品德與社會三年級下冊教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析
三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅包括知識的獲得、認(rèn)知水平的提高，也包括正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，這學(xué)期將繼續(xù)教育學(xué)生既要學(xué)會做人，又要學(xué)會做事，在做事中學(xué)做人，在做人的啟迪下學(xué)做事。
二、教材內(nèi)容分析。
品德與社會教材三年級的教育主題是：我的成長。在這一教育主題下，所涉及的內(nèi)容都是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系。
本冊由四個單元構(gòu)成。第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育；第三單元主要是在社會生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要是進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。
三、教學(xué)目標(biāo)
總要求：促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
4、初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。
四、教學(xué)重難點：
“我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。
五、教學(xué)措施。
1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。
2、從人道的角度出發(fā)，尊重兒童的差異與感受。如：在涉及到家庭、父母、親情的教學(xué)時，要考慮自己班上是否有離異家庭，怎樣做才能使部分學(xué)生的自尊不受到傷害。
3、在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上，要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過程的平等機會。學(xué)生的平等參與不僅是為了調(diào)動他們的積極性，理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學(xué)對自己的期望。
4、因材施教，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要為學(xué)生提供發(fā)展的資源。根據(jù)學(xué)生需要的差異考慮教學(xué)資源的分配，為所有孩子的發(fā)展提供他所需要的教育服務(wù)。
5、尊重學(xué)生的理性思考，特別是在涉及個人體驗與判斷的問題上，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考得出結(jié)論，把握“導(dǎo)而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”，不把既定結(jié)論強加于學(xué)生。
6、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。
六、教學(xué)進度安排：
第二周——鄰居家的小伙伴
第三周——不給鄰居添麻煩
第四周——快樂的鄰里生活
第五周——為你介紹我們的學(xué)校
第六周——我是教室美容師
第七周——我送老師一朵花
第八周——我的勞動感受
第九周——有多少人為了我
第十周——期中小結(jié)
第十一周——不說話的“朋友”
第十二周——我的家鄉(xiāng)在哪里
第十四周——請到我的家鄉(xiāng)來
第十五周——可愛的家鄉(xiāng)人
第十六周——我們共同的家
第十七周——復(fù)習(xí)總結(jié)
第十八周——期末考查
一、 教材分析：
三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這 一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多 個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí) 活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“我的鄰里生活”“我的成長與學(xué)?！薄?我的成長與他人”“家鄉(xiāng)哺育了我”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社 會性發(fā)展有機地融為一體。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基本的社會公德意識。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三．教學(xué)重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方 式，來增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的 信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。
四、 教學(xué)難點：
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
教研專題:
如何將書本上的行為習(xí)慣落到實處？
1、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
3、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
4、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
周次
課 題
課時
單元訓(xùn)練重點
1-4
6-9
10-16
17-19
第一單元 我的鄰里生活
第二單元 我的成長與學(xué)校
第三單元 我的成長與他人
第四單元 家鄉(xiāng)哺育了我
8
6—8
14
6
以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基本的社會公德意識。
讓
