孝南區(qū)實驗小學中長期發(fā)展規(guī)劃（2008-2017）
一、學校現(xiàn)狀
（一）基本情況
孝南區(qū)實驗小學創(chuàng)建于1925年，清學宮儒學遺址。學校占地面積16畝，建筑面積8000余平方米，擁有實驗室、圖書室、電腦室和多功能報告廳各一間，興建了
教職工總人數(shù)179人，其中退休48人，離休1人，在職教職工130人。在職教師中，平均年齡38歲，40歲以上教師41人，占31.3%；女教師97人，占74%；中學高級教師4人，占0.3%；小學高級教師88人，占67.2%；教師學歷合格率99%，大專以上學歷121人，占92.4%；全國優(yōu)秀教師1人，省級骨干教師5人，省市勞模各1人，市區(qū)骨干教師16人；中共黨員49人，其中退休黨員19人，在職黨員30人，占在職教師的23.1%。
（二）辦學經(jīng)驗和優(yōu)勢
1、學校制度健全完善，管理規(guī)范，運行機制優(yōu)化高效。學校建立了如《孝南區(qū)實驗小學教職工實績考核及績效發(fā)放辦法》、《孝南區(qū)實驗小學教職工考勤制度》、《孝南區(qū)實驗小學獎勵辦法》等核心制度，學?；拘纬梢婪ㄞk學、自主管理、民主監(jiān)督和社會廣泛參與的現(xiàn)代學校管理體系。
2、教師隊伍數(shù)量充足，具有愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家、團結協(xié)作的傳統(tǒng)職業(yè)精神。干部隊伍廉潔團結、求真務實、開拓創(chuàng)新、與時俱進、勇于擔當。
3、學校秉承一百多年的優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中改革，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中形成學校辦學特色。良好的團隊精神、濃郁的學校文化、廉政文化進校園教育、傳統(tǒng)剪紙等藝術教育、豐富多彩的體育運動、嚴格高效的教育管理等辦學特色明顯。
（三）存在的問題
1、辦學條件相對較差，教學配套用房和運動場嚴重不足，班容量較大。
2、教師結構不合理，年齡逐步老化，缺乏規(guī)范的教師補充機制，教學觀念相對滯后，骨干教師、名教師數(shù)量不足。
3、本地教育體制不活、不優(yōu)，制約學校自主辦學積極性，為特色學校、品牌學校的創(chuàng)建帶來較大難度。
4、教學設備不夠完善，更新不快，使用率和效率不高。
5、學校管理的規(guī)范性、嚴格性和科學性有待進一步提高。
6、學校周邊環(huán)境差，出口狹窄、交通擁堵、流動商販占道經(jīng)營等現(xiàn)象嚴重影響學校師生安全。
二、辦學理念和辦學目標
指導思想：
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為思想指針，以教育方針、“三個面向”（面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來）為行動指南，以“四有目標”（有理想、有道德、有文化、有紀律）、“素質教育”、“創(chuàng)新教育”為培養(yǎng)目標，以教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育管理論、新課程標準為理論指導。
（一）辦學理念
1、辦學宗旨：一切為了學生，辦人民滿意學校。
2、學?！傲L”：
校風：文明團結，勤奮創(chuàng)新。
教風：嚴謹、樂教、博學、創(chuàng)新。
學風：修德、向上、勤學、善思。
研風：互研互促，合作共贏。
政風：嚴格、規(guī)范、高效、創(chuàng)優(yōu)。
黨風：清正廉潔，創(chuàng)先爭優(yōu)。
3、辦學策略：（簡稱“兩促兩創(chuàng)”）
依法治校促規(guī)范，強化管理促質量；
科學發(fā)展創(chuàng)示范，銳意改革創(chuàng)品牌。
4、辦學模式：
學校實行開放式辦學，教師實行包保責任制管理，學生實行“四自主”（自主管理、自主教育、自主學習、自主成長）化教育。（簡稱“開放式辦學、責任制管理、自主化教育”）
（二）辦學目標
1、學校發(fā)展戰(zhàn)略（簡稱“一、二、三、四、五”戰(zhàn)略）
