高考結(jié)束了。
大張對(duì)了答案后說了一個(gè)數(shù)字，然后看著我說：媽媽，你怎么這種表情？你是不是覺得我考得太少了？
我意識(shí)到自己的情緒映現(xiàn)在了臉上，笑了笑，對(duì)大張說：我覺得這個(gè)分?jǐn)?shù)確實(shí)不多，我是想讓你多考一些，這樣你的選擇會(huì)多一些。但你考多少，我都接受。
大張說：媽媽，我真的盡力了。我就這樣的水平，我也想上清北這樣的好學(xué)校，可我真沒這個(gè)能力，一些問題，我真的學(xué)不會(huì)。
作為一名從教二十多年的高中老師，我特別能理解孩子的這種無奈。
一些時(shí)候，努力固然重要，但天賦同樣重要。只要孩子真正努力了，只要自己不后悔就行了。
其實(shí)，我是有很大遺憾的。
在我的成長(zhǎng)過程中，父親給了我很大的壓力。
父親靠著踏實(shí)肯干不怕苦不怕累成為單位的中層，但到了八十年代中后期，干部提拔上開始注重文憑，沒有文憑的父親沒了上升的空間。
父親開始把他所有的期望放在了我身上，一心想讓我上大學(xué)。在他的眼里，我只能學(xué)習(xí)。他曾經(jīng)把我借來的《紅樓夢(mèng)》扔進(jìn)火爐，曾經(jīng)把我從書畫班里直接拖出來，而不顧我的大哭和請(qǐng)求……
他的認(rèn)知里，課本、教輔以外的書都是“閑書”，都不能看；除學(xué)習(xí)以外的事，都要是“閑事”，都不能做，甚至周末去同學(xué)家玩或讓同學(xué)來家里玩，都是不允許的。
我的學(xué)生時(shí)期枯燥而乏味。表面上看來，我很愛學(xué)習(xí)，其實(shí)在內(nèi)心深處，我厭倦極了。
因?yàn)樽约罕池?fù)了太多學(xué)習(xí)的“苦”，所以，我下決心，絕不讓自己的孩子重蹈覆轍。
我想讓我的孩子快樂成長(zhǎng)。
大張小時(shí)，本想讓她學(xué)一樣樂器，帶她去琴行，她看了一眼，說：我都不喜歡。
我說：不喜歡，咱就不學(xué)。
大張上學(xué)后，好多同齡的孩子都上了各種各樣的班，我從不讓她上，孩子的童年就那么幾年，我要讓她快樂恣意地成長(zhǎng)。
那時(shí)，我以為，不給她壓力，不在乎成績(jī)，就是給了她最好的愛。
現(xiàn)實(shí)是殘酷無情的。
因?yàn)椴幌矚g就不學(xué)，大張沒有一樣可以拿出手的特長(zhǎng)，沒有堅(jiān)持去做一樣事情的品質(zhì)。而作為一個(gè)學(xué)生，在現(xiàn)行教育制度下，在學(xué)校各種成績(jī)的排名下，沒有一個(gè)好的成績(jī)，她是很難快樂的。
前一段時(shí)間，黃磊的女兒黃多多又上了熱搜。小姑娘一頭紫發(fā)，大方明媚。
好多孩子無限感慨地說：看人家父母多么開明寬容，我們的父母簡(jiǎn)直太迂腐狹隘了。
黃多多就讀的學(xué)校是12年制的貴族學(xué)校，每年光學(xué)費(fèi)就13萬，這個(gè)學(xué)校里的孩子畢業(yè)后，大部分出國(guó)，根本不用擠高考這根獨(dú)木橋。
所以，他們有更多的時(shí)間發(fā)展自己的特長(zhǎng)，張揚(yáng)自己的個(gè)性。
像黃多多，她參演過500多場(chǎng)話劇，能用英語(yǔ)寫劇本，8歲就翻譯了3本英文小說，鋼琴小提琴樣樣精通。
個(gè)人形象和天賦，勤奮和努力，父母的平臺(tái)和資源，關(guān)系和人脈，讓這個(gè)古怪精靈的小女孩，年滿12歲已擁有了普通孩子奮斗一輩子都無法抵達(dá)的身價(jià)和優(yōu)勢(shì)。
