高中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)問答(四)
1、語文老師常常要我們培養(yǎng)發(fā)散性思維，那么，具體又如何操作呢？
答：思維要活躍必須發(fā)散性思維，不能墨守陳規(guī)，定向思維。那么怎樣才能做到呢？第一、解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，破除迷信，不能迷信書本、迷信權(quán)威、做到實(shí)事求是。第二、要善于觀察各種各樣的現(xiàn)象，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行仔細(xì)觀察。第三、發(fā)散性思維具體表現(xiàn)為求同思維、求異思維、逆向思維、辯證思維，因此學(xué)好哲學(xué)非常重要。
2、我知道學(xué)習(xí)要努力，但克制不住自己貪玩，有什么辦法？
答：思想上已有求進(jìn)步的理念，行動上又很難把握住自己，克服貪玩的習(xí)性需要多方面努力。當(dāng)然合理玩一下也有助于學(xué)習(xí)，而有“貪”字帶頭，就得有所控制，就得從培養(yǎng)興趣開始，這時也需要意志控制自己。開始時有些困難，可以逐步努力，減少玩的次數(shù)，玩的時間，增加學(xué)習(xí)時間，有困難多求助老師與同學(xué)。從基礎(chǔ)開始，有了努力就會有收獲，有了收獲就會有興趣，有了興趣就會有更大的進(jìn)步，那時就會逐漸克服貪玩的不良習(xí)慣，直至愛上學(xué)習(xí)。
3、上課時我經(jīng)常開小差，該怎么克服它？
答：你對上課內(nèi)容預(yù)習(xí)嗎？不預(yù)習(xí)就不知重點(diǎn)聽什么。在聽課時要求自己記筆記嗎？如果養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，就會減少開小差的時間。在上課時能緊跟老師的思維積極思考、發(fā)言嗎？如果能，你就開不了小差。
4、老師要我們做好錯題集，這有什么好處？
答：做錯題目是難免的，有錯就改才能進(jìn)步，因此必須做好訂正工作，把錯題匯集起來是個好辦法；但不要把它當(dāng)成任務(wù)，把錯題重做一遍是訂正提高的過程。另外，錯題集的另一好處是為今后復(fù)習(xí)提供了重要參考依據(jù)，可以節(jié)省時間，希望你養(yǎng)成改錯題的好習(xí)慣。
5、成績不好時該如何鼓勵自己？
答：如果已盡了力，成績?nèi)圆缓?，該如何鼓勵自己呢?/span>
第一、成績只能說明過去，不能代表明天。
第二、失敗是成功之母，最后的勝利屬于勤奮者
第三、失敗的只是成績，真正的失敗是意志的失敗
第四、失敗中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，給你決心、給你勇氣、給你希望。
6、開夜車有效嗎？
答：人的精力是有限的，學(xué)習(xí)首先得抓45分鐘課堂效果，提高自修課的學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)在，在校時間應(yīng)該說已比較充分，如果到晚上10點(diǎn)仍無睡意，也不能開夜車。因?yàn)槲覀冞^得是集體生活，應(yīng)有紀(jì)律觀念，如果精力真的很好，可躺在床上回憶一下當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，也可出一作文題自我構(gòu)思一下，這也是可行的。
7、怎樣做才能使做過的題型不會忘記？
答：德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究，指出遺忘是一個先快后慢、不均衡的逐漸變化過程，因此克服遺忘最有效的方法是及時復(fù)習(xí)，較好的典型習(xí)題最好能準(zhǔn)備一本筆記本把它記下來，以后如碰到類似的題目就把它放在一起，同時也復(fù)習(xí)一下以前的習(xí)題，這樣，就不會忘記，又能增加知識。
8、怎樣問老師問題好？
答：（一）課間提問法——經(jīng)過預(yù)習(xí)會遇到問題，在經(jīng)過聽課后仍未能搞懂，就可舉手提問。
（二）課后提問法——上課時間緊，有時沒有機(jī)會提問，那么就得在課后抓機(jī)會提問。
（三）計劃提問法——經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，把不懂的地方集中起來，有計劃地去問。
（四）該注意的幾點(diǎn)：要問思路、問方法，問后多體會、多復(fù)習(xí)。
9、在考試屢遭失敗后，怎樣恢復(fù)信心？
答：找出失敗的原因，從新開始，要相信天生我材必有用。如果是過去不夠努力，那么就永遠(yuǎn)和它分手；如果是方法不行就先過方法關(guān)，如果是基礎(chǔ)不行必須抓緊補(bǔ)上，堅(jiān)持下去就會改變屢遭失敗的局面，樹立信心。
10、學(xué)好政、史、地，關(guān)鍵是什么？
答：關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)：學(xué)政治抓理論觀點(diǎn)，學(xué)歷史主要抓住歷史史料、關(guān)注時間，學(xué)地理一定要抓住地圖。