堅持一個辦學宗旨——一切為了學生，辦人民滿意學校；實施兩項工程——“四大建設”工程<學校標準化建設、核心制度建設、教職工隊伍建設、校園文化建設>，“四型校園”創(chuàng)建工程<師生學習型、環(huán)境友好型、工作服務型、資源節(jié)約型>；走三條發(fā)展之路——科學發(fā)展、內涵發(fā)展、特色發(fā)展；實現(xiàn)四個創(chuàng)新——理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、教學創(chuàng)新、服務創(chuàng)新；達到五個滿意——學生滿意、教職工滿意、家長滿意、社會滿意、政府滿意。
2、學校發(fā)展目標
總目標：（三型三化）
生態(tài)型校園、學習型教師、創(chuàng)新型學生，現(xiàn)代化管理、高效化教學、自主化學習。
①近期目標（2008-2010）：健全和完善學校規(guī)章制度，規(guī)范學校管理，優(yōu)化學校運行機制，強化干部教師隊伍建設，深化課堂教學改革，鞏固養(yǎng)成教育成果，提高學校辦學質量，大力開展學校二次創(chuàng)業(yè)，嚴格依法辦學和依法治教，實現(xiàn)學校科學發(fā)展的目標。
②中期目標（2011-2013）：在規(guī)范管理的基礎上，進一步實行嚴格高效和精細化管理，實現(xiàn)辦學質量的全面提升，改善學校辦學條件，著力加快學校特色創(chuàng)建步伐，實現(xiàn)學校特色發(fā)展目標。
③遠期目標（2014-2017）；即學校愿景，這四年著力加強學校內涵建設，總結、提煉、升華學校管理，形成質量名牌學校、管理示范學校、藝術教育特色學校、教科研先進學校，打造一批國家、省、市、區(qū)、校名教師、骨干教師，實現(xiàn)學校內涵發(fā)展目標。
3、教師發(fā)展目標
建設一支“師德高尚、業(yè)務過硬、合作探索、創(chuàng)新高效”的愛事業(yè)、愛學校、愛學生、可持續(xù)發(fā)展的學習型教師隊伍。
4、學生發(fā)展目標
把學生培養(yǎng)成“四有”、“六會”（會做人、會學習、會健體、會尚美、會勞動、會合作）的具有一定綜合素質的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新型小學生，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
5、學校特色目標
以藝術教育為突破口，以“培養(yǎng)人生藝術、追求藝術人生”為主題，努力創(chuàng)建一所“學校充滿藝術氛圍、教學充滿藝術風格、教師充滿藝術氣質、學生充滿藝術情趣”的藝術特色學校。
三、工作措施
（一）強化科學管理，不斷提高實施規(guī)劃的執(zhí)行力。
1、分工明確，落實工作責任。
政教處負責學生德育工作的規(guī)劃實施、校園文化建設、環(huán)境友好型創(chuàng)建、安全衛(wèi)生工作、學生自主化管理和特色學校的創(chuàng)建工作。
教務處負責教學教科研工作的規(guī)劃實施、教職工隊伍建設、師生學習型創(chuàng)建、學生自主化學習培養(yǎng)和特色學校的創(chuàng)建工作。
總務處負責學?？倓展ぷ鞯囊?guī)劃實施、學校標準化建設、資源節(jié)約型校園的創(chuàng)建和學校服務保障工作。
2、規(guī)范管理，提高工作效率。
學校嚴格實行“四制”管理，健全制度體系、目標管理體系、科學決策體系和考核評價體系，強化包保責任制管理，加強部門工作責任，形成一級對一級負責，一級抓一級的工作機制。完善學校會議制度，堅持安排部署和總結匯報工作的全體教職工月例會制。
（二）優(yōu)化用人機制，不斷加強隊伍建設。
1、對干部實行“四制一體”管理。“四制”為競爭上崗制、民主考核制、任期年限制、責任追究制；“一體”為努力打造一個團結協(xié)作、步調一致、創(chuàng)先爭優(yōu)、富有戰(zhàn)斗力的有機整體。
2、對教師嚴格實行“五制一氛圍”管理。“五制”即崗位目標責任制、全員聘任制、責任包保制、實績考核制和獎懲激勵制；“一氛圍”為在教師管理中，以人為本，尊重教師，在制度剛性管理的基礎上，注重人文精神的培育，努力使教師集體形成自覺遵紀守規(guī)、團結協(xié)作、愛崗敬業(yè)、民主和諧的良好人文氛圍，讓這種柔性的人文自律成為學校剛性管理的補充。加強教師教書育人、管理服務、學校發(fā)展、安全防范等四大責任。
