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大猩猩基金會(huì)(The Gorilla Foundation)進(jìn)行的一項(xiàng)開創(chuàng)性研究工作是物種之間的交流，其中有一個(gè)動(dòng)物使用手語(yǔ)超過(guò)25年的時(shí)間。

會(huì)使用手語(yǔ)的大猩猩 Koko

這個(gè)大猩猩叫 Koko，曾被紐約時(shí)報(bào)報(bào)道，她的頭像曾被登在雜志的封面上，有3本書寫過(guò)她的事跡，科學(xué)家不斷地引述她，她的故事甚至被電視臺(tái)報(bào)道。

Francine Patterson 與 Koko 有非常親密的關(guān)系。

以人類的觀點(diǎn)來(lái)看，Koko 據(jù)信是世界上最有學(xué)問(wèn)的大猩猩，可以精通超過(guò)1000個(gè)美國(guó)手語(yǔ)單詞。認(rèn)為動(dòng)物的智能有限，人們的這一固有偏見，被徹底顛覆了。她表達(dá)思想和情感的復(fù)雜程度令人驚異。

大猩猩基金會(huì)的主席　Patterson 博士自1972年開始就與 Koko 在一起，并教她手語(yǔ)，她解釋說(shuō)：“所有的靈長(zhǎng)類動(dòng)物都能表達(dá)情感，但因?yàn)?Koko 可以使用手語(yǔ)，所以，她能告訴我們她的情感，而她的同類則不能。

用所有的手指尖接觸嘴，并反復(fù)這個(gè)動(dòng)作，表示單詞“吃”。

友誼之花

一開始只是一個(gè)短期的研究項(xiàng)目，但后來(lái)發(fā)展成終生的學(xué)習(xí)。Patterson 博士與 Koko 有接近30年的友誼。

1971年，Patterson 是加州斯丹佛大學(xué)的心理學(xué)研究生，Koko 則是舊金山動(dòng)物園剛出生的大猩猩。在 Koko 一歲的時(shí)候，Patterson 與她第一次相遇，計(jì)劃與她一起做幾年的猿類交流實(shí)驗(yàn)。

一開始，Patterson 試圖搞清楚 Koko 是否可以學(xué)習(xí)美國(guó)手語(yǔ)，這是一種為聾人設(shè)計(jì)的復(fù)雜手語(yǔ)。幾周之后，Koko 令人驚訝地學(xué)會(huì)了手語(yǔ)中的“吃”、“喝”和“更多”。她的詞匯量迅速增長(zhǎng)達(dá)到幾十個(gè)單詞。有些詞被定制改成“大猩猩的手語(yǔ)”。之后，“會(huì)說(shuō)話的大猩猩”就成為了在世界流傳的頭條新聞。

用拳頭掌心向內(nèi)輕輕拍打額頭中心，表示單詞“愚蠢”，用兩個(gè)手則表示“非常愚蠢”。

人們?cè)鴮?duì)大猩猩有種種成見，認(rèn)為他們是一種在森林里動(dòng)作遲緩的、愚蠢的猿類。但 Koko 的生動(dòng)表現(xiàn)推翻了這些成見。從她善良、深情的眼神中，成百萬(wàn)的人見證了她的智慧和聰明。第一次，人類看到了與自己如此相似的超凡動(dòng)物，地球上與人類最接近的親屬。

Patterson 的工作驅(qū)散了人們對(duì)大猩猩缺乏智能和個(gè)性的觀念。一個(gè)曾研究猿類幾十年的研究者回憶說(shuō)：“Koko 的成名改變了所有的事情?！?/p>

現(xiàn)在，Patterson 和28歲的 Koko 繼續(xù)改變著人們對(duì)大猩猩的看法，以及人們對(duì)自己的看法。Koko 學(xué)會(huì)了一千多個(gè)單詞。Patterson 也開始研究大猩猩的另一個(gè)鮮為人知的能力：藝術(shù)。Koko 和一個(gè)年輕公大猩猩 Michael 在一起生活。Michael 逐漸顯示了他的繪畫才能，他可以從在加州研究中心的實(shí)驗(yàn)生活中得到靈感，并創(chuàng)造繪畫。例如，Michael 可以在畫布上畫出一個(gè)黑白顏色的狗。

Patterson 讓 Koko 畫一些東西給她的夏威夷朋友，Maizie，于是她畫了這張畫，題為“那鳥，那鳥”。左上角的插圖是一個(gè)天堂鳥花的照片，組成了畫的最上部分。Maizie 說(shuō)畫的下面代表夏威夷烏鴉，是一個(gè)瀕危物種。(天堂鳥照片由 Maizie Sanford 提供)

Koko 非常喜歡一只小貓。

Patterson 和她的同事每天詳細(xì)記錄著大猩猩的日常行為以及如何使用手語(yǔ)交流，他們證明大猩猩體驗(yàn)的情感相當(dāng)廣泛。包括快樂(lè)，例如，Koko 與一個(gè)小灰白貓之間的情感，當(dāng)這只貓?jiān)谝淮问鹿手胁恍宜劳鰰r(shí)，Koko 的悲傷。還包括渴望，Koko 渴望得到一個(gè)自己的孩子。

