說(shuō)得過(guò)多，反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)，沒(méi)完沒(méi)了地?cái)?shù)落，就是讓任何人都頭疼的嘮叨。一個(gè)嘮叨的人誰(shuí)都怕，一個(gè)嘮叨的父母怎能不讓孩子心煩透頂呢？你舌焦唇敝，把話說(shuō)盡；孩子卻耳朵里聽(tīng)起了繭，由心煩到反感，由反感到叛逆，直至兩敗俱傷，親子間形同冰火。因此，要把話說(shuō)到孩子心里去，父母首先應(yīng)該提高說(shuō)話的質(zhì)量，盡力減少嘮叨的數(shù)量。
1.孩子們的煩心事兒
“最近比較煩，比較煩，比較煩……”
身為家長(zhǎng)，每天都可能有很多煩心事兒，最煩心的莫過(guò)于孩子的叛逆、不聽(tīng)話了。
殊不知，父母?jìng)円灿凶尯⒆痈械教貏e“頭痛”的地方和煩心的事兒，那就是父母的嘮叨。很多父母總在孩子身邊嘮叨個(gè)不停，這個(gè)怎么樣，那個(gè)又如何……于是，很多孩子開(kāi)始不耐煩，進(jìn)而厭煩家長(zhǎng)，甚至頂撞父母。
煩心的父母?jìng)兡睦飼?huì)知道，孩子的不聽(tīng)話、逆反，正是自己的沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨逼出來(lái)的！
聽(tīng)聽(tīng)吧，這些聲音很多父母肯定再熟悉不過(guò)：
“媽媽，我求您別說(shuō)了！您說(shuō)了好多遍啦！”
“知道了知道了！您有完沒(méi)完啊，我耳朵聽(tīng)得起繭啦！真是煩死了！”
有資料顯示，九成以上的孩子認(rèn)為家長(zhǎng)“太嘮叨”，以下是一些孩子傾吐的“苦水”：
“我媽媽什么都好，就是太愛(ài)嘮叨。她的嘮叨說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就會(huì)發(fā)作，而且如果她一嘮叨準(zhǔn)沒(méi)完，有時(shí)能夠持續(xù)半個(gè)多小時(shí)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去總是那么幾句，我一直都生活在老媽的喋喋不休之中，我都怕了她這位嘮叨女俠了，我一直認(rèn)為，憑她那張嘴去參加武林大會(huì)一定是天下第一。”
“媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)很重視，沒(méi)事就叫我好好學(xué)習(xí)，什么學(xué)海無(wú)涯苦作舟，要頭懸梁錐刺骨，要有時(shí)間的緊迫感不能放松自己，去學(xué)校要認(rèn)真讀書不要貪玩，學(xué)習(xí)一定要盡最大最大的努力，最近成績(jī)退步了，學(xué)習(xí)不好就上不了重點(diǎn)高中，看看人家某某某學(xué)習(xí)多好，你一定要考上一個(gè)大學(xué)為我們爭(zhēng)口氣……我媽天天這樣嘮叨，也不管人家愛(ài)聽(tīng)不愛(ài)聽(tīng)，我本來(lái)還有些決心和抱負(fù)，心情也不錯(cuò)，結(jié)果被她這么一嘮叨，連學(xué)習(xí)的興趣也沒(méi)了。”
“每天放學(xué)回到家里，媽媽就嘮叨開(kāi)了：快去做作業(yè)吧！今天有多少功課要做？語(yǔ)文作業(yè)是什么？數(shù)學(xué)作業(yè)是什么？當(dāng)我拿出作業(yè)本時(shí)，媽媽又會(huì)千叮嚀萬(wàn)囑咐：把字寫工整了！把頭抬高點(diǎn)！腰挺直了！把窗簾拉開(kāi)，小心眼睛！作業(yè)寫到中間時(shí)，媽媽還忘不了時(shí)時(shí)干擾：現(xiàn)在做完幾樣了？抄錯(cuò)題了沒(méi)有？題目做對(duì)了沒(méi)有？抓緊時(shí)間，不要磨蹭！媽媽，您整天這樣在旁邊吵吵鬧鬧，就沒(méi)有想過(guò)我怎么能安靜下來(lái)做功課呢？”
“媽媽的嘮叨是我生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，大到做事做人小到生活起居，她總是對(duì)我嘮叨個(gè)沒(méi)完。早上一起床她就嘮叨開(kāi)了：快點(diǎn)，快點(diǎn)起床！動(dòng)作要快，不然要遲到了！在餐桌上她的嘮叨也從來(lái)不停：要細(xì)嚼慢咽不能狼吞虎咽，維生素對(duì)智力發(fā)育有益一定要多吃些菜，掉在桌上的飯粒要揀起來(lái)！背起書包去上學(xué)，她又開(kāi)始嘮叨了：騎車要小心，要注意紅綠燈，小心不要撞了別人！就是外出春游，媽媽也忘不了嘮叨：帶水了沒(méi)有？吃的東西夠不夠？路上注意安全，不要到處亂跑。本來(lái)挺高興的心情都給破壞掉了?！?/p>
