讓讀書成為生命的一部分
近期，在朋友的鼓勵(lì)下，結(jié)合自己的遭遇，經(jīng)認(rèn)真思考，我決定擠出時(shí)間來，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓讀書成為自己生命的一個(gè)重要組成部分。
不愛讀書的人，總會(huì)為自己找到種種借口，比如工作忙、應(yīng)酬多等等?；仡櫄v史我們可以看到，在延安時(shí)期，戰(zhàn)事異常緊張，但毛主席還號(hào)召“來一個(gè)全黨的學(xué)習(xí)競(jìng)賽”。從一定意義上講，正是延安的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，才為取得抗日、解放戰(zhàn)爭勝利和建立新中國奠定了全黨的思想理論基礎(chǔ)。讀書主要靠平日的習(xí)慣養(yǎng)成，那些認(rèn)為沒時(shí)間學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)干部其思想根源在于，他們不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，也抵擋不了種種娛樂活動(dòng)的引誘，吃不了學(xué)習(xí)這份苦。具有歷史責(zé)任感的共產(chǎn)黨員，尤其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，“應(yīng)知學(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤”，也應(yīng)深知“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”。
人，有時(shí)候會(huì)覺得自己已經(jīng)很聰明。特別是有的領(lǐng)導(dǎo)干部，覺得自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)已足夠應(yīng)付現(xiàn)有的工作。事實(shí)上，讀書伊始，可能覺得自己是圣人；多讀幾年書，方覺自己是愚人。列寧說過：“要理智地、自覺地、有效地投身于革命，就必須學(xué)習(xí)。”他強(qiáng)調(diào)，“一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一、是學(xué)習(xí)；第二、是學(xué)習(xí)；第三、還是學(xué)習(xí)”。在對(duì)知識(shí)的需求上，應(yīng)該永遠(yuǎn)做一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒。更何況，當(dāng)今時(shí)代的國際局勢(shì)正在發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化。從國內(nèi)看，我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展階段，各方面的任務(wù)復(fù)雜而艱巨。從一定意義上講，我們正在做我們的前人所從來沒有做過的事業(yè)。我們黨沒有全面領(lǐng)導(dǎo)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)，也從來沒有像現(xiàn)在這樣與國際資本直接、全面地打交道。我們這艘社會(huì)主義的巨輪駛向了波濤洶涌、暗流旋動(dòng)的經(jīng)濟(jì)全球化的大海。我們?cè)诿鎸?duì)難得的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著許多可以預(yù)料或難以預(yù)料的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)代背景面前，應(yīng)該有深刻的緊迫感和責(zé)任感。共產(chǎn)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)如何、知識(shí)儲(chǔ)備如何、業(yè)務(wù)本領(lǐng)如何、承擔(dān)責(zé)任的能力如何，將直接關(guān)系到黨、國家和民族的未來的興衰命運(yùn)。
讀書苦，但苦中有樂。東晉詩人陶淵明的“每有會(huì)意，便欣然忘食”，宋代詩人楊萬里的“不是老夫朝不食，半山絕句當(dāng)早餐”，都應(yīng)該翻新成為我們當(dāng)代共產(chǎn)黨人的境界。許多老一輩革命家也是終身學(xué)習(xí)的典范。毛澤東同志在去世前一天，還堅(jiān)持看文件、看書11次，共計(jì)2小時(shí)50分鐘。他在上下肢插著輸液導(dǎo)管，胸部安有心電監(jiān)護(hù)導(dǎo)線，鼻子里插著鼻飼管的情況下，還由別人托著文件閱讀。毛澤東同志最后一次看文件，離他去世僅有8個(gè)多小時(shí)。對(duì)于一個(gè)酷愛讀書人的來說，這時(shí)的書也可能是解脫病痛的良藥。當(dāng)前，隨著的不斷深入和新矛盾、新問題的不斷涌現(xiàn)，讀書可以為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部解憂釋惑。讀書是每個(gè)人尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部做好工作的前提。如果一個(gè)人不愛讀書，那就完全有理由討厭自己，也一定不會(huì)得到人民群眾的擁戴。
