校長薦讀：
今天，我從《中國教育報》上讀到了愛因斯坦的故事。愛因斯坦青少年時代的坎坷經(jīng)歷，引起了我的深思。首先，我反復(fù)在想，我們的工作中有沒有遇到像愛因斯坦這樣的學(xué)生，我們應(yīng)怎樣對待他？我又反復(fù)在想，我們每個人應(yīng)怎樣面對自己生命歷程中的挫折？我建議我鎮(zhèn)的老師們一起來讀讀他的故事，一起來想想這兩個問題，歡迎大家讀書筆記中展開交流。
愛因斯坦的坎坷經(jīng)歷 愛因斯坦幼兒時期發(fā)育遲緩，三歲才會說話，被保姆稱作“討厭的祖宗”；童年時期談不上聰明伶俐，也不合群，被同學(xué)送了個外號叫“老實頭”；中學(xué)時期還是沒有顯示出什么天賦，一位希臘教師對他說：“你將來干什么都無所謂，但肯定一事無成?！敝袑W(xué)沒有上完就被 開除，他索性放棄德國國籍，到自由的瑞士去生活，幸而有開明的母親仍然對他充滿理解和信任；第一次考大學(xué)落榜，因為不適應(yīng)死記硬背的教育，在補習(xí)了一年瑞士高中課程后，才考上了瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)；直到大學(xué)畢業(yè)前夕，有一位教授還勸他改行：“你在工作中不缺少熱心和好意，但缺乏能力。你為什么不學(xué)醫(yī)、不學(xué)法律或哲學(xué)而要學(xué)物理呢？”他畢業(yè)后被主流物理學(xué)界無情地拋棄，由于他判逆的天性和特立獨行的性格，沒有一位教授愿意接納他為助教。所以，大學(xué)畢業(yè)后他失業(yè)兩年，靠代課和做家教度日，直到1902年6 月才在瑞士伯而尼聯(lián)邦專利局找到了一個“學(xué)非所用”三級專利員職業(yè)。 這就是他在成為科學(xué)大師之前的歷程，其中的每一步，這個世界都有理由對他的前途做出致命的否定性宣判，事實也正是如此。如果不是他后來創(chuàng)立相對論，發(fā)動了那場扭轉(zhuǎn)乾坤的物理學(xué)革命，又有誰會在意他經(jīng)歷的這些磨難和不公正對待呢？
2005年10 月13日