“我有的時(shí)候會(huì)上上網(wǎng)，可爸媽整天在我跟前嘮叨網(wǎng)癮的事，我覺(jué)得很煩，因?yàn)槲蚁嘈抛约翰](méi)有多少網(wǎng)癮，上網(wǎng)也只是和同學(xué)們聊聊天放松一下，可他們經(jīng)常卻教訓(xùn)我說(shuō)：又上qq了？真想不通你怎么就愛(ài)搞不三不四的東西，什么qq？既耗時(shí)又無(wú)聊，去網(wǎng)上找點(diǎn)資料不是挺好嗎，聽(tīng)英語(yǔ)也可以嘛，快把那qq給關(guān)了。如此不能理解我，有時(shí)我真的想永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)家！”
“人人都有媽媽，但我覺(jué)得我的媽媽特別煩人，整天嘮叨個(gè)沒(méi)完。一丁點(diǎn)事她就可以嘮叨上半天，像磨豆腐一樣沒(méi)完沒(méi)了，她的話雖多但講不到點(diǎn)子上，天天老一套，讓人聽(tīng)起來(lái)既單調(diào)又乏味，我早就聽(tīng)膩了，聽(tīng)得耳朵都長(zhǎng)繭子了。”
父母?jìng)兛吹胶⒆觽冞@些心里話，也許會(huì)感到委屈：我們?cè)僭趺磭Z叨，不都是為了孩子好嗎，不正是愛(ài)他們的表現(xiàn)嗎？他們?yōu)槭裁床荒芾斫饽兀?/p>
確實(shí)，普天下所有的母親沒(méi)有不愛(ài)孩子的，但是，父母用嘮叨來(lái)表示愛(ài)，效果會(huì)怎樣呢？你嘮叨太多太久，孩子的耳朵真的起“繭”了。也許面對(duì)你的喋喋不休，你的孩子在心里或背著你大喊“煩死了！”“煩透了！”只是你沒(méi)聽(tīng)到罷了！
一個(gè)讓孩子產(chǎn)生“煩死了”的念頭的家長(zhǎng)，教子話術(shù)顯然有待提高。父母要把話說(shuō)到孩子心里去，不能靠一次又一次的重復(fù)，不能靠沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨。俗話說(shuō)：“好話不說(shuō)二遍?！闭f(shuō)十次不一定比說(shuō)一次有效。父母要讓孩子聽(tīng)話，首先必須改變嘮叨的習(xí)慣，掌握用一兩句話就能打動(dòng)孩子的說(shuō)話藝術(shù)。
2.嘮叨沒(méi)完，會(huì)起反作用
很多家長(zhǎng)每天都要在餐桌邊、睡覺(jué)前、上學(xué)時(shí)、外出前對(duì)已日益成熟的孩子不變腔調(diào)地千叮嚀、萬(wàn)囑咐，真像背條文一樣乏味。
有人把家長(zhǎng)的嘮叨比成孩子心靈的“隱形殺手”，家庭教育的“軟暴力”，可見(jiàn)嘮叨對(duì)孩子心靈的傷害之大。
如果做家長(zhǎng)的總是嘮嘮叨叨，可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，并危害其身心健康。美國(guó)杜克大學(xué)心理學(xué)家坦婭·沙特朗的研究顯示，如果父母對(duì)孩子房間的衛(wèi)生狀況總是喋喋不休，嘮叨個(gè)不停，孩子可能會(huì)反其道而行之，甚至想鉆進(jìn)豬窩里。
具體而言，父母的嘮叨，存在以下危害：
容易導(dǎo)致孩子的自卑心理。嘮叨一般來(lái)源于不滿。家長(zhǎng)的嘮叨，有損青少年的獨(dú)立性與自尊心。家長(zhǎng)之所以嘮叨就因?yàn)閷?duì)孩子缺乏理解、信任與尊重。嘮叨孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，實(shí)際上就是在強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑感，從而對(duì)學(xué)習(xí)和成才失去信心。
容易激起孩子的逆反心理，影響學(xué)業(yè)。對(duì)孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)問(wèn)題，若正面講一遍孩子會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚感；而多次指責(zé)、批評(píng)，沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，則會(huì)使孩子不耐煩，激發(fā)他們的反感、討厭和逆反心理，產(chǎn)生非暴力和暴力傾向，從而嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。
