哈爾濱市語文中考文言文復習閱讀
各位老師大家好：
隨著新課標的頒布以及現(xiàn)代教學論的問世，我們現(xiàn)在的教學方法包括教師 教的方法和學生學的方法，二者應是有機的統(tǒng)一。教師的根本的目的就是在于教會學生學習。從根本上講，文言文教學實質(zhì)上就是學生閱讀文言文，因為文言文教學方法的改革就是要探究創(chuàng)造文言文科學的閱讀方法，這里，我結(jié)合自己的教學實踐向大家介紹一下，文言文如何進行復習閱讀，希望能為大家起到拋磚引玉的作用。
首先我們來看一下近3年來 的中考文言文的考試內(nèi)容
03年《出師表》：
侍中侍郎郭攸之，費，董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之。然后施行，必能裨補缺漏，有所廣益
將軍向?qū)?，性行淑均。曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之能，是一眾議舉寵為督。愚以為營中之事，，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨與桓靈也。侍中，尚書，長史，參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可即日而待也。
10：解釋文中加點的詞語。（2分）
遺 痛恨
11：把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。
愿陛下親之信之，則漢室之隆，可即日而待也。
12：諸葛亮在安排內(nèi)政時推薦郭攸之等人的理由是什么？
13：選文第三段諸葛亮想后主提出了這樣的建議？
04年中考〈〈醉翁亭記〉〉
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥酬交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
10：解釋句中加點的字（2分）
時 陳
11：把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。
野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
12：“樂亦無窮”在選文中指何而言？
13：從選文看，太守醉并非因酒而醉，而是由于——和——
05年中考〈〈岳陽樓記〉〉
若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥?；[猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
致若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，浩月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極。登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
10：解釋句中加點的字（2分）
薄 景
11：把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。
浮光躍金，靜影沉璧
12：請從選文中找出概括“遷客騷人”“悲”，“喜”情感的語句
13：“遷客騷人”情感變化的原因是——和——
由以上考題我們不難看出文言文對學生的考查內(nèi)容主要涉及一下幾個方面：
1：理解常用的實詞。
2：理解句子的大意。
3：內(nèi)容概括或語句理解。
4：開放性命題。談體會，看法或認識。
下面我就3年來的中考題和今年的重點篇目簡單、的進行一下分析。
進入中和復習階段，很有必要對?？嫉闹R點進行分類歸納，以便客觀的，全面的，具體的掌握知識。那么要作到這一點，我們必須要學會梳理知識。
首先我們來看考點一 ： 實詞
中考時主要考實詞，在復習中我們尤其是要注意一下幾 種實詞。
1：通假字：在我們的考試篇目里大約有10多個通假字，通過練習就可掌握，但是必須要讓學生銘記，在答這類題的時候，首先要寫通的本字，再寫出其意義。二者缺一不可。
