)展的必備能力。今日之世界，學歷和專業(yè)技能是謀生的第一、第二本護照，強勁的適應能力和創(chuàng)造力是數(shù)字化生存的“第三本護照”，而這三本護照獲簽與續(xù)簽的根本條件在于學會學習。
對現(xiàn)代人而言，學會學習關鍵是掌握信息素養(yǎng)和終身學習。2003年和2005年，UNESCO分別發(fā)布了布拉格和亞歷山大宣言，認為信息素養(yǎng)是人們有效參與信息社會的一個先決條件，是終身學習的一種基本人權。信息素養(yǎng)和終身學習是信息社會的燈塔，照亮了通向發(fā)展、繁榮和自由之路。信息素養(yǎng)是終身學習的核心，它能使人們在整個一生中有效地尋求、評價、利用和創(chuàng)造信息，以達到其個人的、社會的、職業(yè)的和教育的目標。它是數(shù)字社會的一種基本人權，能促進所有國家的社會內(nèi)涵。
變化是時代的主基調(diào)，學習是應變的不二法門。2002年11月8日，黨的十六大報告把“形成全民學習、終身學習的學習型社會、促進人的全面發(fā)展”作為全面建設小康社會的奮斗目標之一。2007年10月15日，當“發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會”首次寫進黨的十七大會報告的時候，2009 年9月15日，當黨的十七屆四中全提出建設“學習型政黨”的時候，意味著學習已不再是精英階層的專利，學習是成為各行各業(yè)的頭等要務，也意味著學習是全社會的迫切需要。
時代已翻開底牌：應變的唯一方法是學習。學習不是奢侈品而是必需品，是第一需要，是創(chuàng)新生命力的DNA。恩格斯曾說，一個社會如果有了需要，就會比十所大學更能推動社會前進。
