《當個教師，最好悠著點！》（隨筆）
文/劉新吾 攝影/劉新吾
什么“為人師表，太陽底下最光輝的事業(yè)”、“人類靈魂的工程師”，都是騙人的鬼話。這些虛假的光環(huán)，幾乎把教師推到了“完人”的境界。按余秋雨的說法，中國古代的君子，也不過如此罷了。然而教師不是神，更不是機器。教師職業(yè)，是一個行業(yè)，三百六十行，你比別的行業(yè)，高尚不了多少。傳道、授業(yè)、解惑，是你的職能。你的職業(yè)，無所謂光輝不光輝，也根本談不上什么“人類靈魂的工程師”。你從事的這份工作，只是為了養(yǎng)家糊口，賴以生存而已。與其它的熱門職業(yè)相比，你的職業(yè)，更是一般中的一般。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！贝盒Q和蠟燭，人們夸大了它們的奉獻。其實，春蠶吐絲，蠟燭燃燒，它們只是盡了自己的責任。春蠶充實了自己的一生，蠟燭照亮了別人，也照亮了自己。
有人忠告，說要盡自己的可能，做個優(yōu)雅和高雅的人。還說什么教師屬于知識分子，但絕大多數(shù)屬于最俗的知識分子，你要盡可能的出污泥而不染 。當今社會，優(yōu)雅和高雅，能值幾個錢？你最好做個性情中人，你沒出自污泥，無所謂染不染。你只要為自己的職業(yè)著想，不做虧心事就行了。什么不要給希望工程之類的捐款，也不要資助什么山區(qū)的孩子，如果你有余錢不如資助你身邊的學生。這只是某些人的一廂情愿。捐不捐款，不由你作主，只要有風吹草動，人家一扣了事。你的職業(yè)，沒有余錢。你想幫助身邊的學生，就只好拿自己的工資好了。
當教師，要有幾個能聚得攏、談得來的哥們，有充分放松自己的機會。想喝酒時有人陪，想說話時有人聽，這樣最好。其實，如果你當了教師，就會知道，你喝酒聊天的機會很少，你一天中所做的，不是寫教案就是批作業(yè)。完了，就趕緊回家。你起得早，又睡得晚，家里的事，往往是推了又推，拖了又拖。而且工作之余，大家都在不斷提高自己，盡可能多地鉆研業(yè)務，想在自己的領域力爭做到最好。你也只好拼命給自己加油。太多時候，你還是要勇于認清現(xiàn)實，相信人外有人，不要因此而太郁悶。你沒有機會去看心理醫(yī)生，就只好自己注意自己的身體，不要讓自己的精神崩潰。要適當鍛煉身體，注意飲食，有病及時治療。你這行沒有烈士，你即使死上講臺上，也不能算做是因公殉職 。要知道，人生一世，什么都是別人的，只有身體，才是自己的。
當教師，工作盡量在上班時間內(nèi)做完，不要帶回家，能休息時要多休息。最好別把工作習慣帶回家，無論你的那位是不是同行，更不要帶到你的其它活動中。要盡可能多地陪伴家人，努力培養(yǎng)自己的孩子。多讀些書，無論是業(yè)務上的，還是純文學的。少參與辦公室的閑聊，更不要跟同事談論你的同事或領導 。出去吃飯或是娛樂，不要告訴人家你是老師，免得人家知道你是教師之后，就會毫無顧忌地扁你涮你。也盡量不接受家長的禮物和宴請，不要相信家長的許諾，否則，在家長眼中，你就是最賤的。同時，你的口袋中，應裝著“金嗓子”喉片。你每天最好喝六到七杯水，用30到40分鐘的時間在室外跳動一會，在幽靜的小道走動一下，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，放松自己的軀體，
當教師，你不一定愛你的學生，但你既然從事了這一職業(yè)，就應承擔你相應的責任。你得關注學生的學習與成長。你不要將關注僅僅停留在意識里，而應讓學生摸得著，感覺得到。你拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都是能讓學生摸得著的關注。但跟學生交往，要保持一定的距離，除非他已經(jīng)畢業(yè)。你也永遠不要低估你眼中的差生。這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標準的差異，導致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差和生。因為，眼前的差生能夠讓你的講課無法進行下去，你犯不著如此。而差生的未來，也許是你永遠也趕不上的。所以，不要用言語去譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆精神。當你準備批評你的學生時，你要學會控制你的情緒，千萬不要讓情緒左右了你的言行。當面對讓你討厭的學生時，你一定要做到面帶微笑。如果暴跳如雷，那只能說明你的無能與失敗。
當教師，學生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，領導因對你的誤解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到你身上，就是惡氣攻心。做老師的曾被人稱之為“怨婦”，可見老師的抱怨是很多的。微薄的薪水，家長的不理解，孩子的調(diào)皮。但我們不能抱怨我們的孩子，不要將這些抱怨帶進教室。所以，你要學一點幽默。幽默是生活的調(diào)味劑。教育家斯維特羅夫說：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”幽默的教學語言，絕不只是為了博得學生一笑，它在給學生以愉快歡悅的同時。促使學生深入思索，悟出“笑外之音”，從而起到積極的教育作用。生活中，誰都不希望自己面前，站著一個整天板著面孔的人，學生更是如此。 掌握一點幽默的藝術，既放松學生的心情，同時也讓學生走近了你。但幽默應止于譏諷，因為譏諷會傷害一部分學生。同時幽默也應止于無聊的調(diào)笑，因為這樣會導致學生“樂”而不學。 幽默是你人格魅力的展示，是融合你和學生關系的潤滑劑。
“親其師，信其道”?？鞓饭ぷ鞯慕處煾軐W生歡迎和喜愛，他們往往對學生產(chǎn)生一種親和力，對學生的教育事半功倍。可是，做教師的心情，常常是壓抑的。如何讓教師真正快樂起來，讓教師成為一個快樂的職業(yè)，說一千，道八百，關鍵還得靠自己。你應該努力營造快樂的環(huán)境，讓學生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓自己快樂。因為快樂的核心就是你自己。只有真正快樂了，你的人生，才不會留下太多的遺憾。只有真正快樂了，你才會無愧于你的工作，更無愧于自己的家人。
作者介紹
劉新吾：中學高級教師。自由寫作者。省作協(xié)會員。在市縣內(nèi)，有幾枚頭銜，比如說主席、副主席、副會長、副社長、副主編之類。市政協(xié)委員，縣政協(xié)常委。不過，后面這些，都是臨時的。