所以，黃多多可以染發(fā)，可以涂口紅，可以戴耳釘，而我們的孩子不能在這方面用太多的心思，穿統(tǒng)一的校服，留統(tǒng)一的發(fā)式，而把更多的精力用在學(xué)習(xí)上。
若干年后，我才明白了父親武斷的做法讓我走進(jìn)了大學(xué)，而我所謂讓孩子快樂成長(zhǎng)的理念并沒有讓孩子真正快樂。
有人會(huì)說，青春是用來吃苦的?？墒鞘裁词强啵坎煌媸謾C(jī)，不玩游戲是苦嗎？不看電視不逛街是苦嗎？在該努力的時(shí)候，讀書寫字，難道是苦嗎？
有人說，教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
那位把三個(gè)孩子送到了麻省理工大學(xué)的媽媽，陳美玲，很好地對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)做了詮釋，但這位陳女士，身在香港，是歌手，是作家，是教育學(xué)博士，既有遠(yuǎn)見卓識(shí)，又有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)實(shí)力，她的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)普通的我們來說，無可復(fù)制，也無法借鑒。
我們學(xué)校的孩子大多來自農(nóng)村，每次開家長(zhǎng)會(huì)只來一半的家長(zhǎng)，因?yàn)楹枚嗉议L(zhǎng)都忙于生計(jì)，他們首先需要為孩子提供生活保障。有的家長(zhǎng)說：老師，孩子就交給你了，你使勁管就行。
對(duì)這樣的家長(zhǎng)，你又能說什么呢？
一個(gè)學(xué)生課間偷偷地玩手機(jī)游戲，他的母親被叫來知道緣由后，大哭著給孩子跪下，乞求他好好學(xué)習(xí)。這位母親撕心裂肺般的哭聲，讓我覺得她是一個(gè)那么難過那么無助的母親！而他的孩子嫌棄的眼神卻分明覺得母親的做法太丟他的臉面。
我們也知道應(yīng)該讓孩子感受到來自家長(zhǎng)的愛意，并慢慢地引導(dǎo)孩子走向正確的人生道路，而不是讓孩子在自己的高壓下喪失自我，最終迷失方向。
可是，作為農(nóng)民階層，他們有的連初中都沒讀完，又怎么會(huì)有這樣的覺悟呢？
他們嘗到了沒有文化的苦，他們把希望寄托在孩子身上，希望他們好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，從而改變自己的命運(yùn)?？墒?，沒有經(jīng)過世事的孩子，又有多少人會(huì)真正明白呢？
普通人會(huì)有自己的快樂和安逸，但更會(huì)有紛至沓來的煩惱、生活中的一地雞毛，甚至還有那種風(fēng)雨兼程的艱辛謀生，有些人盡管拼盡全力，依然難以擺脫拮據(jù)的生活。
我們出身普通的孩子只有通過苦讀和奮斗才能改變命運(yùn)。
而我們除了激勵(lì)孩子刻苦學(xué)習(xí)，拼高考，找個(gè)好工作，有個(gè)高收入，沒有更好的選擇。
有時(shí)，我們會(huì)抱怨高考，覺得高考奪去了我們的自由，奪去了我們的快樂，其實(shí)，我們真正應(yīng)該做得是感謝高考。
如果沒有高考，我們極可能會(huì)重復(fù)父輩們的生活，會(huì)沿襲父輩們的思想，而無法看到外面的世界，更無法改變自己的生活。
求學(xué)之路，注定是艱辛的，而青春，是用來努力的。
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