壓力大成“心病” 70多名逃學(xué)中學(xué)生八成是尖子
◇字體：［大 中 小］ 日期:07-12-28 10:57:29 來源:半島都市報 作者: 1
原本是學(xué)校里的尖子生，現(xiàn)在不但想盡一切辦法逃學(xué)，還把自己胳膊咬得全是傷疤。“孩子怎么就不愿意上學(xué)呢？”12月19日上午，帶著兒子到（青島）市心理咨詢中心求助的父親怎么也想不通。“這種病例其實(shí)并不少見，在我們上個月接診的70余名逃學(xué)中學(xué)生中，57個都是成績優(yōu)秀的好學(xué)生。”市心理咨詢中心主任醫(yī)師王冠軍告訴記者。
案例一
好學(xué)生不但逃學(xué)還自虐
12月19日上午，在市心理咨詢中心接診室外，從即墨趕來求助的張先生焦急地走來走去，還不時透過窗戶看看正在接受治療的兒子。
張先生告訴記者，他的兒子今年上高三，成績一直很好，幾年前就給自己定下了目標(biāo)：考上哈工大?？删驮趦蓚€月前，“孩子突然話少了，但每天都是按上學(xué)時間出門。后來老師找上門我才知道，他根本就沒去學(xué)校。”“這個孩子的心理問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，逃學(xué)還是外在的表現(xiàn)。”王冠軍告訴記者，小張在接受治療時伸出了胳膊，上面全是傷疤，小張說他一想起要去上學(xué)就頭疼，就用牙咬自己，后來這招不管用了，就干脆逃學(xué)。“上高三后的幾次模擬測試，在班里只能排10多名，根本不可能考上好大學(xué)，去了是丟人！”談到為什么不愿意上學(xué)時，小張半天才擠出這么一句話。
案例二
高考前尖子生當(dāng)起“逃兵”
王冠軍告訴記者，前一階段時間，他還接診了一名更加典型的“心病”好學(xué)生。在市內(nèi)一所重點(diǎn)高中上高三的林強(qiáng)（化名）是個尖子生，還被學(xué)校推薦保送到西安交通大學(xué)，可是小林認(rèn)為憑自己的成績應(yīng)該能考上復(fù)旦大學(xué)，所以放棄了這個保送名額。
聽說小林的決定后，老師和家長都感到不解：“這所學(xué)校也是名校，再說你平時成績再好也不敢保證高考不出意外??？”小林聽了這話后，心里后悔極了。“我給這個學(xué)生做心理治療的時候，他告訴我，那些日子他連做夢都夢到自己考砸了。”王冠軍說，在這種壓力下，小林對上學(xué)產(chǎn)生了恐懼，頻繁逃學(xué)，并在高考前三天作出“不參加考試”的決定。
幸好高考前兩天心理專家介入，小林終于重新鼓起勇氣參加了高考，最終他的分?jǐn)?shù)是630分。
“心病學(xué)生”中尖子生占60%
據(jù)王冠軍介紹，截止到目前，市心理咨詢中心今年接診的學(xué)生患者超過1500人次，在接診的學(xué)生患者中，小學(xué)生不到5%，中學(xué)生約占45%，尤其以面臨升學(xué)考試的中學(xué)生為多。其中，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的中學(xué)生心理問題的發(fā)生率約占60%，“上個月，在市心理咨詢中心接診的70余名逃學(xué)中學(xué)生中，57個都是成績優(yōu)秀的好學(xué)生。”
對策
家長要讓孩子融入社會
據(jù)介紹，中學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)引起了各方面的高度重視，目前本市不少學(xué)校都配備了心理老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，還開設(shè)專門的心理課程進(jìn)行疏導(dǎo)。
專家提醒家長，要及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，并鼓勵孩子加強(qiáng)自身抗挫折能力的培訓(xùn)和鍛煉，比如說多參加社會實(shí)踐活動，融入社會，不能一心撲在讀書上。
■眾說紛紜
尖子生易逃學(xué)只因壓力太大
昨天，高三學(xué)生小孟在接受記者采訪時說：“我的成績一直很好，老師經(jīng)常把我當(dāng)做好學(xué)生典型。所以我要更加努力才行，萬一哪次沒考好，不但老師家長會失望，自己也會覺得在班里抬不起頭來。”“好學(xué)生一個明顯的特點(diǎn)就是，好勝心太強(qiáng)，對分?jǐn)?shù)分分計較，對排名名名必爭。”島城一家中學(xué)的宋老師說。
為什么好學(xué)生更容易逃學(xué)呢？市心理咨詢中心主任醫(yī)師王冠軍告訴記者，經(jīng)過臨床病例分析，主要跟長時間“一帆風(fēng)順”的氛圍和過大的自我壓力有直接關(guān)系。首先是大部分好學(xué)生無論在家庭中還是學(xué)校里，都是大家表揚(yáng)的對象，很少受挫折。這種經(jīng)歷反而使他們一旦受到挫折就會非常沮喪，進(jìn)而懷疑自己的能力，時間一長就會變成對上學(xué)的恐懼。
其次，好學(xué)生承受的壓力往往大于其他學(xué)生，這些壓力有些是來自家庭的、學(xué)校的、社會的，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)更多的是來自學(xué)生本身。因?yàn)樗麄兺宰鹦姆浅?qiáng)，給自己定了很高的目標(biāo)，一旦沒有達(dá)到，就擔(dān)心讓別人失望，擔(dān)心被人瞧不起，害怕考試名次再往下跌，以致造成人際交往障礙和應(yīng)試能力下降。
