順應(yīng)學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)孩子啟蒙教育，語言表達(dá)和智力開發(fā)，學(xué)科培訓(xùn)的需求；遵循學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，科學(xué)系統(tǒng)地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理有效的溫故知新。適合孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，就要去順時(shí)順勢而為。錯(cuò)過了時(shí)間，就是錯(cuò)過機(jī)會(huì)，錯(cuò)過了機(jī)會(huì)就措施優(yōu)勢，后期學(xué)習(xí)可能會(huì)比較艱難。比如3-12歲是語言啟蒙和表達(dá)能力訓(xùn)練關(guān)鍵階段，少兒英語學(xué)習(xí)，什么時(shí)候?qū)W都可以；并不是一定要3-6歲就開始，而這個(gè)階段是語言塑造和思維習(xí)慣形成的良好機(jī)遇。到小學(xué)，初中，高中以后，也可以學(xué)；不過各種學(xué)科思維會(huì)逐漸占據(jù)語言表達(dá)訓(xùn)練的時(shí)間和空間；投入到英語上的時(shí)間和精力，就會(huì)有限。而語言學(xué)習(xí)就像大海一樣，靠日積月累，奔流不息的匯聚，才能有穩(wěn)定的提升。不停留，就要持之以恒；不被影響，就能克服困難，不隨波逐流，人云亦云；也不盲目和固執(zhí)，給孩子更多機(jī)會(huì)，而教學(xué)和教育，關(guān)鍵就是在啟蒙階段。
很多時(shí)候，家長可能覺得，學(xué)習(xí)任務(wù)多的是初中，高中；其實(shí)不然，那只是知識(shí)量的增加，而能力提升方面，不一定有足夠時(shí)間。有多大池子，就能裝多深水。所以基礎(chǔ)啟蒙就是挖掘以后學(xué)習(xí)的池子，也是提升孩子學(xué)習(xí)能力的云梯。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)感到疲累的時(shí)候，或感覺吃力的時(shí)候，要么是多，要么是難。就像馬拉車一樣，感覺吃力，要么是路太遠(yuǎn)，要么是有上坡；這些不僅是考驗(yàn)?zāi)芰Γ简?yàn)的是耐力。能力體現(xiàn)在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)上，耐力體現(xiàn)在態(tài)度和認(rèn)知上。比如少兒英語的聽說讀寫培訓(xùn)，是能力培訓(xùn)；能力是就靠日常跟老師模仿，課后重復(fù)訓(xùn)練，老師耐心教導(dǎo)，家長悉心照顧和陪伴；逐漸養(yǎng)成一種能獨(dú)立學(xué)習(xí)，思考，理解，掌握，并靈活應(yīng)用，不斷總結(jié)和提升的能力。時(shí)常去鍛煉，從而形成習(xí)慣。耐力，是孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，比如看一會(huì)書，閱讀幾分鐘，看家長在玩，就放開書本去跟家長開始玩了，而家長也沒有給予更多陪伴和引導(dǎo)，這就是見異思遷，對(duì)專注力和學(xué)習(xí)質(zhì)量有影響。
幼兒園階段孩子，愛玩，愛動(dòng)，喜歡游戲，動(dòng)畫片，玩具，甚至喜歡和家長在一起玩。家長按孩子的習(xí)性和生活環(huán)境來安排玩的方式和類型；該休息的時(shí)候就休息，該帶孩子逛街的時(shí)候就出去，該看電視的時(shí)候就看，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí)。都是按孩子生活規(guī)律，遵循興趣，愛好，習(xí)慣來的。當(dāng)孩子玩游戲的時(shí)候，如果孩子很快樂，有興趣，家長會(huì)跟著一起高興；如果孩子沮喪和煩躁，家長會(huì)積極引導(dǎo)和耐心教育，或轉(zhuǎn)移到更有興趣的事情上。其實(shí)教孩子學(xué)少兒英語的過程，也是如此；3-6歲的孩子是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，就算家長不說，孩子看到有趣的事情，也會(huì)積極去表達(dá)。更多是喜歡家長能多陪伴，等獨(dú)立學(xué)習(xí)和成長之后，孩子就開始按習(xí)慣去生活。少兒英語，定期去參與培訓(xùn)，來增加語感和英語思維，積極去參與知識(shí)的認(rèn)知和能力塑造。字母，發(fā)音，單詞認(rèn)知和辨別，理解和掌握。無不都是在熟悉和把握英語學(xué)習(xí)的規(guī)則和方法。
學(xué)少兒英語，就是從認(rèn)知上下功夫，從專注力上提升記憶質(zhì)量；而英語本身不僅要靠老師教，更重要是讓孩子理解，理解了如果不經(jīng)常練習(xí)，也容易忘記。所以要多練；多練并不是盲目重復(fù)，無效果的練；練習(xí)雖然看起來方法比較笨，但正是這樣的步驟，才能不斷增加學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升效果。好記性不如爛筆頭，踏實(shí)去練習(xí)，不必過于追求機(jī)巧和方法。按老師教的方法去重復(fù)，練習(xí)，定時(shí)定量，可以和老師，家長，其他小朋友交流。就像教孩子玩游戲，小朋友玩了之后，也會(huì)和其他人分享；還能展示，讓家長給予贊美和支持。
在學(xué)少兒英語的過程中，家長也是要給予鼓勵(lì)和支持。怎么鼓勵(lì)和支持呢？鼓勵(lì)并不是嘴上說說就可以了，要陪伴，并認(rèn)真去對(duì)待，比如家長和孩子一起玩；那學(xué)英語就是家長和小朋友一起溝通，溝通什么呢？和孩子聊英語，陪孩子讀，不能影響孩子學(xué)習(xí)。家長教孩子玩游戲，找到了興趣之后，不太喜歡別人干擾了。這個(gè)也是引導(dǎo)的作用，教孩子找到學(xué)習(xí)英語的樂趣；并維持好英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
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