心理學(xué)家指出，“環(huán)境是一種特殊的教育資源?！奔医汰h(huán)境的特殊性，則會(huì)直接影響著家庭教育的走向。通常我們所說(shuō)的“學(xué)習(xí)型家庭”，其最重要的特征就是這類(lèi)家庭里有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，而這種氛圍本身就是一種潛在的不可忽視的家教資源。盡管農(nóng)民父親自己沒(méi)什么文化，但并不妨礙他以另一種方式去建設(shè)這種“教育環(huán)境”。其中最為難得的就是近乎“文盲”的他，不顧農(nóng)忙之累，還如此積極地參與孩子的學(xué)習(xí)中去?！扒笾瓶剩瑳](méi)有做作；相互學(xué)習(xí)，共同提高?！奔议L(zhǎng)之舉措營(yíng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍，也使得家庭里充滿(mǎn)了和諧的因子。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境下自然成長(zhǎng)，享受的無(wú)疑是最好的“家庭生態(tài)教育”。
相反，我們有些父母借口忙，這不可否認(rèn)，但農(nóng)民父親平日田地里的農(nóng)活也不會(huì)少，平時(shí)在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中很少過(guò)問(wèn)，但一到孩子考試成績(jī)出來(lái)就向其索要結(jié)果，這種“只問(wèn)結(jié)果不問(wèn)過(guò)程”的做法在今天家教中相當(dāng)普遍。還有一種就是父母全程“陪讀”，這應(yīng)該是極其關(guān)心孩子了吧？殊不知，這種“關(guān)心”在孩子看來(lái)，卻是監(jiān)督大于關(guān)愛(ài)，多少有些如芒在背的感覺(jué)！我們說(shuō)，以上這些普遍而又極端的做法，與農(nóng)民父親和孩子體驗(yàn)過(guò)程樂(lè)趣的做法是有其本質(zhì)區(qū)別的！
家庭是孩子成長(zhǎng)的“第一學(xué)校”，“父母是孩子的第一任教師”。因而就有專(zhuān)家指出，“家庭成員（特別是父母）的文化程度、生活方式在很大程度上影響著孩子身心的健康發(fā)展?！逼鋵?shí)，在日常生活中，我們也不難發(fā)現(xiàn)在家庭文化的熏陶和濡化下，很多孩子的價(jià)值觀、行為方式及情感模式就如同從父母身上復(fù)制出來(lái)一樣。由此可見(jiàn)，家庭成員尤其是父母對(duì)孩子影響的全面性與深刻性，是其任何學(xué)校教育所難以取代的。
正因?yàn)楦改敢慌e一動(dòng)對(duì)孩子都有著陶冶習(xí)染、潛移默化的作用，所以父母在家里要特別注意自己的言行。別忘了老祖宗曾說(shuō)過(guò)“言傳身教”，而事實(shí)上，在家庭教育當(dāng)中“身教”的示范要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“言傳”的教導(dǎo)。上文中的農(nóng)民父親對(duì)孩子并沒(méi)有太多的“言教”，其實(shí)我們也知道他根本不善于此。他只能是身體力行，但卻在無(wú)意識(shí)中“以身示范”，給了孩子最好的教誨與鼓勵(lì)。相反，在今天有些家庭里父母這邊電視聲、撲克麻將聲聲聲不絕于耳，那邊卻吼著叫著逼著要孩子好好讀書(shū)、認(rèn)真做作業(yè)！試想，您的孩子嘴上雖答應(yīng)著，心里能不感到惶惑嗎？心動(dòng)不如言傳，言傳不如身教，身教榜樣力量無(wú)窮。家長(zhǎng)的行動(dòng)就是最好的老師！
三、人格教育：責(zé)任與信心
其實(shí)仔細(xì)品味農(nóng)民父親的做法，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)他在無(wú)意識(shí)中對(duì)孩子進(jìn)行了“人格教育”。家長(zhǎng)在外面忙活了一天，還如此關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，特別讓孩子感動(dòng)的是，家長(zhǎng)竟然跟自己一塊學(xué)，這本身就會(huì)激起孩子內(nèi)心的責(zé)任感，他們覺(jué)得惟有努力學(xué)好才不會(huì)辜負(fù)父母的期望。同時(shí)，家長(zhǎng)讓孩子教自己，又會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)這種責(zé)任心-----“只有自己學(xué)透弄懂了，才能對(duì)得起父母的信任！”因此，孩子就會(huì)克服貪玩的惰性，全力以赴，全身心地投入學(xué)習(xí)。而另一方面，孩子在教家長(zhǎng)的同時(shí)也會(huì)鞏固自己的學(xué)習(xí)，“教學(xué)相長(zhǎng)”在孩子身上得到了體現(xiàn)，自然而然他就會(huì)產(chǎn)生成就感，而這成就感又會(huì)極大地調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和自信心。試問(wèn)，如此良性循環(huán)、一舉多得的做法，何樂(lè)而不為呢？
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