學(xué)生體會學(xué)校生活的快樂,增強對學(xué)校的親近感,認(rèn)識學(xué)校的發(fā)展變化,了解學(xué)校與自己成長的關(guān)系,初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校。
1、能看到自己兩年來的進步,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處,并為自己在學(xué)習(xí)中所取得的進步感到高興和自豪。
2、感受學(xué)習(xí)的多種方法和途徑, 增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。探討學(xué)習(xí)方法。3、知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時間和合理安排時間。在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程中相互學(xué)習(xí),共同進 步。
4、初步感受我們的社會是學(xué)習(xí)化的社會,學(xué)習(xí)已成為每個人終身的事情。理解社會變化給人們提出的新要求,并從長輩的學(xué)習(xí)中獲得鼓勵和動力。
初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
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一、 班級情況分析：
本班共有學(xué)生24名，其中女生12人，男生12人, 此班學(xué)生，人人熱愛班集體心強，個個能為班集體爭光添彩，衛(wèi)生意識比較強，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，上課走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。
二、教材分析：
三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，單元主題下又設(shè)課文主題，每個課文主題下又生成多個小話題。單元中的每一課都力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。所有主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體。
三、教學(xué)總目標(biāo)：
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基本的社會公德意識。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力，以正確面對生活中的各種現(xiàn)象。
三．教學(xué)策略及措施：
教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)一切可用資源，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.力求體現(xiàn)“以活動為基礎(chǔ)，源于生活，用于生活”的策略原則。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓
學(xué)生懂得時間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，學(xué)會合理安排時間的方法。
2、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心家庭生活，學(xué)習(xí)料理自己的生活。
3、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入，讓
學(xué)生感受同學(xué)間的友愛之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。
4、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，知道平凡勞動者、家鄉(xiāng)打工族勞動的艱辛，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
二、本冊教學(xué)重
難點1、強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
2、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
3、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
三、學(xué)生分析
三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，本班絕大部分會學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
四、進度安排
周次
教 學(xué) 內(nèi) 容
周次
教 學(xué) 內(nèi) 容
1
一分鐘能做什么
11
大家都是好朋友
2
誰把時間偷走了
12
你的心情我理解
3
我的學(xué)習(xí)時間表
13
友愛是相同的
4
錦囊妙計
14
為了友誼，我們共同努力
5
記憶快車
15
清晨，誰為我們忙碌
6
今天又有新發(fā)現(xiàn)
16
家鄉(xiāng)的打工族
7
瞧，我能行
17
行行出狀元
8
我的愛是什么
18
“小蜜蜂”在行動，56個民族是一家
9
也讓我來分點憂
19
機動
10
我的溫暖心情
五、教材分析
第一單元 我學(xué)習(xí)，我快樂
教學(xué)
計劃計劃課時
單元教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重、
難點教學(xué)策略
8
通過教學(xué)活動，讓學(xué)生懂得時間的寶貴，體會珍惜時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，愿意有計劃地安排自己的生活。獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)
重點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育學(xué)生明白“今日事，今日畢”的道理。
教學(xué)難點：在生活中學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)，了解從不同途徑獲取資料和信息。
通過生活中的具體事例為范例，讓學(xué)生明白：時間的寶貴，體會，體會珍惜時間，學(xué)會合理安排時間的方法。
第二單元 家庭因我而美麗
教學(xué)計劃
計劃
課時
