前幾天，聽(tīng)到兩則消息：一說(shuō)某人中獎(jiǎng)100萬(wàn)；另一則說(shuō)：某億萬(wàn)富翁被人謀害。
聽(tīng)到這兩則故事后，同辦公室老師說(shuō)：這兩件事都不會(huì)發(fā)生在我們身上，一來(lái)我們沒(méi)有多少閑錢去“為福利事業(yè)做貢獻(xiàn)”，所以中獎(jiǎng)的可能性不大；二來(lái)我們沒(méi)有金銀首飾和存款，可以高枕無(wú)憂。
這時(shí)王老師幽默地唱到：我們就是一個(gè)平凡的人，卻做著天底下最偉大的事業(yè)，我驕傲，我自豪……雖是笑談，卻是我們教師的真實(shí)情懷。
生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一個(gè)輪回，我們都渴望幸福的一生。有人認(rèn)為有錢會(huì)很幸福；有人認(rèn)為平淡恬靜的生活會(huì)很幸福；有人認(rèn)為事業(yè)有成會(huì)很幸福；有人認(rèn)為朋友多了會(huì)很幸福；有人會(huì)認(rèn)為童年是最幸福的。
而幸福是什么？在我的思想中幸福沒(méi)有絕對(duì)的定義。它是相對(duì)的，不同的人會(huì)有不同的幸福觀。
在物欲橫流的今天，我們?nèi)詧?jiān)守這方樂(lè)土，在這里揮灑著自己的青春與汗水，在這里我們的人生價(jià)值得到鮮明的體現(xiàn)，我們的人格魅力在學(xué)生渴求知識(shí)的眼睛里得到升華。我能自豪地說(shuō)：我是幸福的。
記得去年剛接手五班的數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我心里是非常不樂(lè)意的，因?yàn)檫@是一個(gè)眾所皆知的“問(wèn)題”班，但為了學(xué)校大局，我硬著頭皮接下來(lái)了。當(dāng)我站在講臺(tái)上時(shí)，喧鬧的教室馬上安靜了下來(lái)，同學(xué)們端端正正地坐著，幾十雙眼睛齊刷刷地看著我——他們似乎認(rèn)可我了，那時(shí)那刻，我是幸福的。
在以后的日子里，我與他們朝夕相處。操場(chǎng)上、走廊間……他們的一舉一動(dòng)我都了如指掌。他們有糾紛，我?guī)退麄兓?；有困難，我?guī)退麄兘鉀Q；有問(wèn)題，我教他們明理。漸漸的，他們匯報(bào)情況都找到我這來(lái)了，雖然我不是他們的班主任，但我取得了他們的信任，我感覺(jué)我非常幸福！
我認(rèn)真鉆研教材，探究教法與學(xué)法，我要讓我的課堂成為孩子們的樂(lè)園，我要讓他們?cè)跀?shù)學(xué)課上找到自信。列舉、演算、列表、畫圖等方法，他們已能熟練操作，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣。孩子們?cè)谌沼浝飳懙剑何覀兂鴼g快的歌，等待數(shù)學(xué)老師來(lái)給我們上課；??！數(shù)學(xué)課還可以這么上啊，太有意思了。在新年到來(lái)時(shí)，我收到了孩子們親手制作的賀卡。當(dāng)期末結(jié)束時(shí)，我和孩子們都交上了一份滿意的答卷——我成功了，此時(shí)的我是異常幸福的！
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