例如：《桃花園記》中的“便要還家，設酒殺雞做食”中的“要”同“邀”，是“邀請”的意思?！础丛狸枠怯洝怠抵?#8220;屬于作文以記之”中的“屬”同“囑”是 “囑托”的意思。
2：古今異義字：由于古代現(xiàn)代漢語中有些詞形體相同，但是意義不同，可以從詞的擴大，縮小，詞義的轉(zhuǎn)移，褒貶色彩的轉(zhuǎn)換等方面去加以辨別。
例如：04年的中考中〈〈嘴翁亭記〉〉“山間之四時也”鮮紅的“時”古意是“季節(jié)”，現(xiàn)代漢語是“時間，時候”?！础刺一ㄔ从洝怠抵械?#8220;阡陌交通”中的“交通”古義是“交錯相通”現(xiàn)在是指“交通運輸”。“率妻子邑人來此絕境”中的“妻子”古義是“妻子兒女”現(xiàn)在是“難同志的配偶”。
3：一詞多義：在古漢語中，一個詞會有幾個意思。 那我們在復習的時候要重點掌握典型的常見的一些多義詞。理解時要以本義為基礎，然后再根據(jù)具體的語境去推敲這個詞的具體意義。
例如04年中考〈〈醉翁亭記〉〉中“雜然而前陳者”中的“陳”譯為“陳列擺設”，而在〈〈上樞密寒太尉書〉〉中的“皆古人之陳跡”中的“陳”卻譯為“陳舊的”。再有在〈〈桃花源記〉〉中的“處處知之”中的“志”譯為“做了標記”，但是在另一個句子里“尋向所志”中“志”譯為“做下的標志”。
4：詞性活用：在古漢語里，詞性一般還是比較固定的，但有些時候，在特定的語言環(huán)境中，詞性還會發(fā)生一定的變化。關于這一類詞，我覺得前提是在理解文言語句的基礎上，通過分析比較文言詞語的一般用法和特殊用法，確定其活用的方式。詞類活用是文言文學習中的難點，在復習時要注意積累典型例句并認真分析、體會。
例如：〈〈桃花源記〉〉中“欲窮其林”中的“窮”是形容詞活用動詞“走盡”的意思。“魚人甚異之”中的“異”是“以。。。。。。為異”。再有 〈〈曹劌論戰(zhàn)〉〉的“神弗福也”中的“弗”是名詞用做動詞“賜福”。
5：其他重要的詞
這里尤其強調(diào)的是，現(xiàn)在學生都認為，實詞的解釋都是“課下注解”因此忽視了注解以外的實詞，這萬萬不可。例如05年的〈〈岳陽樓記〉〉中“朝暉夕陰”的“暉”是“日光”和04年〈〈醉翁亭記〉〉中的“雜然而前陳者”中的“陳”兩個字都是注解以外的。
其次：我們來看考點二：翻譯句子
對于這個考點，大多數(shù)學生都認為這是白給的題，我們的學生當我在復習這個類型題的時候，往往是不屑一顧，但是當具體落實到筆的時候，卻丟了彩分點。所以我們在要求學聲翻譯的時候要遵循這樣的原則是直譯為主，意譯為輔。翻譯時既要字句對應，又要根據(jù)需要進行必要的調(diào)整，使譯文完整、準確、得體。文言文翻譯的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或與現(xiàn)代漢語意思相同的詞語。②補。即補充單音詞為雙音詞，或補出省略成分等。③刪。即刪除不需要譯出的虛詞等。④換。即用意思相同的現(xiàn)代漢語詞替換古漢語詞。⑤調(diào)。即調(diào)整詞序或語序，使之合乎現(xiàn)代漢語習慣。抓住重點的實詞，并且要把握具體的語境，不要離開句子，離開文章去翻譯。
我們先來看一下3年的考試題
03年〈〈出師表〉〉翻譯“則漢室之隆，可計日而待也”
04年〈〈醉翁亭記〉〉翻譯“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”
05年〈〈岳陽樓記〉〉翻譯“浮光躍金，靜影沉璧”
由此我們不難看出，要考查的句子有一下幾個類型
1：有重點實詞的句子。
2：能概括中心的句子
3：能表達作者思想感情的句子。
再有有特殊句式的句子也要引起注意。那么我們在復習這一環(huán)節(jié)時
首先要注意書下注釋的句子例如：〈〈醉翁艇記〉〉中“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而煩陰，風霜高潔，水落而石出者”〈〈上書密寒太尉書〉〉中“文者氣之所行”“然文不可以學而能”
其次：含有重點實詞的句子例如：〈〈上書密寒太尉書〉〉中“我善養(yǎng)吳浩然之氣”
第三：在文中用重要作用的句子。例如〈〈醉翁艇記〉〉中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”這是全文的敘事線索也為全文奠定了感情基調(diào)。再有〈〈陳涉世家〉〉中“壯士不死即以，死即舉大名而”表明了陳勝的遠大抱負。