單元教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重、難點
教學(xué)策略
10
從兒童的生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會料理自己的生活。知道家庭生活中要講道德，學(xué)會與家里人平等相處，能夠與家里人溝通。
教學(xué)
重點：通過活動，營造愛的氛圍，讓學(xué)生初步學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感激。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生在生活中正確處理自己與家里人之間的矛盾，不任性，有事與父母好好商量。
讓學(xué)生從身邊的做起、從小事做起，用實際行動去關(guān)愛同學(xué)，幫助他人，獻(xiàn)出自己的愛。讓學(xué)生通過實踐，回家去關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)一定的責(zé)任感。
第三單元 共享友愛陽光
教學(xué)計劃
計劃
課時
單元教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重、難點
教學(xué)策略
9
通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入，讓學(xué)生感受同學(xué)間的友愛之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。
教學(xué)重點：通過各種活動讓學(xué)生體會真誠相待、相互了解、講信用的可貴。
教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會和同學(xué)和平相處、互相關(guān)心、互相幫助。
通過各種活動，讓學(xué)生養(yǎng)成寬厚待人的美德，學(xué)會妥善處理與同學(xué)之間的矛盾。
第四單元 謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者
教學(xué)計劃
計劃
課時
單元教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重、難點
教學(xué)策略
11
通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，知道平凡勞動者、家鄉(xiāng)打工族勞動的艱辛，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點：首先通過對家鄉(xiāng)的了解來體驗家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物的可親、可敬、可愛，貫徹在日常生活中，再更進一步引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物，崇敬家鄉(xiāng)英雄，從而深化學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)難點：為自己的家鄉(xiāng)而自豪。
引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生自己去尋找圖片，收集資料，了解我們的家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物。通過開展示會，激發(fā)學(xué)生愛家之情，讓學(xué)生帶著問題去觀看有關(guān)家鄉(xiāng)電影，感受到家鄉(xiāng)的可愛、偉大。
六、教學(xué)措施
1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。
2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
6、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。
一、指導(dǎo)思想：
本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。我在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、教材分析：
本冊由六個主題單元組成，后附生字表。前五個單元圍繞一個文化主題，由五篇課文，一個閱讀鏈接和一個綜合學(xué)習(xí)組成。五篇課文按精讀（兩篇）———略讀（一篇）———精讀（兩篇）的順序排列。其后是由簡短文字與圖片、繪畫組成的閱讀鏈接。最后設(shè)“安徒生和他的童話”文學(xué)單元。綜合學(xué)習(xí)由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”這樣四個基本形式組成，有的單元穿插安排了“漫步書林”或“我的好方法”等欄目。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)6個專題的思想。如：走進春天、探索與發(fā)現(xiàn)、感受真情、兒童生活、生活哲理、安徒生和他的童話。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
6、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
7、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)術(shù)課文。
8、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
9、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
（一）關(guān)于識字、寫字教學(xué)：
本冊要求學(xué)生認(rèn)200個字、寫300個字。識字是下限，我會
鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力。
要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，我一定會板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生裝把字寫端正，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中，我會注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量。
