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《寫(xiě)給小學(xué)生的創(chuàng)意作文課》

是兩位名師

20年執(zhí)教生涯的集大成之作

全臺(tái)灣地區(qū)的孩子

都在用這套書(shū)，學(xué)思維、寫(xiě)作文

這套書(shū)的兩位作者，都是有著20多年作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的金牌作文名師，在臺(tái)灣可以說(shuō)是家喻戶曉。

高詩(shī)佳老師被譽(yù)為臺(tái)灣“作文女王”，她是東吳大學(xué)的中國(guó)文學(xué)系碩士、作文師資培訓(xùn)專業(yè)講師、作文暢銷書(shū)作家。

她還是《未來(lái)少年》“高詩(shī)佳創(chuàng)意作文”專欄執(zhí)筆、《幼獅文藝》“學(xué)測(cè)作文輕松學(xué)”專欄執(zhí)筆。

她的著作曾獲臺(tái)灣文化部推薦“最佳中小學(xué)優(yōu)良讀物”，在臺(tái)灣極受歡迎。

另一位作者侯紀(jì)萍老師，也是臺(tái)灣東吳大學(xué)中國(guó)文學(xué)系碩士，資深作文老師。

她曾榮獲臺(tái)灣“聯(lián)合文學(xué)小說(shuō)新人獎(jiǎng)”、臺(tái)灣聯(lián)合報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、梁實(shí)秋文學(xué)獎(jiǎng)、林榮三文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

這套書(shū)凝聚了兩位老師20多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，里面每個(gè)環(huán)節(jié)和小練筆，都是專門(mén)針對(duì)小學(xué)孩子們而精心設(shè)計(jì)的。

這套書(shū)一出版，就成為博客來(lái)網(wǎng)絡(luò)書(shū)店暢銷書(shū)排行榜榜首作品，臺(tái)灣五南出版社鎮(zhèn)社之寶。

這套作文書(shū)一共有三冊(cè)，囊括了學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方方面面：

01 學(xué)修辭，玩想象
啟發(fā)孩子被埋沒(méi)的想象力！
02 學(xué)感知，練表達(dá)
調(diào)動(dòng)五感，打開(kāi)感知世界的情感按鈕！
03 學(xué)記敘，巧議論
記敘文、應(yīng)用文、議論文一網(wǎng)打盡！

書(shū)中訓(xùn)練方法非常系統(tǒng)，有技巧，有范文，孩子實(shí)踐起來(lái)效率非常高。

從遣詞造句、修辭手法，到感知力、想象力的培養(yǎng)，再到記敘文、議論文等文體的整體把握，孩子在寫(xiě)作文時(shí)遇到的困惑，這套書(shū)都能一一解決。

在整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，13個(gè)課時(shí)，近20種寫(xiě)作技巧，一共收錄超60篇優(yōu)秀作文，涵蓋了小學(xué)生可能接觸到的所有文學(xué)體裁。

全臺(tái)灣孩子都在用

《寫(xiě)給小學(xué)生的創(chuàng)意作文課》

60+經(jīng)典作文題目+20種寫(xiě)作技巧

助力孩子語(yǔ)文寫(xiě)作爆分

3冊(cè)僅需79元包郵到家

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這套書(shū)最特別的一點(diǎn)是，它從思維的角度來(lái)講寫(xiě)作，教寫(xiě)作技巧。書(shū)的序言中就告訴孩子“寫(xiě)作文可以稱得上是集合邏輯思考、組織表達(dá)、創(chuàng)意想象等能力的綜合訓(xùn)練?！?/strong>

整套書(shū)就是

從思維的角度出發(fā)

訓(xùn)練孩子寫(xiě)作的

思考力、觀察力

創(chuàng)造力和想象力

為了讓孩子在輕松愉悅地氛圍中學(xué)習(xí)，《寫(xiě)給小學(xué)生的創(chuàng)意作文課》就通過(guò)科學(xué)的“五步法”進(jìn)行教學(xué)：

故事屋
寫(xiě)作技巧公開(kāi)課
寫(xiě)作材料收集庫(kù)
綜合練習(xí)活動(dòng)室
作文練兵場(chǎng)

這“五步法”是一個(gè)科學(xué)、完整的體系，讓孩子從閱讀到寫(xiě)作，從易到難學(xué)寫(xiě)作：

讀故事，激發(fā)興趣，了解基本的修辭概念；
公開(kāi)課，學(xué)習(xí)修辭的特征，自己動(dòng)筆寫(xiě)句子；
素材積累，幫助孩子積累寫(xiě)作材料，拓展素材思路；
綜合活動(dòng)室，是寫(xiě)作的前奏，幫助孩子學(xué)習(xí)如何根據(jù)作文題目，進(jìn)行聯(lián)想和拓展；
寫(xiě)作練兵場(chǎng)，讓孩子通過(guò)各種方式，激發(fā)寫(xiě)作思維，學(xué)習(xí)寫(xiě)作構(gòu)思、段落分布。

接下來(lái)，以《學(xué)修辭，玩想象》這本書(shū)為例，一步一步細(xì)細(xì)地聊，其他2本書(shū)也是這樣的寫(xiě)作教學(xué)方式。

