生活中出現(xiàn)的各種逆境，都是磨練孩子毅力和意志的運動場。父母的任務(wù)是讓孩子明白，困難不等于絕境，關(guān)鍵是自己不能先被困難嚇倒。
鼓勵:讓孩子放松內(nèi)心
情景1:5歲的楊揚因為緊張，在才藝比賽中彈鋼琴失誤，曲子都沒有彈完就哭著跑下臺。媽媽見狀又氣又急:“在家不是彈得好好的，怎么一上臺就全忘了？真是夠笨的，還哭啥？”
分析:在一些父母看來，孩子的成績就是大人的“臉面”，好了自己臉上就有光，不好就讓自己丟人。所以，一旦孩子做錯了什么或遭遇失敗，面子上最掛不住的是父母。他們雖然希望孩子在挫折面前有很好的表現(xiàn)，但是自己卻不能客觀地看待孩子的失誤，常常指責(zé)、埋怨甚至挖苦，這樣做只能給孩子的未來蒙上一層陰影，很可能使他自暴自棄，誤認(rèn)為失敗是可恥的。
提示:明智的做法是:平和、坦然、一分為二地面對失敗，讓孩子對問題的癥結(jié)一目了然。譬如肯定楊揚哪一段彈得還不錯；并鼓勵孩子以后多參加類似活動就不會緊張了，以免孩子產(chǎn)生“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的心理。在下一次登臺時，告訴孩子:目標(biāo)是彈完曲子。這樣，孩子的內(nèi)心就會輕松很多。此外，平時也可以在家中組織音樂會，邀請一些親朋好友和小朋友參加，讓孩子逐漸積累表演經(jīng)驗。
耐心:讓孩子獲得信心
情景2:4歲的蓉蓉特別喜歡模仿媽媽做事的樣子。星期天早上，她準(zhǔn)備自己疊被，但無論她有多認(rèn)真，疊出的被子還是長不長、方不方的，一點也不規(guī)整。媽媽走過來:“呀！你這么小哪能疊得了被子，媽媽來弄，你去玩吧！”說話間，被子已被疊好。
分析:面對孩子遇到的大大小小麻煩，父母耐心指導(dǎo)比簡單包辦更能讓他們享受干好一件事的快樂，這也是孩子克服困難、戰(zhàn)勝自己的動力。引領(lǐng)的目的是要讓孩子學(xué)會如何解決自己碰到的各種難題。如果總讓孩子看到自己的無能，就會使他對未來失去信心并喪失嘗試和努力的勇氣，無疑對孩子是一種傷害。
提示:父母對孩子的主動表現(xiàn)，要積極鼓勵，并顯露出極大的興趣:“蓉蓉能疊被子了，真了不起！”然后，再給孩子演示疊被的方法。當(dāng)蓉蓉也能疊出方方正正的被子時，孩子就會獲得興奮和成就感，這是平時媽媽代勞時他所體會不到的。同時，也使孩子懂得，做任何事都不是順順當(dāng)當(dāng)就能做好的，但只要肯學(xué)，愿意想辦法，很多難題就能迎刃而解。這個過程其實是孩子自己戰(zhàn)勝自己的過程，也是提升他們逆境商的最佳時段。
幽默，讓孩子變得堅強(qiáng)
情景3:強(qiáng)強(qiáng)外出玩時被飛馳而來的自行車撞倒，踝部骨折了?？粗鴱?qiáng)強(qiáng)痛苦的樣子，心疼的表情一覽無余地寫在媽媽的臉上:兒子哭，她也哭，兒子不哭了，她的淚水還是在眼眶里打轉(zhuǎn)。
分析:一般而言，孩子并不能清晰地了解挫折的“底細(xì)”，主要是根據(jù)父母的態(tài)度來猜測和判斷。父母對事件的情緒會直接感染孩子，其明顯的導(dǎo)向作用。強(qiáng)強(qiáng)媽媽的態(tài)度容易使孩子對挫折的理解蒙上一層灰暗的色彩。
提示:如果父母用幽默詼諧和輕松的心態(tài)幫助孩子應(yīng)付困境中的種種不順，不僅能減輕孩子傷痛的指數(shù)，還能讓孩子堅強(qiáng)起來。譬如強(qiáng)強(qiáng)一瘸一拐的走路時，媽媽可以模仿兒子的樣子，然后對他說:“你看，媽媽也受傷了。不過，媽媽不怕疼，我們不妨比試比試！看誰能堅持！”
鏈接:孩子經(jīng)歷受挫后有三益
更有自信 如果孩子在受到外力沖擊后能迅速反彈起來，表明他能看到自身的力量，每個問題的解決都會讓他感到快樂和自信。
自我矯正 當(dāng)孩子確認(rèn)自己走入死胡同，會嘗試另辟蹊徑，其結(jié)果很可能柳暗花明。
控制情緒 經(jīng)過逆境的打磨，孩子慢慢學(xué)會逆事順辦，學(xué)會控制情緒，形成堅持和執(zhí)著的品性。