（二）關(guān)于閱讀教學(xué)：
1．精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中我會注意以下幾點。
（1）繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個：理解和積累。
（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領(lǐng)略作品的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。
（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。
(5)給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)穎問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。
(6)開展合作學(xué)習(xí)。可以圍繞體會詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果。
(7)組織好全班交流。要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。
2．略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語獨立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。
（三）關(guān)于口語交際教學(xué)：
1．明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。
我會從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。
2．口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。可以是語言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強。
3．全員參與。要盡可能地使每個學(xué)生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學(xué)生裝傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。
4．在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐，不作過多的指點。
5．學(xué)生裝口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實踐活動。教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生裝進行交際訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力。
（四）關(guān)于習(xí)作教學(xué)
1．培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)。
中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生裝自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。
2．本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達(dá)，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生裝能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。
五、教學(xué)措施：
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。 3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)
六、教學(xué)進度表五、教學(xué)進度：
第一周：學(xué)習(xí)1. 春的消息 2.燕子
第二周：學(xué)習(xí)3*.柳笛和榆錢 4.古詩二首.
第三周：學(xué)習(xí)5.陽氣 綜合學(xué)習(xí)一
第四周：學(xué)習(xí)6.大自然的語言 7.第一朵杏花 8*.植物的“感情”
第五周：學(xué)習(xí)9.蜜蜂 10.礦礦的研究 綜合學(xué)習(xí)二
第六周：學(xué)習(xí) 11.傾斜的傘 12.伙伴 13*.信任
第七周：學(xué)習(xí)14.金色的蒲公英 15.巨人的花園 綜合學(xué)習(xí)三
第八周：學(xué)習(xí) 16.吹糖人 17.五月的田野 18*書本里的螞蟻
第九周：期中復(fù)習(xí)考試。
第十周：學(xué)習(xí)19.帶雨的花 20.珍貴的教科書
第十一周：學(xué)習(xí)21.古詩二首《登鸛雀樓》《題西林壁》 22.一個新家 23*.嘗試 第十二周：學(xué)習(xí) 24.陶罐和鐵罐 25.三個問題的答案
第十三周：學(xué)習(xí)26.一顆小豌豆 27.賣火柴的小女孩
第十四周：學(xué)習(xí)28.丑小鴨 29*.童年的記憶
第十五周：學(xué)習(xí)30.安徒生公園 綜合學(xué)習(xí)六
第十六周——第十八周：期末復(fù)習(xí)。
第十九周：期末考試、放暑假。
2009—2010學(xué)年度三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃
周小 李淑華
一、班級基本情況分析
1、可喜之處：通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：上學(xué)期由于活動
材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。
二、 教材分析
（一）、全冊內(nèi)容情況：
新編《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動物的生命周期”、“沉和浮”、“冷與熱”等六個單元。
（二）、各單元內(nèi)容和課時情況：
1、混合單元：著重引導(dǎo)學(xué)生對物質(zhì)混合的現(xiàn)象進行觀察，認(rèn)識有些物質(zhì)混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化，而有些物質(zhì)混合后會生成新物質(zhì)；初步建立混合物的概念；親自動手制造混合物并學(xué)習(xí)對固體混合物進行簡單分離的方法。