第一步：故事屋

激起孩子的興趣

這是每節(jié)課的開(kāi)篇，里面有一篇小故事。在講解寫(xiě)作技巧之前，通過(guò)故事屋來(lái)引出對(duì)應(yīng)的寫(xiě)作技巧。

譬如這篇寫(xiě)《小魔女大斗法》的故事最后問(wèn)的問(wèn)題：

孩子通過(guò)這些問(wèn)題，可以增加自身的洞察力，以后對(duì)于文字的敏感度會(huì)大大的增加，有趣的故事，有趣的問(wèn)題，不怕孩子不愛(ài)學(xué)。

第二步：寫(xiě)作技巧公開(kāi)課

引入技巧后就開(kāi)始進(jìn)入課程主題，通過(guò)理論和實(shí)際結(jié)合的訓(xùn)練方式，步步推進(jìn)。比如想象力這個(gè)技巧，先告訴孩子想象力這個(gè)技巧有什么用，怎么來(lái)的，幫助孩子跳出條條框框。

理論講完接著就是實(shí)踐練習(xí)，針對(duì)剛才的知識(shí)點(diǎn)，要求孩子跳出平常的思維框框，發(fā)揮想象力。

想象力除了例句訓(xùn)練，還有一個(gè)非常好的訓(xùn)練工具，就是思維導(dǎo)圖，這也是想象力訓(xùn)練的第二個(gè)角度。

書(shū)里會(huì)給一個(gè)具體的例子，比如聯(lián)想“鉛筆”，可以聯(lián)想到“寫(xiě)作業(yè)”、“書(shū)桌”、“臺(tái)燈”等，也可以聯(lián)想到“橡皮”等文具。

同樣有配套的練習(xí)：用思維導(dǎo)圖聯(lián)想“媽媽”、“火星”、“鎧甲”、“牛肉面”、“星光”5個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)想5個(gè)詞。

緊接著是針對(duì)聯(lián)想的升級(jí)訓(xùn)練：造句。

利用聯(lián)想出的詞語(yǔ)進(jìn)行造句，從詞匯逐步過(guò)渡到句子的練習(xí)，同樣是循序漸進(jìn)地練習(xí)。一開(kāi)始可以只用兩個(gè)詞語(yǔ)造句，等熟悉之后再慢慢增加詞語(yǔ)的數(shù)量。同樣有配套的練習(xí)題。

第三步：綜合練習(xí)活動(dòng)室

在這個(gè)部分里，有游戲、問(wèn)答、討論等活動(dòng)，可以小朋友自己獨(dú)立完成，也可以和爸爸媽媽親子互動(dòng)。

孩子從小就富有強(qiáng)大的想象力，他們的想象空間是大人所不能及的，經(jīng)常會(huì)有天馬行空的創(chuàng)意和想法。

對(duì)于這一點(diǎn)，創(chuàng)意作文課給出的訓(xùn)練特別棒，讓孩子看云玩聯(lián)想，訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維。

當(dāng)然，這本書(shū)講究因材施教，所以每個(gè)主題的訓(xùn)練都是不同的。

第四步：寫(xiě)作材料收集庫(kù)

其實(shí)，寫(xiě)作的素材在我們的生活中俯拾即是，只是很多時(shí)候，孩子并沒(méi)有意識(shí)到。

這個(gè)部分是和“綜合練習(xí)活動(dòng)室”及最后的“作文練兵場(chǎng)”相配套的，幫孩子進(jìn)行寫(xiě)作素材的收集，也讓他們?cè)谑占魑牟牧蠒r(shí)，多了一個(gè)方向。

第五步：作文練兵場(chǎng)

這是每節(jié)課的最后部分，學(xué)習(xí)完了，終于要到練手的時(shí)間啦。

《寫(xiě)給小學(xué)生的創(chuàng)意作文課》這套書(shū)，不是簡(jiǎn)單粗暴地給孩子一個(gè)題目，而是通過(guò)各種思維工具，幫助孩子拓展思路。

首先，通過(guò)“說(shuō)明引導(dǎo)”，給孩子一個(gè)思考的方向，構(gòu)思的起點(diǎn)；

其次，通過(guò)畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行頭腦風(fēng)暴；

再次，通過(guò)造句，幫助孩子明確段落，整理寫(xiě)作的邏輯和思路；

最后，聽(tīng)過(guò)例文和解析，讓孩子明白，一篇好的作文，是如何運(yùn)用比喻的。

所以這套書(shū)最特別的地方就在這，它不僅僅是用范文堆出內(nèi)容，而是從思考的本質(zhì)上去著手訓(xùn)練。通過(guò)多角度、趣味性地練習(xí)，充分訓(xùn)練孩子的詞、句、文。詳細(xì)的剖析作文題和范文，幫助孩子更好地理解題目，從而高效完成寫(xiě)作。

這么一篇篇下來(lái)，既順應(yīng)孩子的天性，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)、感受和記錄生活之美，積累寫(xiě)作素材；又提高了作文技巧，讓孩子在考試中碰到相近的寫(xiě)作主題都能游刃有余~

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