第四：就是有特殊句式的句子例如〈〈寓公移山〉〉中“甚矣，汝之不惠”是個非常明顯的倒裝句。
以上幾中類型的句子我們在復習的時候要注意著重強調(diào)?？傊覀冊诜g句子的時候要作到“準確，順暢”。字不離句，句不離段。
考點三：內(nèi)容理解
這類題要注意（1）從整體上理解把握文章的內(nèi)容和觀點。②注意上下文之間的聯(lián)系和前后句之間的聯(lián)系。③認真分析每一句話、每一個詞語所表達的意思。 1：可用原文來回答。要結(jié)合語境，從句子結(jié)構(gòu)和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義。讓學生把握住選段的中心內(nèi)容及個別語句的作用。重點語句要作到爛熟與心。
例如：05年中考題〈〈岳陽樓記〉〉中請你概括出“遷客騷人”的“悲”和“喜”的句子。
04年中考題〈〈醉翁亭記〉中“樂亦無窮”指何而言？
03年中考題 〈〈出師表〉〉諸葛亮在安排內(nèi)政時推薦郭攸之等人的理由是什么？這些問題的答案都是在文中有重要作用的句子。
2：概括和理解。句子的概括和理解問題一定要讓學生對文章進行整體的把握，對文章的內(nèi)容，主旨，和作者的寫作意圖都要弄清楚。通過語言分析，具體地感知課文內(nèi)容，把握文章表現(xiàn)出來的作者的觀點、態(tài)度或思想傾向。結(jié)合語境，從句子結(jié)構(gòu)和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義。
我們看
02年考查〈〈岳陽樓記〉〉第二段文字的中心
04年考察〈〈醉翁亭記〉“太守醉并非因酒而醉，而是由于什么”
還有〈〈岳陽樓記〉〉中“先天下之優(yōu)而優(yōu)，后天下之樂而樂”表達了作者這樣的額思想和抱負？
〈〈上書密寒太尉書〉表明了蘇轍有什么意圖等等
都是考察學生對文章整體的把握。
考點四 篩選關鍵信息
“活”是近年來中考的一大特色，我們學習時也要著眼與“活”字，應以課文為范例，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系。綜觀中考“文言文的開放性試題”，我們可以看出：這類試題，旨在引導學生關注社會，關注生活，關注自我，充分體現(xiàn)了命題者的人文關懷，從應試的角度看，這些開放性試題都表現(xiàn)為一個“個性化表述”，這些“個性化表述”題，大都以選文中的某一個“點”為話題，引領學生生發(fā)開去，談觀點，說看法，議人物，論現(xiàn)象或者質(zhì)疑問，賞析評點，暢想未來，等等。而這些話題的設置，思考的方法等有的曾在課后習題中以種種面目閃亮登場，所以從文言文的課后練習中，我們有時能提煉出文言文開放性測試的范圍和標高。
例如：04年的中考題《醉翁亭記》中13：從選文看，太守醉并非因酒而醉，而是由于——和——，那么這道題就是引導學生對課文中心有明確的把握。再鈾5年的中考題《岳陽樓記》中13：“遷客騷人”情感變化的原因是——和——著也是屬于談觀點的問題，而且這一道題在我們的課后習題中就曾以另外一種形式出現(xiàn)，就是課后習題的第一大題中的第二小題：兩種不同的覽物之情各是什么？所以我們在復習的時候，還是要立足與書本，把握好文本。
其次是我們中考篇目中有好多古文還包含著許多人生的哲理，自然規(guī)律等，這就要求對文言文的復習，關鍵是要牢固掌握、靈活運用，要求學生仔細去領會文章大意，漫漫的去揣摩。例如〈〈上書密韓太尉書〉〉中你認為寫文章時養(yǎng)氣的方法還有哪些？拓展開來通過學習這篇文章對你學習語文有哪些幫助？〈〈岳陽樓記〉〉中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句古人的名言在今天還有什么積極的意義？這一類型題我們要加深對課文內(nèi)容的理解，強化記憶，豐富語言，積累材料，訓練語感，培養(yǎng)素質(zhì)。具體做法是：(1)在理解的基礎上，反復朗讀，力求熟讀成誦。(2)擴展閱讀，研讀與文章相關的材料，擴大知識面以求更為全面深刻地理解課文，以求陶冶情操。(3)指導學生查閱文獻資料，以鞏固所學知識，強化能力訓練。