不幸的是，5英尺高，300磅的 Koko一直沒(méi)有能找到一個(gè)對(duì)象。第一個(gè)求婚者 Michael 變成了象一個(gè)兄弟。另外一個(gè)公大猩猩，通過(guò)視頻相親，讓 Koko 選擇并做決定，還尚未成為對(duì)象。這也許是因?yàn)?Koko 現(xiàn)在的生存環(huán)境是在一個(gè)7英畝的地方，在紅杉樹林旁，天氣涼而多雨。在野外有著很大群居部落的大猩猩可能不適合在此獻(xiàn)殷勤。

Koko 將一個(gè)吸管放在鼻子上對(duì)著照相機(jī)“傻笑”

Koko 會(huì)有一個(gè)更大的家

野生的大猩猩是群居動(dòng)物，通常有幾十只大猩猩組成一個(gè)群落。像 Koko 這樣被捕獲的動(dòng)物則與野生同類動(dòng)物的行為有所不同，他們得不到社群的支持，也沒(méi)有人教他們?nèi)绾畏敝场?/p>

Koko 在2009年7月4日過(guò)38歲生日時(shí)打開生日禮物

為了解決這一問(wèn)題 Patterson 開始為 Koko 找一個(gè)更好的家。1993年，在夏威夷島的一個(gè)70英畝大的避難所，終于找到了一個(gè)“氣候非常合適”地方，那里的植物和天氣更像她非洲的家鄉(xiāng)。大猩猩們可以在避難所整日社交，在太陽(yáng)下疏毛，玩耍，覓食，交流，繁殖，養(yǎng)育孩子。

兩臂交叉抱在胸前，兩手張開抓住上臂，表示單詞“愛(ài)”，

如果一切順利，Koko 有了孩子，Patterson 的研究又可以進(jìn)入一個(gè)令人興奮的領(lǐng)域。她對(duì) Koko 是否會(huì)教她的孩子手語(yǔ)非常感興趣。如果她會(huì)教，那么，這種許多學(xué)者認(rèn)為只有人類才有的，向下一代傳授復(fù)雜知識(shí)的行為，也發(fā)生在了大猩猩身上。

手語(yǔ)

當(dāng) Patterson 開始教 Koko 手語(yǔ)時(shí)，發(fā)現(xiàn)大猩猩用手表示手語(yǔ)時(shí)，方法非常獨(dú)特，因?yàn)榇笮尚傻氖峙c人類的手，形狀非常不同。大猩猩的拇指比我們的要小許多，這意味著猿類不能像一個(gè)人那樣做某些手語(yǔ)。其結(jié)果是 Koko 開發(fā)了一種被 Patterson 稱為“大猩猩手語(yǔ)”的語(yǔ)言，GSL。GSL 不是第一個(gè)新手語(yǔ)，歐洲、亞洲和美洲的人們都開發(fā)了他們自己的手語(yǔ)。

Koko 將食指指向鼻下的上唇，有時(shí)她會(huì)壓著嘴唇并搖動(dòng)，有時(shí)她會(huì)將手移開，用此來(lái)表示“假”(fake)和“錯(cuò)誤”(false)，在美國(guó)手語(yǔ)中，這是兩個(gè)詞。

人們可以互相教授手語(yǔ)，這沒(méi)有什么特別的。但由人來(lái)教一個(gè)大猩猩手語(yǔ)，這就非常特別了。Koko 學(xué)習(xí)美國(guó)手語(yǔ)非?？?，這也許是因?yàn)橐吧笮尚杀緛?lái)就有他們自己的手語(yǔ)。研究者發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有整套的手勢(shì)語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言用于交流。對(duì)于 Koko，學(xué)習(xí)美國(guó)手語(yǔ)就像學(xué)她自己的手語(yǔ)一樣。像人類經(jīng)常會(huì)從外語(yǔ)引進(jìn)外來(lái)詞匯，Koko 學(xué)習(xí)美國(guó)手語(yǔ)時(shí)也會(huì)適應(yīng)自己的需要，如手形的不同。有時(shí)候精通兩種語(yǔ)言的人會(huì)創(chuàng)造一種混合語(yǔ)言，如“混有西班牙文的英語(yǔ)”(Spanglish)，Koko 也創(chuàng)造了 GSL，一種美國(guó)手語(yǔ)和她自己手勢(shì)的混合。

但不要希望很快能在你當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物園發(fā)現(xiàn) GSL，目前只有 Koko 和 Michael 可以使用和理解 GSL。而且不知道他們是否會(huì)教給他們的孩子。

Koko 用拳頭指著她的胸膛中央，掌心向內(nèi)，稍停頓，向下劃過(guò)胸膛，表示“抱歉”(sorry)

Koko 告訴我們，永遠(yuǎn)不要低估這些出色的動(dòng)物。

編譯自：PBS A Conversation with Koko

Koko 的官方網(wǎng)站(有更多的圖和視頻)