2、空氣單元：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗證明空氣的存在，并通過一系列的動手操作活動，幫助他們認(rèn)識空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設(shè)計了有關(guān)認(rèn)識空氣的特殊性質(zhì)的探究活動，最后一課時則引導(dǎo)學(xué)生探討空氣和人類生活的關(guān)系。
3、植物的一生單元：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。
4、動物的生命周期單元：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會描述這個過程。
5、沉和浮單元：主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。
6、冷與熱單元：是由“冷水與熱水”、“熱脹冷縮”、“溫度和溫度計”、“測量物體的溫度”4部分組成。本單元主要引領(lǐng)學(xué)生親歷探索科學(xué)、建立科學(xué)概念的過程，他們將獲得“冷與熱”的有關(guān)知識和認(rèn)識溫度計、使用溫度計測量溫度的一些技能，并進一步激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和好奇心。三、 學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
四、教學(xué)措施
1、注重學(xué)到的知識學(xué)以致用，并強調(diào)應(yīng)用于日常生活，養(yǎng)成習(xí)慣。
2、用“科學(xué)探究式”的學(xué)習(xí)方法學(xué)會科學(xué)探究。
3、保護和發(fā)展學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度與情感。
4、在所有探究活動中使學(xué)生在三個主要方面有所發(fā)展：知識和概念性的理解與發(fā)展；“做”科學(xué)的技能和活動能力；態(tài)度和思維習(xí)慣。
5、 讓學(xué)生在輕松、民主的氛圍中進行科學(xué)探究。:
五、教學(xué)進度安排 周次 上課內(nèi)容 備注 1 始業(yè)教育 2 混合身邊的物質(zhì)（一） 機動 3 混合身邊的物質(zhì)（二） 分離混合物 4 研究土壤 機動 5 了解空氣（一） 了解空氣（二） 6 被壓縮的空氣 流動的空氣 7 空氣和我們的生活 機動 8 種子變成芽 芽長成苗 9 開花！結(jié)果了 果實和種子 10 迎接蠶寶寶的誕生誕生 可愛的蠶寶寶 11 蠶寶寶變了新模樣 蠶的生命周期 12 機動（五一休假） 13 物體在水中是沉還是浮 改變物體在水中的沉浮 14 馬鈴薯在水中是沉還是浮 造一艘小船 15 冷水與熱水 熱脹冷縮（一） 16 熱脹冷縮（二） 溫度和溫度計 17 測量物體的溫度 復(fù)習(xí) 18 復(fù)習(xí) 考核 19
2009—2010學(xué)年度三年級下冊品社教學(xué)計劃
周小 李淑華
一、 教材分析：
三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“我的鄰里生活”“我的成長與學(xué)?！薄拔业某砷L與他人”“家鄉(xiāng)哺育了我”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基本的社會公德意識。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三．教學(xué)重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。
四、 教學(xué)難點：
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
五、 班級情況分析：
本班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識比較強，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重
六、 教學(xué)措施
１.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
４.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
周小 李淑華
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本班共有學(xué)生35人,多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能掌握較好，學(xué)生思維活躍，課堂學(xué)習(xí)較主動積極，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但也有近四分之一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決稍復(fù)雜的一些數(shù)學(xué)問題的能力比較欠缺。本期重點仍然是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力；提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，讓不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。讓每個學(xué)生都有成功的體驗。
二、教材重點和難點分析：
重點：1.、除數(shù)是一位數(shù)的除法。
2、.兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
3、.面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
難點：1、.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同情況能準(zhǔn)確估算的能力。
2.、年月日時間觀念的建立和求經(jīng)過時間的不同方法。
3.、培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學(xué)過程中。
2．加強學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3．通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7．練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
