在少兒英語學習中，家長是希望孩子能夠有收獲，有進步，有興趣，掌握方法，學得輕松。如果學的時候，有時候進步，有時候退步，那是什么原因呢？學習有進步，是有動力和方向；學習退步，是失去目標和方向，缺乏了興趣，也就沒有了動力。為什么會失去目標呢，要么是完成了目標，而這個目標是老師或家長給予的，當完成了之后，就松懈了。就不知道下一步該怎么去做，因為老師或家長沒有教孩子如何樹立目標。
很多時候，當完成了，取得了成績，就驕傲了。然后就沒有了方向，心態(tài)就放松，思維就散漫，放逐的心，就收不回來了。此時，學習是要不間斷的，努力是有方向的，方法是作用在事物上的，溝通是有效果的。學習是一個過程，結(jié)果也是過程中的一部分，培養(yǎng)學習能力，也應該包括成功之后的繼續(xù)努力。少兒英語，在豐富多彩的教學活動中，掌握了更多的能力，培養(yǎng)了興趣，對于事物的認知和理解，更準確和到位。
學習英語，那學習的是什么呢？語言表達是為了完成溝通，在溝通中是為了完成實踐，在實踐中學習，也是為了完善溝通的內(nèi)容。因為溝通是建立在共同的已知的基礎上，所以兩個孩子聊動畫片，比如是都看過。學習英語，就是在溝通的基礎上去學習。培養(yǎng)的是表達能力，表達并不是會說話就可以了。英語表達，也并不是能說英語就夠了。英語表達是在具體事物中去練習，互通有無，取長補短，增加見識，提升認知。認知事物，是在溝通中完成的。就像學習單詞，是在老師和孩子互動中完成的，那學會了單詞是表面的，更重要的是學會使用單詞完成互動。在互動中鍛煉表達，在互動中鍛煉溝通能力。就像說英語口語，要針對不同的情景來完成溝通。所以孩子們在一起，不僅會玩的開心，更能學會如何團結(jié)合作，如何正確有效地溝通。
進步是過去努力的表現(xiàn)，退步是需要積累和努力的指示。進步了不值得驕傲，退步了也不知道氣餒。掌握了方向，才是重要的。如果進步了，不知道自己的方向，就是退步的開始。如果退步了，能夠及時發(fā)現(xiàn)，找到目標；就有了方向和努力的動力，勤學多練，從而能夠獲得進步。有時候，如果沒有了目標，就是退步了也不知道自己退步。學習英語，在于練習，而練習是要在事情上練；檢驗練習效果，那就在處理和表達事物上檢驗，這也是鍛煉能力，培養(yǎng)興趣的關鍵。學習英語單詞，如果只是為了應對學科。完成了之后，也就放棄了。而在學習中養(yǎng)成的良好習慣，也就逐漸的丟失了?？梢?，看起來在學習英語，其實是在通過英語在解決問題，提升認知，培養(yǎng)思維，鍛煉能力。
學習少兒英語，要明白，學習語言，根本上是為了溝通。那就在根本上去鍛煉語言，就不會失去根本。啟蒙英語口語，就是在口語中認知單詞，練習句子，掌握發(fā)音，鍛煉拼寫，培養(yǎng)閱讀興趣，訓練聽力。英語口語，在聽的時候，聽懂了才能回答。聽的是發(fā)音，發(fā)音是什么，是情景和事物。所以能夠在事物中去認知單詞，鍛煉聽力，那還擔心聽的時候，聽不懂嗎？可見，在學習的時候，如何去認知，就是在鍛煉英語思維。使用英語思維去聽，就能聽得準確；使用英語思維去表達，就能夠掌握語境。掌握了語境，必然是了解了事物的情景；能夠了解事物的情景，必然是對事物有了解。在表達中了解事物，在事物認知中鍛煉表達。