3、注重班主任隊伍的培養(yǎng)和管理。強化班主任“八大意識”（責任意識、大局意識、法規(guī)意識、公平意識、人本意識、團隊意識、質量意識、競爭意識），建立班主任的選拔、教育和管理的長效機制，著力培養(yǎng)班主任熱愛班主任崗位、注重班級管理的創(chuàng)新和熱愛學生的情懷，建設一支具有豐富班級管理水平和高度責任感的班主任隊伍。
（三）深化教育教學改革，不斷提高教育教學質量。
1、積極落實“以人為本、德育為先”的德育工作方針。以養(yǎng)成教育為重點，為學生的終身發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的品行基礎；以月德育主題教育為抓手，夯實學校德育常規(guī)工作；以活動為載體，豐富德育工作內容；以社會實踐活動為體驗，強化德育工作的直觀性和時效性。
學校的德育工作按“一樹二主三參與四渠道五滲透六制”（“一樹”為樹立以人為本、德育為先的教育觀；“二主”為充分發(fā)揮課堂教學、德育基地兩個主陣地的德育功能；“三參與”為學校德育工作做到人人參與、事事參與、全程參與；“四渠道”為德育工作的學校教育、家庭教育、社會教育、媒體教育等四渠道；“五滲透”為學校德育工作要管理滲透、學科滲透、人文滲透、活動滲透、環(huán)境滲透；“六制”為德育工作實行責任包保制、情況通報制、過程監(jiān)督制、實績考核制、責任追究制和獎懲激勵制。）的模式管理和落實，不斷探索，不斷創(chuàng)新，逐步形成學校德育工作新特色。
2、突出教學中心工作，不斷提高教學質量。規(guī)范教學管理，夯實教學常規(guī)工作；大力開展教學改革，著力提高課堂教學效果；搭建教學合作交流平臺，加強對外開放和內部交流；構建科學的教學質量評價體系，引入競爭激勵機制。
學校教學工作按“抓六常、促五創(chuàng)”（常規(guī)、常態(tài)、常訓、常查、常比、常測；創(chuàng)先、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)效、創(chuàng)特、創(chuàng)新）的管理理念，狠抓落實，常抓常新。
3、大力推進“科研強師、科研強教、科研強?！惫こ?。以校本科研為基礎，著力破解教學工作中的難題；以教師發(fā)展為根本，著力提高教師教書育人的能力和水平；以課題研究為引領，著力提高學?？蒲兴健?span lang="EN-US">
學?？蒲泄ぷ靼础叭臐u進”（“三全”為全員、全面、全程；“四漸進”為按立足校本、植根實踐、課題拓展、理論強基的漸進程序，由實踐到理論，由淺入深發(fā)展提高。）的科研理念開展學校教科研工作。
（四）硬化環(huán)境建設，不斷提高學校內涵發(fā)展。
1、努力加強學校硬環(huán)境建設。爭取政策，多渠道籌措資金，實現(xiàn)辦學條件改善的再次跨越，基本實現(xiàn)校園“五化”（美化、綠化、香化、凈化、現(xiàn)代化），教學配套多功能用房充足，教學設備齊全、領先、及時更新，教學手段現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化。學校周邊環(huán)境得到根本治理，確保師生人身和財產(chǎn)安全。
2、努力強化學校軟環(huán)境建設。把校園文化建設作為提升學校內涵發(fā)展的重要途徑和手段，按“物質文化打基礎，制度文化強內力，行為文化塑形象，精神文化鑄品牌”的文化建設理念，全面加強學校科學文化、歷史文化、道德文化、人文文化、自然文化、藝術文化、管理文化、特色文化等方面的文化建設，讓學校彰顯文宮藝苑色彩，把師生都培養(yǎng)成“做文化人，說文化話，做文化事”的高儒雅士。
四、學校發(fā)展的保障體系
1、制度保障。進一步完善學校各項規(guī)章制度，使學校核心制度做到科學化、規(guī)范化、制度化、人文化，堅持教代會制度，積極推進學校民主管理。
2、組織保障。加強學?；鶎狱h組織建設，形成以學校黨支部為核心的黨、政、工、團、婦、隊的組織保障體系，充分發(fā)揮各組織的職能作用，形成各群團組織部門密切配合，支持學校行政工作的強大合力。
3、隊伍保障。學校的科學發(fā)展關鍵在教師，爭取上級在人才選拔、分配政策上的傾斜，不斷補充新的血液。同時，加大內部挖潛的力度，注重教師的管理和培養(yǎng)，做到人盡其用。
4、經(jīng)費保障。爭取政策，多渠道籌措資金，加大投入，不斷改善辦學條件和提高教職工待遇。