8．增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
9．認(rèn)真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。利用好自己的博客，讓教學(xué)博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通交流的平臺。
10.加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者。
四、本學(xué)期教學(xué)進度整體安排 起止時間 教學(xué)內(nèi)容
單元課題 課時 目的與要求 第一周 第一單元
9 1． 通過數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)與平移，進一步發(fā)展空間觀念。
2． 結(jié)合具體情境，使學(xué)生能對其運動進行判斷 第二周——第四周 第二單元
除數(shù)是一位數(shù)的除法 20 1． 使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。
2． 使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，形成估算的習(xí)慣。
3． 使學(xué)生能在具體的情境中進行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。
4． 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。 第五周———
第六周 第三單元
統(tǒng)計 6 1、 向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使學(xué)生學(xué)會看這兩種統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。
2、 使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
3、 使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。 第七周——第八周 第四單元
年、月、日 8 1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、 使學(xué)生知道24時計時法表示時刻；初步理解和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。 第九周 期中考試 4 復(fù)習(xí)前四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 第十周———第十一周 第五單元
兩位數(shù)乘兩位數(shù) 14 1、 使學(xué)生會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
2、 使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。
3、 使學(xué)生能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。 第十二周—第十三周 第六單元
面積 10 1、 結(jié)合實例使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積。
2、使學(xué)生探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會應(yīng)用公式正確計算長方形、正方形的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積。第十四周—第十五周 第七單元
小數(shù)的初步認(rèn)識 9 1、 使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。
2、 使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小并會計算一位小數(shù)的加減法。 第十五周—第十六周 第八單元
解決問題 8 1、 使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學(xué)會用兩步計算解決問題。
2、 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 第十七周 第十單元
總復(fù)習(xí) 2 1、通過總復(fù)習(xí)。使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第十八周 期末復(fù)習(xí) 12 使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期三年級德育工作計劃
周小 李淑華
時光如梭，在學(xué)校的各項工作都正常運轉(zhuǎn)的情況下，學(xué)校更加注重抓好學(xué)生們的德育工作。為全力配合學(xué)校完成并做好新一年接班人的帶頭兵，我做出了詳細(xì)的工作計劃。
新的學(xué)期，在小學(xué)德育工作計劃中重點提出的是給學(xué)生們進行心理健康教育和法制教育。針對這一指導(dǎo)，作為小學(xué)三年級班主任的我?guī)е环葚?zé)任心和愛心將領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生們前行。結(jié)合班級實際情況，為全面提高青少年的素質(zhì)，作出如下小學(xué)三年級德育工作計劃：
1.三月：學(xué)雷鋒再掀高潮：
（1）學(xué)雷鋒活動，大做好人好事，將雷鋒精神具體化，賦予時代意義，通過做好人好事，少先隊活動、板報、詩歌朗誦等形式進行。
（2）文明禮儀宣傳教育：著重對學(xué)生進行以“講衛(wèi)生、懂禮貌、守紀(jì)律、關(guān)心人”的文明禮儀等養(yǎng)成習(xí)慣進行教育。誦記《文明禮儀三字歌》，通過小組背誦評比等形式進行。
2.四月：愛國主義教
（1）對學(xué)生進行愛國主義教育和和諧觀教育，了解中華悠久的歷史和名人，知道中國是多民族的國家及各民族的風(fēng)俗習(xí)慣等，通過班會、板報等形式開展活動。
（2）對學(xué)生進行“講誠信光榮、不講誠信可恥”的教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信，勤學(xué)守紀(jì)的道德情操，通過