影響家長(zhǎng)在孩子心目中的形象。當(dāng)孩子反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤或忘記做某件事情時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)嘮叨個(gè)沒(méi)完甚至發(fā)火。本來(lái)孩子想改過(guò)，但在不良情緒的支配下不僅不改，反而感覺(jué)父母很討厭，甚至產(chǎn)生憎恨心理。
容易引起親子關(guān)系疏遠(yuǎn)。家長(zhǎng)之所以嘮叨是不了解或不理解孩子造成的，迫使親子之間無(wú)法有效融洽溝通，導(dǎo)致孩子不愿意回家、厭學(xué)、逃學(xué)甚至離家出走。在冷戰(zhàn)中雙方都是輸家，兩敗俱傷。其后果是親子關(guān)系日益疏遠(yuǎn)，破裂，甚至產(chǎn)生悲劇。
3.好好的為什么說(shuō)話變成了嘮叨
父母愛(ài)孩子，就應(yīng)該心平氣和地對(duì)孩子說(shuō)話，好好地和孩子說(shuō)話，營(yíng)造其樂(lè)融融的親子溝通氛圍。遺憾的是，現(xiàn)實(shí)中很多父母把本應(yīng)當(dāng)好好對(duì)孩子說(shuō)的話，變成了沒(méi)玩沒(méi)了的、枯燥冗長(zhǎng)的嘮叨。這些父母也許會(huì)說(shuō)：因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話，我才不得不一遍又一遍的嘮叨。通過(guò)前一節(jié)的分析可以看出，這種說(shuō)法未免有點(diǎn)倒因?yàn)楣Ｊ聦?shí)上，是家長(zhǎng)的嘮叨，導(dǎo)致了孩子的不聽(tīng)話。所以，想通過(guò)反復(fù)嘮叨而讓孩子聽(tīng)進(jìn)你的話，是徒勞無(wú)功，反增其害的。
家長(zhǎng)嘮叨的原因不在孩子身上，而是在自身。父母要改掉嘮叨的壞習(xí)慣，就要勇于反思，從自身找原因。
21天智慧父母破繭之旅.自在父母家學(xué)院認(rèn)為大致而言，父母的思想、性格、觀念差異和教養(yǎng)方式等，會(huì)導(dǎo)致對(duì)孩子的嘮叨。
思想上，父母大多將所有的希望都寄托在孩子身上，有的父母甚至將自己當(dāng)年未實(shí)現(xiàn)的理想也寄托到孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)自己不能實(shí)現(xiàn)的理想。這樣簡(jiǎn)單的理想“位移”，十有八九會(huì)給孩子增添一股無(wú)形的壓力。孩子實(shí)現(xiàn)了父母的“理想”，當(dāng)然是皆大歡喜，而一旦家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有按照自己預(yù)期的步驟去做，便會(huì)為了加強(qiáng)“督促”，不自覺(jué)地就開(kāi)始了“強(qiáng)化教育”——嘮叨。
據(jù)心理學(xué)研究分析，性格軟弱和緊張型的家長(zhǎng)一般容易嘮叨。嘮叨是不相信自己的表現(xiàn)，由于不放心，才會(huì)一次次地重復(fù)，就像有人出門的時(shí)候，不相信自己已經(jīng)關(guān)好了門，還要重復(fù)去看一次一樣。軟弱和緊張型的家長(zhǎng)不相信別人已聽(tīng)見(jiàn)自己的話了，當(dāng)然也不相信孩子會(huì)照著自己的話去做，所以要重復(fù)，要嘮叨。
寵出來(lái)的孩子-危險(xiǎn) 捧出來(lái)的孩子-霸道
慣出來(lái)的孩子-任性 嬌出來(lái)的孩子-脆弱
打出來(lái)的孩子-逆反 罵出來(lái)的孩子-糊涂
逼出來(lái)的孩子-出格 磨出來(lái)的孩子-堅(jiān)強(qiáng)
苦出來(lái)的孩子-懂事 教出來(lái)的孩子-傳統(tǒng)
闖出來(lái)的孩子-勇敢 搏出來(lái)的孩子-成功
表?yè)P(yáng)出的孩子-自信 溺愛(ài)出的孩子-依賴
哄出來(lái)的孩子-虛偽 縱容出的孩子-傲慢
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