山東省臨朐外國語學(xué)校坐落于美麗的朐山西麓，彌河南岸，依山傍水，環(huán)境清幽。建校5年來，學(xué)校行走在自然的、和諧的生命空間，追求教育高品質(zhì)，注重教師專業(yè)發(fā)展的教育內(nèi)涵發(fā)展之路。
人文引領(lǐng)——
讓教師找到成長(zhǎng)方向
制定細(xì)致入微的教師發(fā)展方案，為教師發(fā)展領(lǐng)航。學(xué)校為了引領(lǐng)教師向教育家的轉(zhuǎn)變，制定《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，從每學(xué)期的目標(biāo)達(dá)成，到每年度的具體措施，從五年的成長(zhǎng)計(jì)劃到最終的成長(zhǎng)成才，都規(guī)劃得井井有條。在不斷鼓勵(lì)教師自主發(fā)展的同時(shí)，不斷提高師德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
制定人性化的管理政策，為教師發(fā)展提供保障。在教師成長(zhǎng)的系列活動(dòng)中，我們建立了一套完整的管理制度，《外國語學(xué)校教師校本培訓(xùn)制度》《新教師過關(guān)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《青藍(lán)工程活動(dòng)章程》等，并把這些制度梳理匯編成教師手冊(cè)《起航》，真正使學(xué)校各項(xiàng)工作要求清清楚楚。
提供空間——
讓教師得到全方位發(fā)展
提供閱讀空間，讓書籍浸潤(rùn)教師的心靈。教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃中重要的量化指標(biāo)是讀書和學(xué)習(xí)。學(xué)校教師對(duì)自己感興趣的書籍或報(bào)刊可以隨時(shí)購買，讀后與全體教師分享。
提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓教師在交流中學(xué)習(xí)提升。學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來培訓(xùn)”、“走出去培訓(xùn)”、“身邊骨干教師的培訓(xùn)”、“以大賽代培訓(xùn)”四種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師在交流、學(xué)習(xí)和課堂比賽中逐步成長(zhǎng)起來。
課程開發(fā)——
讓教師拓寬教育視野
實(shí)施“2合1”工程，開發(fā)學(xué)科課程。我們開展了國家課程與校本課程有機(jī)結(jié)合的改革探索。教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對(duì)國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校的特點(diǎn)和需要。
采取“1加1”措施，拓展育人課程。我們發(fā)揮教師的特長(zhǎng),使教師的特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的特長(zhǎng),張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。學(xué)校根據(jù)校舍、師資及學(xué)生發(fā)展實(shí)際，拓展開發(fā)了必修課和選修課程。采取“1加1”措施，讓每一名學(xué)生都得到發(fā)展。即全校每一名學(xué)生必修“日課程”，同時(shí)根據(jù)自己的愛好、興趣、特長(zhǎng)，每學(xué)期至少選擇一門自己喜歡的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。
激勵(lì)給力
——讓教師享受教育快樂
“團(tuán)隊(duì)合作激勵(lì)”。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作要求上，以年級(jí)為單位承包學(xué)校德育、教學(xué)、服務(wù)等工作，實(shí)行捆綁考核，落實(shí)整體推進(jìn)，實(shí)施保底工程，有效地發(fā)揮資深教師帶動(dòng)培養(yǎng)年輕教師的作用；避免出現(xiàn)弱科、弱班、弱生的三弱現(xiàn)象。
“情感交流激勵(lì)”。實(shí)施“一線工作法”、“問題在一線發(fā)現(xiàn)，困難在一線解決，經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié)，典型在一線發(fā)現(xiàn)”。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)與教師成了知心朋友、兄弟姐妹，走入教師群體中了解、關(guān)心教師情況，傾聽教師呼聲。
多彩活動(dòng)激勵(lì)。為了豐富教師的學(xué)校生活，提升教師的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的工作、生活情趣，學(xué)校組建了教師合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)。體育活動(dòng)的增加讓教師在工作之余放松性情，也活躍了教職工的課余生活，增強(qiáng)了學(xué)校的向心力、凝聚力。
成績(jī)斐然
——讓教師收獲教育成果
一系列舉措激發(fā)了教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí)，提升了教師的綜合素養(yǎng)，涌現(xiàn)出了一大批業(yè)務(wù)骨干：建校新增省優(yōu)秀教師1人；省特級(jí)教師1人；省勞動(dòng)模范1人；省教學(xué)能手3人；市特級(jí)教師3人；市名師3人；市優(yōu)秀教師5人；市教學(xué)能手36人；縣名師2人；縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、特色教師、教學(xué)能手48人。名優(yōu)師隊(duì)伍的壯大，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，《中國教育報(bào)》、山東教育電視臺(tái)、《山東教育》等多家媒體對(duì)學(xué)校的特色發(fā)展之路作過專題報(bào)道。學(xué)校影響力逐步擴(kuò)大，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可和高度贊譽(yù)。
關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展應(yīng)該是學(xué)校管理中永恒的主題。培養(yǎng)教師成長(zhǎng)的策略，我們的教師群體就會(huì)在學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程中，以他們獨(dú)特的靈氣與智慧，創(chuàng)造出學(xué)校輝煌的明天。隱形的翅膀，讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)！給教師一雙隱形的翅膀，我們會(huì)看到所有夢(mèng)想都會(huì)開花！
（尹繼瑞 張永芳 張玉霞）
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