演講、詩朗誦等形式進行。
3.五月： 民族團結(jié)教育：
（1），對學(xué)生進行法制教育，內(nèi)容有《新義務(wù)教育法》、《未成年保護法》《預(yù)防未成年犯罪法》，形式有案例分析、故事解說等，提高學(xué)生法律意識，懂得如何守法。
（2）對學(xué)生進行艱苦樸素教育，將革命老前輩的光榮傳統(tǒng)，新舊社會的對比，讓學(xué)生珍惜幸福生活，懂得勤儉節(jié)約。
4．六月：安全，理想教育：
（1）對學(xué)生進行安全教育，主要內(nèi)容有：在校內(nèi)、校外及外出時應(yīng)如何注意安全，形式有板報，講解等。
（2）珍惜時間：暢行未來主題隊會活動，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好未來的思想。
2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期三年級班主任工作計劃
周小 李淑華
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我班將根據(jù)學(xué)校的要求，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、學(xué)生喜歡的班隊活動,加強環(huán)境教育、情感教育,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。做到文明禮貌、誠信做人。以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,繼續(xù)在教育形式和方法上想辦法,在學(xué)生管理上花氣力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重點工作：
1、做好學(xué)生的安全教育工作，確保學(xué)生在校期間安安全全每一天。利用晨會組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校和學(xué)生安全工作的法律、法規(guī)，對學(xué)生進行人身安全、交通安全、消防安全、飲食安全等方面的教育。做到周周有教育紀(jì)實和學(xué)生簽字，以增強學(xué)生的安全意識和自我保護意識，確保本學(xué)期安全責(zé)任事故為零。
2、狠抓班級的常規(guī)管理，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生禮儀》及強化管理，最終使學(xué)生達(dá)到自我管理、自我教育、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我服務(wù)的目的。
3、按學(xué)校要求開展好德育系列活動，盡全力使班級德育系列活動達(dá)到最佳效果。使孩子們在活動中充分展示自己的才華，在活動中健康、快樂地成長。
4、繼續(xù)加強對班干部的培養(yǎng)工作，促使班干部的工作能力再上一個臺階，讓他們成為班主任及各科教師的得力小助手。
三、具體工作安排
三月份
1、進行收心和重溫校紀(jì)校規(guī)的教育
2、以“學(xué)雷鋒見行動”為契機，搞好學(xué)雷鋒系列體驗活動。要求每位學(xué)生把學(xué)雷鋒落實在行動上，利用晨會開展一分鐘
演講活動，談?wù)勛约菏侨绾螌W(xué)雷鋒的。
3、結(jié)合三八節(jié)開展“感恩”活動。要求學(xué)生以行動送給母親一份最好的禮物，并把送禮物的過程以書面形式表達(dá)出來。
4、班級壁報的更換，完善。
四月份
1、4月5日——清明節(jié)，開展“緬懷革命先烈，爭做生活主人”活動，對學(xué)生進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。倡導(dǎo)學(xué)生讀英雄人物系列書籍，舉辦講革命先烈故事會。
2、組織學(xué)生參加心理團體游戲輔導(dǎo)。
3、參加全?；ɑ鼙荣?。
4、對學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)教育
五月份
1、參加美化校園活動，組織學(xué)生參加學(xué)校的種花種草勞動。
2、利用“五一”長假時間，每個學(xué)生做“小能手”比賽準(zhǔn)備。班級進行預(yù)賽，選出一人參加學(xué)校決賽。
3、組織學(xué)生參加“小能手”現(xiàn)場比賽表演。
4、在班級評選出“十佳少年”，并推薦給學(xué)校。
六月份
1、參加學(xué)校開展的“六一”系列活動。
2、班級學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，學(xué)習(xí)進步生的評比活動。
3、對學(xué)生進行責(zé)任感教育，誠信教育。
4、搞好期末復(fù)習(xí)動員工作，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)，
2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期三年級少先隊工作計劃
周小 李淑華
一.指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹德育工作和少先隊工作的要求，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，切實加強德育工作的實效性，展示小學(xué)生文明禮貌、遵紀(jì)守法、團結(jié)互助、友愛同學(xué)的新形象。
樹立良好的班風(fēng)，開展集體主義教育，培養(yǎng)集體主義精神，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、具體實施：
（一）、學(xué)生的文明行為教育方面。
1、學(xué)生儀容儀表精神、干凈、整潔；做到不留長指甲，不染發(fā)，不穿拖鞋到校，女生不化妝，男生不留長頭發(fā)等。
2、切實抓好行為規(guī)范教育，有內(nèi)容、有計劃、有效果安排晨間早讀，語文、成語積累、英、數(shù)交替進行，根據(jù)班級的特點，落實每周一次晨會，午會的行為規(guī)范訓(xùn)練，使行為規(guī)范經(jīng)?；?。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，自力更生的能力，理解父母的辛勞，做一個孝順懂事的孩子。實踐活動：能做家務(wù)，能策劃和組織各種活動。
