落實四個堅持，提高教育質(zhì)量
——在海門市教育質(zhì)量上臺階工程講評會上的發(fā)言
余東中心小學(xué) 看山
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長： 大家好！ 今年9月開學(xué)以來，在海門市教育質(zhì)量上臺階工程中，我們余東中心小學(xué)的行動特征體現(xiàn)為以下四個堅持：
一、堅持我們的辦學(xué)理想不動搖。
人是受理想鼓舞的。我和我們學(xué)校的老師們是一群理想主義者。我們把辦學(xué)理想概括性地表述為兩句話。第一句話是我們的價值追求：“為每一個學(xué)生的幸福人生奠基，為每一個教師的幸福人生服務(wù)。”第二句話是我們的行動口號：“創(chuàng)內(nèi)涵發(fā)展的典型，建人才成長的搖籃。”辦小學(xué)校，改造大社會。我們追求在余東這樣一個特定的區(qū)域內(nèi)辦出一所理想的學(xué)校，造福余東人民，推動社會的發(fā)展。我們期待我們學(xué)校的每一個老師都能在工作中找到意義、樂趣和幸福；我們期待我們學(xué)校的每一個孩子都能在我們的學(xué)校獲得最基本的品質(zhì)、智力和體力，為自己的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我們這樣的表述和期待，在學(xué)校是一種倡導(dǎo)，對教師是一種引領(lǐng)。我一直用這樣六個字來表達(dá)我們學(xué)?，F(xiàn)在的狀態(tài)：“在夢中，在路上”?！霸趬糁小?，指我們有一個共同的夢，這是我們共同的理想和追求。我曾對老師們說：這種境界“雖不能至，心甚向往之”?！霸诼飞稀?，指我們從沒有停止過追求理想的腳步，我們學(xué)校的發(fā)展一直是現(xiàn)在進(jìn)行時。
二、堅持我們的工作理念不動搖。
三、堅持以教學(xué)為中心不動搖。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們余東中心小學(xué)每一個教師都堅持這樣一個信念：“不管東西南北風(fēng)，狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松。”本學(xué)期開學(xué)前，全市中小學(xué)校長會議以后，我們更堅定和強(qiáng)化了這一信念。抓教學(xué)質(zhì)量的提高是一個持續(xù)的過程。在這一進(jìn)程中，我們余東中心小學(xué)已經(jīng)下了五步棋，現(xiàn)在只剩下了一條路。這五步棋是嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，制訂獎勵規(guī)則，實行作業(yè)匯報，嚴(yán)格執(zhí)行課表和控制放學(xué)時間。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，使任何教師都別想在教學(xué)質(zhì)量考核中投機(jī)取巧、弄虛作假，提高教學(xué)質(zhì)量一定要下實在的措施，化實在的功夫。制訂獎勵規(guī)則，使教學(xué)質(zhì)量高的教師在學(xué)校得獎勵，有地位，全校教師憑實績說話，以貢獻(xiàn)發(fā)言。實行作業(yè)匯報，使教師過量布置作業(yè)的行為受到監(jiān)控，受到督查，教師必須精選作業(yè)，把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來。嚴(yán)格執(zhí)行課表，增強(qiáng)了課程計劃執(zhí)行的剛性，任何人都不敢擅自調(diào)換上課的科目，語、數(shù)、外教師再也沒有辦法搶其他學(xué)科的課上?？刂品艑W(xué)時間，連放學(xué)以后多化些時間彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足的機(jī)會都沒有了，“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”這句話已經(jīng)成為歷史。下了這五步棋，我們余東中心小學(xué)、我們每一個教師要提高教學(xué)質(zhì)量，就只剩下了一條路，這就是向課堂教學(xué)要效益、要質(zhì)量之路，再也不可能靠打時間消耗戰(zhàn)來提高教學(xué)質(zhì)量了。從今年9月開始，我們余東中心小學(xué)全面打響了課堂教學(xué)攻堅戰(zhàn)。我們致力于引導(dǎo)教師實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：一是轉(zhuǎn)變視角。每一個教師都要把提高教學(xué)質(zhì)量所關(guān)注的視角從課后轉(zhuǎn)到課前。要把眼睛盯在課前，把功夫下在課前。要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真研讀教材、研究學(xué)生、推敲教法、琢磨學(xué)法，要做好上課的充分準(zhǔn)備，要提前到課。每逢上課，課前還要醞釀情緒，蓄勢待發(fā)，上課鈴聲一響就要精神飽滿地投入到上課中來。上課時要珍惜每一分鐘，不能浪費(fèi)時間。二是轉(zhuǎn)變態(tài)度。課前準(zhǔn)備是否充分，是態(tài)度問題；準(zhǔn)備好了，還上不好課，是水平問題?，F(xiàn)階段首先要解決的是態(tài)度問題。要轉(zhuǎn)變態(tài)度，把每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備做到位。三是轉(zhuǎn)變理念。進(jìn)入新課程改革已經(jīng)是第五個年頭，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，再也不能只停留在口頭上，而要落實到行動上，再也不能只體現(xiàn)在公開課中，而要努力成為學(xué)校課堂教學(xué)的常態(tài)。這是最難做的，也是最需要做的。要借助教科研的力量、借助行政的力量推動之，努力地推動之。
四、堅持提升教師隊伍不動搖。
這一措施致力于解決教師課前準(zhǔn)備充分了，還上不好課的問題，即水平問題。主要策略有兩條：第一條策略是深入開展教師讀書活動。這一活動，我們余東中心小學(xué)已經(jīng)開展了兩年多。我們推動教師讀書的手段是校長帶頭讀書、批閱讀書筆記、組織讀書沙龍、舉行讀書征文、創(chuàng)建火車頭學(xué)習(xí)組和夢想家讀書會這兩個新型學(xué)習(xí)型組織。我們?nèi)后w性讀過的書有蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、竇桂梅的《疏理課堂》、卡耐基的《我努力，我成功》，如今正在重讀《給教師的建議》，我們還要讀下去，深入持久地讀下去。第二條策略是開展課題研究。目前，我們正在積極進(jìn)行南通市十一五課題“學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建立的機(jī)制研究”的開題準(zhǔn)備，我們希望通過課題研究的引領(lǐng)，建構(gòu)起一套比較完善的學(xué)校建立學(xué)習(xí)型組織的機(jī)制，把學(xué)校打造成真正的學(xué)習(xí)型學(xué)校，推動每個教師和整個學(xué)校的成長。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長，我們余東中心小學(xué)有一個八大行為法則：“態(tài)度決定一切，思路決定出路；理想創(chuàng)造輝煌，信心成就未來；忠誠贏得信任，主動促進(jìn)創(chuàng)新；行動才會發(fā)展，堅持直到成功?！?/b>我想，依靠我們市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，今后，我們余東中心小學(xué)將繼續(xù)在美好的辦學(xué)理想鼓舞下，在科學(xué)的辦學(xué)思路引領(lǐng)下，在正確的工作理念指導(dǎo)下，以堅定不移的態(tài)度，以堅持不懈的行動，推動教育質(zhì)量不斷地邁上一個又一個新臺階。
我的發(fā)言到此結(jié)束，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、校長批評指正。謝謝！
2006年11月8日