4、學(xué)生良好行為道德養(yǎng)成。進行一日常規(guī)和小學(xué)生日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，講解其中的含義，讓學(xué)生自己討論自己
總結(jié)如何做一個新時期的小學(xué)生。
5、禮貌教育： A見師長熱情問好，上下樓梯學(xué)會禮讓。
B.學(xué)習(xí)待人接物的基本禮儀。
C利用語文課學(xué)的“道歉”、“解釋”、“答謝”等文明禮貌用語，把他們基本運用在生活中。
D.在家尊敬長輩，不發(fā)脾氣，校內(nèi)家里一個樣。
6、安全教育：
A、遵守交通規(guī)則，懂得基本的交通安全常識。
B、進一步加強學(xué)生行為規(guī)范的教育。
C、進行一些安全知識，和救生知識的教育和培訓(xùn)。
（二）學(xué)生隊知識教育。
1、會唱《國歌》和《隊歌》、能懂得少先隊知識。
2、知道少先隊的來歷，隊旗和隊標(biāo)志的意義。
3、愛護隊旗隊標(biāo)志和紅領(lǐng)巾，尊敬國旗國徽，知道升旗時的注意點和禮儀規(guī)范。
4、仔細(xì)聆聽高段學(xué)生的大隊競選活動，進行少先隊隊教育。
（三）培養(yǎng)少先隊隊干部
1、注意培養(yǎng)隊員們的自主意識
2、競選前明確隊干部的職責(zé)。
3、競選中接受全體隊員的考察。
4、競選后及時了解全體隊員的評價。
指導(dǎo)思想：
以德育工作計劃，教學(xué)計劃，學(xué)校少先隊計劃為指導(dǎo)，結(jié)合各班實際，以“敬進而進，追求創(chuàng)新”為集體形象，努力把三年級組各班建設(shè)成團結(jié)向上，文明守紀(jì)的先進組室。
主要工作：
——適應(yīng)新形式，提高教師素養(yǎng)
——配合校各部，開展各項活動
工作措施：
各年級組就是一個個小學(xué)校，各年級組的工作就是開展小學(xué)校的工作，應(yīng)充分發(fā)揮年級組的作用，將學(xué)校各項工作落實到位！因此，根據(jù)年級組的工作要求，制訂了以下工作措施：
一、配合少先隊，開展好各種活動。
年級組是少先隊，教導(dǎo)處與各班之間的橋梁，擔(dān)負(fù)著處理各年級組日常工作與向少先隊、教導(dǎo)處匯報工作的重?fù)?dān)，視輕則輕，視重則重。年級組負(fù)責(zé)人應(yīng)及時將上級任何精神指示傳達(dá)給各班，并組織好各班的活動。
1、配合學(xué)校做好各班級學(xué)生一日常規(guī)教育。
（1）以學(xué)科德育建設(shè)為抓手，探索二期課改與“兩綱”教育的有效融合。
（2）各班主任組織學(xué)生行為規(guī)范結(jié)合起來進行教育，重點抓好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練與課間文明活動規(guī)范要求。
2、配合少先隊做好各項活動：3月爭當(dāng)“四好少年”活動，4月開展“讀書節(jié)”活動。5月開展科技節(jié)活動6，月召開迎“六一”主題班隊會。
二、協(xié)調(diào)各班關(guān)系，配合各班主任搞好班級工作。
班級是學(xué)校的細(xì)胞，學(xué)校的基本單位。各兄弟班級之間如能相互激勵，團結(jié)共進，將會使整個年級組工作起到較好的推動作用，從而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。各班主任應(yīng)把班內(nèi)的一些特殊情況及時反映給年級組，以便年級組及時有效地做出處理。
1、年級組配合學(xué)校大隊部的各項活動，每月進行主題活動。
2、師生共同建設(shè)“溫馨教室”，關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理等發(fā)展?fàn)顩r，以課程方案保障學(xué)生的個性發(fā)展，使每個教室成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的溫馨港灣，形成充滿活力的班級文化。
3、落實午會課、班會課內(nèi)容。配合學(xué)校加強演講課、班隊課的管理力度。嚴(yán)格做到周周有主題，課課抓落實，使演講課、班隊課規(guī)范化、制度化、具體化、科學(xué)化。
4、排好值周表，安排老師進行管理，重點是：課間文明活動和放學(xué)路隊。值日教師每日要有檢查并記錄，繼續(xù)抓好兩支路隊（早操路隊、放學(xué)路隊）的訓(xùn)練工作，對學(xué)生進行以文明禮儀為重點的養(yǎng)成教育。每天要有值日教師到崗指揮，明確值日教師職責(zé)，做好學(xué)校的巡視工作，認(rèn)真檢查記錄，每天將檢查情況向值日領(lǐng)導(dǎo)匯報。
5、督促檢查各班主任制定詳細(xì)可行的班主任工作計劃，建立有特色的班集體。各班每月爭取流動紅旗不少與一面。
6、加強品社學(xué)科建設(shè)，落實專時專用，加強聽課和指導(dǎo)。將品社課、午會課專課專用的要求落到實處，并以組內(nèi)互查。
三、適應(yīng)形勢，轉(zhuǎn)變觀念，要鼓勵教師的不斷學(xué)習(xí)
組織年級組內(nèi)的教師參加各種專題講座和示范課，觀摩課活動，幫助參與教研活動的老師，切實加強教學(xué)改革，鼓勵年級組內(nèi)教師參與教學(xué)研究，積極撰寫論文，提高個人的素質(zhì)發(fā)展，具體做法如下：
1、本學(xué)期，在教務(wù)處的牽頭下組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，配合教研組指導(dǎo)教師在教學(xué)過程中認(rèn)真落實。
2、認(rèn)真組織本組教師參加教務(wù)處的專項教學(xué)理論學(xué)習(xí)，采用“有記錄，留痕跡；寫體會，要交流”的辦法提高理論學(xué)習(xí)的實效性，為更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐打好基礎(chǔ)。
3、積極參區(qū)評選，年級組成員先報名，組內(nèi)老師互相幫助、聽課學(xué)習(xí)。力求通過年級組集體的力量，使我們的年輕老師迅速成長。
4、配合學(xué)校組織本組教師進行集中學(xué)習(xí)學(xué)校各項管理制度，如《教師出勤、請假制度》等。
5、配合學(xué)校組織本組教師學(xué)習(xí)新出臺的徐匯區(qū)《教師師德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》，充分挖掘“為人師表”的內(nèi)涵，以切實落實教學(xué)常規(guī)促進教師師德師風(fēng)的進一步提升。
四、配合學(xué)校抓好年級的教學(xué)質(zhì)量。配合學(xué)校做好期中測試工作，并做好質(zhì)量分析表。
